冉晓龙
陕西省汉中市佛坪县西岔河镇中心小学 723400
【摘要】小学语文教学必须遵循语文教学规律，把语文知识的传授和思想道德教育有机地结合起来，在语言文字教学及训练的过程中渗透思想品德教育，努力做到:“随风潜入夜，润物细无声。”
【关键词】解题和背景 分析理解重点句子 有感情地朗 精心设计提问 拓展知识，读写结合 达到教书育人的目的。
在全面建设小康社会的今天，对学生进行德育教育显得十分重要，寓德育于语文教学之中，不仅可以陶冶学生的情操，培养学生的高尚品质，还可以促使学生树立正确的人生观、价值观和世界观，以提高人们的思想道德素养，真正达到治贫先治愚的目的。为此，我以部编版六年级语文下册《金色的鱼钩》一课为例，谈谈如何在小学语文教学中渗透德育工作：
一、在解题和写作背景简介时渗透德育工作。
今年是建党一百周年，让学生了解党的历史，开展爱党爱国教育是时代的要求，也是社会发展的需要。因此，我在教学《金色的鱼钩》一课时，抓住课文反映的时代背景，通过多媒体播放红军长征短视频，让学生体会红军长征时的艰辛和艰难，初步了解中国共产党领导中国人民革命的不易，对学生渗透爱党爱国教育。同时激发学生学习课文，理解课文内容的积极性，德育教育自然而然的渗透于课堂教学之中。
二、讲解课文时，抓住重点句子的分析、理解对学生进行德育教育。
在阅读教学中，抓住课文中那些难懂的或含义深刻的句子，让学生反复朗读、思考、体会，不仅能使学生弄明白句意，还能使他们从中受到教育、启发、感染。如《金色的鱼钩》一课，有这样一句话:“他微微睁开眼睛，看见我端着鱼汤，头一句话就说:‘小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出去!’”这是个重点句，闪耀着老班长思想的光芒。但学生理解相对困难，教学中，让学生反复的朗读，吟诵这句话，并联系上下文带着问题体会，大家饿极了就嚼草根和鱼骨头，现在老班长已奄奄一息了，吃了这点鱼汤，怎么可能是浪费呢？老班长吃了东西很有可能恢复一些体力，他为什么自己说是浪费东西呢？通过思考体会，学生明白了老班长分明是想让小战士吃，让他们吃了鱼汤一口气走出草地去，他心里只有小战士，只有党的任务，根本就不考虑自己。学生既理解了这句话的深刻含义，也受到了强烈的感染，感受到了老班长对党的忠诚和对小战士的关爱既寄予的厚望。
课文中还有一句:“不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导员，告诉他，我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得……”含义也很深刻。老班长到底完成没完成党交给他的任务,学生有的认为完成了，有的认为没完成，因为离草地还有二十多里路。这时，老师要求再读，再体会，再讨论。大家都认为老班长全心全意地照顾三个小战士，耐心的教育、严格地要求三个小战士，确实是上级、保姆、勤务员。
现在只剩下一口气了，还舍不得吃鱼汤。三个小战士吃了鱼汤，一定能坚持走完这二十多里路，走出草地去。所以说，他不仅完成了任务，而且完成得非常出色。他之所以说自己没完成任务，是因为他对自己要求太严格了，这才是一个真正的共产党员啊！你看，老班长的忠于党、忠于革命、舍己为人的崇高形象，已刻在了学生的心上。尤其是“你们一定要走出草地去”这句话充分体现了老班长在生命的最后一刻，依然不忘指导员交给他的任务，不忘关心战友，把生的希望交给了战友。他那种忠于党，为革命鞠躬尽瘁，死而后已的崇高精神深深地落在了学生的心中。
三、有感情地朗读课文，让学生体会课文的思想情感，开展德育教育。
课堂教学中，指导学生有感情地朗读课文，也是渗透思想教育的好办法。《金色的鱼钩》一课，课文的内容比较好懂，是一篇阅读课，不必做繁琐的讲解。在教学时我采用了以读为主的方法，主要教学生如何把课文读出感情。我先读一段课文做示范，然后说明老师读的比较好的原因(也就是教给方法):1.边读边想，在脑海里过电影，再现课文中生动的画面。2.抓住人物语言、动作、神态描写的词语仔细体会，透过外表看内心。3.受到感动，好像成了课文里的一员，进入角色，思考课文内容。让学生运用这几种方法反复练习，最后读出了感情。特别是重点内容，如老班长嚼鱼骨头的情景，老班长牺牲的情景，读得要有声有色，读的同学和老师都感受到当时红军长征时的艰辛和艰难，体会到革命先烈的坚强意志和金子般的思想光辉以及对小战士和我们的影响。达到“润物细无声”的效果
四、精心设计课堂提问，在学生思考和交流中渗透德育教育。
问题是思维的向导，在课堂教学中，能够正确采用提问这种有效的教学方法，就能达到事半功陪的教学效果。这就要求我们在设计问题时，要紧扣教材，必须考虑思想教育因素，切记简单、生硬。如在学生读完《金色的鱼钩》一课后，我提问:“老班长为什么要三名小战士一定要走出草地去？老班长牺牲后，他们怎样想的？会怎样做？小战士们走出去了没有？”让学生展开讨论，通过学生充分的思考和认真的交流，多数学生都能说出小战士的想法和做法，使学生潜移默化的受到教育，对红军长征时的艰辛和艰难有了更深刻的认识，使学生将中国共产党领导下的中国工农红军进行二万五千里长征那段历史和先烈们的丰功伟绩永远铭记于心，自然而然的受到了一次生动的思想教育，更加体会到了今天幸福生活的来之不易，使他们能够不断地努力学习，克服一切困难，继承革命先烈意志，立志长大成为一名对社会有用的人才。
五、开展课外阅读 ，拓展知识，读写结合，使德育教育得到升华。
在学完《金色的鱼钩》一课后，我要求学生自己课外阅读有关中国共产党领导中国人民开展革命和社会主义建设的书籍，整理自己知道的革命先烈的事迹，举办手操报、撰写心得体会、开展班级故事会等，不但是学生拓展了知识，达到了读写结合，而且使学生进一步感受到了中国共产党的伟大、光荣和正确，感受到了无产阶级革命家和无数革命先烈的高尚品质和大无畏的革命精神。传颂了革命前辈们创下的不朽业绩，使革命传统教育得到了进一步升华。
当然，小学语文教学渗透德育教育的方法有很多，但不管什么方法，都要在“紧扣教材”、“有机融合”上下功夫，都要在语言文字的训练过程中进行，不能穿靴戴帽，搞形式主义。只有这样，才能做到“随风潜入夜，润物细无声。”才能真正体现语文学科的工具性和思想性，达到教书育人的目的。