崔晋玮
库车市第三中学 842000
摘要：音乐作为初中教育教学中不可或缺的一门学科，对学生的身心素质发展有着深远的影响。以德智体美劳全面发展为目标的初中教学正在如火如荼地开展。但是在传统的初中教学体系中，音乐教学的重要性似乎被广大教师以及学校忽略。在新课改的背景下，初中音乐教学的地位和优势得到了凸显。并且在现代化的初中音乐教学中，教师们不仅要培养学生的音乐艺术欣赏能力，还要在音乐教学中渗透我国优秀传统文化的教育，发挥音乐教学的作用，从而促进学生的德智体美劳全面发展。那么如何才能在初中音乐教学中有效渗透优秀传统文化呢？下面本文将对此进行探究。
关键词：初中音乐教学；优秀传统文化；渗透
引言
在多元文化价值观并存的今天，学生思想观念受到了巨大冲击，对西方文化盲目崇拜的不在少数，对传统文化和民族文化的认同日益淡漠，不利于民族精神的传承，民族凝聚力会遭到削弱，在此背景下，要积极推广传统文化，开展民族音乐文化教育，转变传统音乐教学思维，充分认识到初中音乐实践教学是传播民族音乐文化的重要载体，运用多元化教学方式，最大化的弘扬民族音乐文化，彰显民族精神，增强学生的民族文化自信，促进全面发展，实现人才培养目标。
1传统民俗文化的基本含义
传统民俗文化本身是一种中华民族传统文化，在古代中华文明的不断演进发展过程中，它反映了一个国家的历史特征和文化风格。它是各种意识形态，文化和概念形式的整体表达。国家的历史。它指的是中国及其祖先在中国创造的房屋，是一种具有独特民族特色，悠久历史，广泛而深刻的影响以及继承和发展的优良传统的文化。世代相传的四个中国国家。中国传统文化的内容，礼节制度，传统道德，宗教信仰，诗歌和诗歌，文学艺术，教育技能，梦象棋，书画，汉字，音乐，舞蹈，戏剧等丰富的内容，歌剧，传统中文，保健健身，武术功夫，饮食，服装和服饰，风俗，建筑花园，铸件和雕塑，瓷器和玉器等都是繁体中文。它是一种广义的文化，可以说是中国传统文化的载体。
2初中音乐教学中优秀传统文化的渗透
2.1深入挖掘教材中的传统文化资源，有效开展传统文化教育
想要在初中音乐教学中有效地渗透我国的传统文化教育，这就需要初中音乐教师在教学中注重挖掘教材中的传统文化资源，也可以结合当地的习俗开展初中音乐教学。这样就可以在开展教学的过程中渗透传统文化教育，从而做好传统文化在初中音乐教学中的渗透，进而使学生在学习音乐的过程中感受传统文化的魅力，提高学生的音乐欣赏能力。比如在本节课程教学中，教师可以展示我国不同民族的舞蹈、服饰以及节日习俗等，通过展示各个民族的传统文化和风俗习惯来帮助学生感受族56个民族的大团结，从而在内心产生一种强烈的民族自豪感，同时也感受到了不同民族的风俗习惯和魅力等。当然，教师也可以让学生展示自己家乡的风俗习惯，在课堂上通过学生展示自己家乡的习俗来进行传统文化的渗透，这样既可以营造浓厚的学习氛围，同时也渗透了传统文化教育，进而使学生继承和弘扬我国的传统文化。
2.2设立课程，创编教材
为了在初中音乐课堂上更好地传承民族音乐文化，教师需要将音乐理论课、技术课、专业课、文化课整合进民族音乐文化观念中，同时，要做到：增加民族音乐文化课，教师还能在初中音乐基础课上加入中国传统音乐概论或民族音乐学概论、民族乐理等。在初中生音乐视听课上，适当地将民乐器表演、民歌演唱、和戏曲等融入其课程中。在这个过程中，教师需要合理配置不同类型音乐课程所占课程的比例。音乐是一种艺术，有关视听的训练课在教学中起着关键性作用，教师可以让学生切实地体会到教材中的民乐曲目。如果学校有足够的教育经费，可设立一些具有视听训练效果的课程，去加深学生对民歌的印象，促进他们对音乐文化背景的了解。中国有56个民族，有着多彩的民族音乐文化，这些音乐文化的传播主要以师徒制进行传承教授，这种方法并不适合于初中音乐教学。因此，教师应在创作和开发民族音乐专用教材，同时对民族音乐歌词和乐谱的挖掘、收集和整理，从而突出教材的民族色彩。
2.3提高教师的文化素养
初中生的模仿能力很强，精力旺盛，对待什么都比较感兴趣，所以音乐教师也要注重自身传统文化的积淀，提高对传统文化的认识水平，为学生树立优秀的榜样。与此同时，教师还要和学生建立良好的师生关系，在实际的音乐教学中，要对一些民族乐器有所接触、有所了解，必要时还可以为学生展现自己的风采，这样学生才会更加向往传统文化。随着音乐教育的改革和发展，传统文化渗透的重要性日益突显，这就意味着教师必须加强思想认识、做好充足的准备、养成良好的教学习惯，在课堂上注重传统文化氛围的营造，让音乐教学和传统文化结合的更有效，互相促进，互相影响。
2.4开展各种各类音乐教育活动
开展各种各类音乐教育活动，渗透到中国传统文化音乐教育文化中，丰富青年学生的音乐精神文化生活，扩大青年学生的音乐视野，扩大音乐知识，提高音乐才能，学生音乐兴趣，爱好，专业性的发展，提高青年学生的音乐学习综合能力和培养音乐才能都可以发挥积极推动作用。学校免费赞助的儿童音乐教育活动内容应该要适合每个学生的不同年龄身体特点，吸引人，灵活活泼。在学校，举行一场红星儿歌合唱团的比赛，学生们都会积极地为比赛做准备。根据对红色民族歌曲的具体定义，学生可以选择红色歌曲发行日期，打印歌曲乐谱，下载配乐音频和练习视频，在一堂音乐课中首先教授一首红色民族歌曲，最后并排乐队练习音乐动作。校长买衣服，并配合化妆品等活动。整个全国红歌歌唱大赛更是精彩的举行，极大地充分激发了中国们对传统红歌文化的共同热爱，并向祖先学习了爱国主义。学生们深深地从中感受并得到了红色国歌的强烈冲击。红歌歌唱大赛对中国优秀传统的文化传承发展产生了很大的深远影响。文化建设具有非常广泛的社会重要性。
结束语
综上所述，对于我国中学音乐教育中渗透传统文化，应该注重家庭教育。良好的家庭教育方式应该特别是适当的心理教育。通过将中国传统文化元素巧妙地融合到音乐教育中，不仅音乐教育将更加生动活泼，而且学生们还将放松优秀的中国传统文化，从而了解并培养民族认同感和民族意识。
参考文献
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