田玉宝
山东济宁嘉祥县卧龙山街道田海小学 山东济宁 272408
摘要：随着现代信息技术不断革新和广泛运用，现代信息技术以特有的科学性和高效性在教育教学中显现出其独特的内在魅力。数学是一门具有理论与实践双重性质的基础学科，具有较强的逻辑性和抽象性。在小学高年级数学教学中，如何有效地应用现代信息技术，积极改变传统的数学教学模式，提高小学高年级数学教学水平，并培养学生的独立思考能力是广大小学数学老师需要关注的问题。
关键词：现代信息技术；小学高年级数学；运用探讨
一、现代信息技术在小学高年级数学教学中的运用方法
1.利用现代信息技术，培养学习兴趣
兴趣是推动学生进行主动学习的精神动力。小学生学习的实效性很大程度上取决于课堂的趣味性，一个生动、形象、有趣的数学知识点，可以激发他们的求知欲望，对提高他们学习的积极性具有十分重要的作用。只有当小学生对数学内容有较高的兴趣时，小学生才会长此以往的学习下去。所以，小学高年级的数学老师要学会利用信息技术的一些有利特点来提高小学生对数学学习的热情，培养学生学习数学的兴趣。
例如老师在讲解到《圆锥的表面积》时，老师如果仅仅依靠口头讲述计算公式，小学生将很难完全理解该公式的由来，此时小学生将会处在一种被动的学习状态，极大的阻碍了小学生对公式的推导和应用。所以老师可以利用信息技术在结合一定的动画影像，将圆锥面积的推导过程展示出来，让小学生更加直观的了解该公式的推导过程，提高小学生对数学学习的积极性。
2.结合现代信息技术，优化课堂氛围
良好的课堂氛围决定着课堂教学的质量，也影响着学生的学习状态。通常，在大多数的小学数学教学课堂上，老师通常只看中小学生的学习成果，而忽略了课堂学习氛围的重要性，这在很大程度上降低了小学生数学学习的实效性。所以，小学数学老师要加强信息技术在小学数课堂教学中的应用，通过在教学过程中插入一些动画小短片，让小学生在轻松愉悦的学习环境下积极主动的参与到课堂学习中来，进而提高数学课堂的教学质量。
例如老师在讲解到《圆》的课程时，老师可以借助信息技术随机播放一段有关圆的视频，让小学生在视频中初步了解有关圆的特征，然后再进行进一步的知识讲解，在积极优质的课堂氛围下，小学生会可以积极主动的参与解决问题的过程。
3.引用现代信息技术，提高教学质量
小学高年级数学要求学生要具备一定的逻辑思维和想象能力，在实际教学工作中，老师要注重学生的学习需求，全面收集学生和家长的反馈信息，提高教学的质量。通常情况下，学生需求的有效性和及时性与数学教学质量成正相关。利用现代信息技术，老师可以通过与家长建立群聊、与学生进行视频交流等方式，可以及时、准确的获得家长和学生的反馈信息，逐步提升了小学高年级数学教学的质量。
例如小学生在学习《分数乘法》时，在进行完课堂知识点讲解时，课后，老师可以把课后习题输入到一个小程序中，安排家长指导学生进行操作，老师利用现代信息技术中的判定功能及时、准确的了解学生的答题情况，科学、有效的评估小学生对本节知识点的掌握程度。
二、现代信息技术在小学高年级数学教学中的运用意义
首先，信息技术可以满足小学生的好奇心。数学学科具有一定的枯燥性，在日常小学高年级数学教学中，老师除了完成既定的教学内容以外，也需要借助信息技术具有声形并茂的特点，给予小学生很多有趣的数学知识，帮助小学生获取日常学习中涉及不到的相关数学资料，能够很好的满足现阶段小学生的好奇心。其次，信息技术可以促进小学生的自主性。 在小学高年级数学学习中，老师要为小学生提供丰富的自主性学习资源，比如课外的数学知识和学习应用平台，而能同时满足这两者的只有信息技术。比如在家庭作业中，当小学生遇到不理解的知识点或者难题时，想要求助老师而老师又不在，这时候小学生可以利用家里的信息技术，通过让父母在网上查找相关视频进行学习，信息技术这种便利性的特点，能够有效满足小学生自主性学习的需求。最后，信息技术可以增强小学生的直观体验。小学生对一些抽象的数学知识难以在脑海中形成一种直观体验感。这时老师可以利用信息技术将一些抽象的数学知识表现出来，增强小学生学习的直观体验，帮助小学生更快的掌握数学知识，并且还可以培育他们自主学习的能力。
三、结语
总之，在现代信息技术高速发展的背景下，小学高年级的数学教学工作要体现出现代信息技术的发展对我国教育事业带来的积极作用。小学高年级的数学老师要不断优化教学氛围，开拓学生的思维，更新自身的教学理念和教学方法，为小学后续进一步的数学学习奠定基础，有效地推动小学数学课堂高质量的发展，提升数学教学的工作质量，凸显小学高年级数学教学特色，积极享受科技发展带来的便利。
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