王 建
重庆市南岸区迎龙初级中学校
【摘 要】： “对于一只盲目航行的船来说，所有的风都是逆风。”这是法国 哈伯特的名言。旨在说明目标的重要性。人的一生都将是一个学习的过程，而在这一学习过程中，学习目标是伴随着整个学习活动全过程。只有有了目标，人才会为之努力和奋斗。本文根据我校留守儿童对目标管理问卷调查，浅析怎样指导学生建立学习目标、完成学习目标。
【关键词】：目标 管理 重要 留守儿童。
这次对学生进行目标管理的问卷调查，其中包含以下三个题目，统计图展示如下：
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在图一中，多数学生是积极看待自己的学习目标的，同学们表示只要有了学习的目标，自己一定会努力达到的，有了这个愿望是非常好的。只有极少数同学是消极看待自己的学习目标，选择了“达不达到无所谓”。
如果单从此题来看，我认为大致方向是好的，我感到高兴。但是接下来调查题目的回答结果就是不这样令人满意了。
在图二和图三中，不难看出，留守学生是不善于管控自己的学习目标的。有了目标，不拟定实现目标的计划，这样的话，目标实现起来的难度很大，目标似乎就是一个空目标。说明我们的学生制定目标和实现目标的方法是欠缺的。为此我想在这里对学生怎样制定目标，怎样针对目标拟定作战计划作浅显的论述。
一、学习目标的制定
目标，是学生学习的动力和指明灯，它为学生的学习起到了激励作用。学生一旦有了明确合理的学习目标，就会用极大的热情和信心为实现这个目标而努力奋斗的，哪怕是中途遇到了困难和挫折，他们也不会感到茫然，从而一步步朝着目标前进。
除了根据自己的兴趣和爱好制定长期目标之外，我更倾向制定短期目标。
《史记·陈涉世家》里有一句“燕雀安知鸿鹄之志哉！”来贬低燕子和麻雀无远大目标。但我并不这样看，的确，燕雀不清楚鸿鹄的远大的志向。但是，这并不代表燕雀就没有志向，他们的目标就是下一站，再下一站，脚踏实地走好自己的每一步，直至到达自己想去的地方。即使没有鸿鹄飞翔的指向那样远大，可是这也是燕雀心中的梦想，通过努力，他们实现了！
我们的学习目标不也是如此吗？通过每一天，每学期，每一年的不间断进步，又何愁不能实现自己心中的目标呢！？
那么，在新学期开始，我们又该如何引导学生制订合理的学习目标呢？
1、目标要切合实际
学习目标的制订要因人而宜。每个人要从自己的实际出发，结合自身情况制订适合个人的目标。目标不能订得太高，也不能太低。太高了，目标得不到实现，体验不到成就感，会挫伤学生的积极性，打消积极性。太低了，则会失去了前进的动力，不足以激发学生的学习积极性，也体验不到成功的快乐。
我校现任初三2班班主任张老师，经常性的指导学生根据自身实际制定学习目标，督促帮助他们达成目标。上次我在他班上课的时候，发现每个同学的桌子上都贴有自己的学习目标，写的是各个学科要达到的成绩，比如这次数学我考了80分，通过分析试卷将自己下次测验的目标定位于85分，在平时的学习过程中，通过调节自己学习该学科的学习时间，调整自己的学习方法。争取成绩达到85分。
2、根据目标，拟定计划
制定了学习目标，相应就要拟定明确，精细，详尽的学习计划。看后，知道自己该做些什么。
这是我从我校某同学那里拿到的学习计划，他在班上担任班长，成绩一直名列前矛，一直是老师的眼中的好学生。从他的学习计划中我们不难看出，他所列出的计划比较详尽。
据他自己表述，他把自己的计划贴在了离自己床头不远的地方，躺在床上睁开眼睛
就能够看见，每天晚上睡觉的时候，他都会审视自己的学习计划，看今天哪些做得好些，
哪些做得欠缺些，第二天应该怎样改进。
3、目标计划要及时检查
当目标执行一个阶段后，就应当检查一下效果如何。如果效果不明显，就要查找原因，进行有效的调整。我们可以检查一下自己是不是每天按计划去做了？目标任务是否完成了吗？执行效果如何？没完成目标的原因是什么？如何才能改进？等等。通过查找原因，再修订目标，制订出一份可行的学习目标。
我曾经见过一个学习目标计划，他把一天除了睡觉的全部时间都安排成了学习。英语的学习时间，然后就是数学的学习时间，完了又是语文的学习时间，这样一天下来，除了上课之外，基本上都是学习时间。可以看出，他的初衷是好的，但这样的计划执行起来难呀！后来他基本上也就放弃了这个计划。
后来我告诉他，目标要根据自己的实际，切实可行才可以。象他这样，周末全部都是学习时间，其学习效率是很低的，有的时候一坐就是好几个小时，他自己也坐不住了，一会看电视，一会看小说，也就打破了自己的学习计划了。
在我的帮助下，我们又拟定了一个学习计划，他每天都想看一下动画片，打一下篮球，听听歌。我把这些时间都给他留出来了，在其他的时间，我们穿插进了学习的内容。一个是完成了学习的内容，另一个是提高了学习的效率。成绩也有所提高了。
二、落实目标、计划
目标计划制订得再完美，如果不去执行，也只能算是纸上谈兵。所以，我们制订的目标一定要严格执行，落到实处。
一个人只有对自己感兴趣的东西才有积极性。我们通过完成自己的目标来使学习具有成就感，也就增加了学习的动力了。使同学们乐于学习，主动的学习。
当然，有的同志可能自制力有限，那怎么办呢？
如果执行中较难坚持，可以借助同学、朋友、父母、老师的力量，来加以提醒和监督，督促检查目标的执行情况。
总之，根据我校调查的现状，我校留守儿童在远离自己爸爸妈妈的学校，对学习目标的管理缺乏，我们学校抽时间，帮助留守儿童制定学习目标，并和他们一起商量完成学习目标的方法。
参考文献：
《农村留守儿童心理及行为问题疏导:让留守儿童不再留守》第四军医大学出版社
《农村留守儿童教育中存在的问题及对策》 张邦春 《西部科教论坛》杂志
《留守儿童之痛》 黄金旺 中国工人杂志网
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