李艳霞
安徽省安庆市潜山市实验幼儿园 安徽省安庆市潜山市 264300
摘要：随着社会的发展进步，人们的生活水平已经得到了极大的提升，对幼儿教育也越来越重视，在幼儿教育中教师发挥着更多的作用。对幼儿的身心发展都具有极为重要的作用和价值。为此，要注重幼儿园教师专业素质的提升，以此更好地满足幼儿教育发展需求，促进幼儿的身心健康发展。
关键词：幼儿园教师；专业素质；现状；提升
随着新课程教学理念的推进，对幼儿教师素质的关注度越来越高，幼儿教师是否具备健康的心理素质，是否具备专业技能素质，影响到其个人的道德观念，也是对教师素质进行衡量的标准。如果教师本身素质不够高，又怎样去培养幼儿呢？为此，幼儿教师要能够重视自身的专业素质的提升，以此开展幼儿教育，促进幼儿的身心健康发展。
一、幼儿园教师专业素质现状
（一）专业态度方面
幼儿教育中可以发现教师群体中很少有人是基于自己的主观爱好而选择教师行业，很多幼儿教师之所以选择学前教育，一方面是有父母的志愿或者是专业调剂，但是很少有人是发自内心的愿意参与到学前教育当中。就业之后缺乏职业热度，甚至会出现消极怠工的心态，仅仅将幼儿教师做一个临时的职业，有好的机会之后便会离开。幼儿教师在工作过程当中可能会出现不严谨，不认真的态度，甚至会出现敷衍以及得过且过的心理。
（二）专业技能方面
当前幼儿教育中教师的专业技能相对不足，很多教师缺乏相对系统化的专业知识储备，对于课程教材内容并不了解，对于教育当中的一些政策也十分的陌生。在教育教学中并不能有效的传授相关的知识内容。对于幼儿教师来说，除了要掌握相关的知识技能之外，还要塑造较好的心态，要能够做到对幼儿一视同仁。但是在当前幼儿教育中可以发现教师不能做到充分的尊重幼儿，认识幼儿之间所存在的差异，从而可能会对幼儿的身心发展产生消极的影响。
二、幼儿园教师专业素质提升策略
（一）提供专业化培训，提升教师素质
为了更好的提升幼儿教师自身的素质，教师在聘用之前需要能够对其专业技能进行相关的培训，首先要注重书面知识的培训，要让每一个幼儿教师都能够充分的理解掌握幼儿课程的相关知识内容，对实施的教育政策有深层次的理解。在正式授课之前，不能出现由于教师对教材内容不熟悉，导致耽误课堂进度的现状。此外，教师还要学习相关的教育教学方式方法以及对紧急事件处理的方法，要能够做到对教师进行统一的培训，只有掌握正确有效的方式方法，才能够及时的解决可能存在的突发事件，保障幼儿的身心健康发展。为了更好的提升幼儿教师自身的素质，除了要关注知识技能方面的培训之外，也要让教师具备良好的态度。在教育教学中要能够具备健康的心态。近年来，幼儿被体罚侵犯的新闻层出不穷，这种现象的存在不仅会给幼儿带来极大的生理创伤，也会给幼儿家长带来不可磨灭的心理伤害。为此，在对幼儿教师进行态度培训时，要能够引导教师做到有足够的耐心、爱心，能够平等的对待每一个幼儿。提升自身自我调节的能力。要能够具备健康向上乐观的心态，这样才能够更好地开展教育教学任务，提升教育教学效果。在幼儿教育中相比于知识的传授，对教师进行心理健康以及态度价值观的培训更加的重要，只有教师本身具有专业化的态度，才能够正常的和幼儿之间进行相处，促进幼儿的身心健康发展。
（二）组织观摩学习，提升教师素质
幼儿教育中可以组织教师到其他学校进行观摩学习其先进的教育教学模式，并体验具体的教学课堂，认真地了解教师对幼儿传授知识所使用的方式方法，学习与幼儿之间相处之道。通过在观摩的过程当中进行交流，讨论，学习他人比较先进的方式方法，也对其存在不当的地方进行规避，以此找到适宜自己教育教学的方式方法。为了更好的提升教师自身的素质，也要为教师设定具体化的提升目标，例如可以设置读书目标，通过读书的方式能够快速的提升教师本身的学习和自我能力，通过这种形式不仅可以让幼儿教师习得相关的知识内容，也能够改观其思想态度。幼儿园可以为每一个教师都设定明确的读书目标，详细规定教师应该读书的类型。对于教师道德素养的提升也要具备明确的标准，教师不可以对幼儿进行体罚，要能够做到一视同仁，不可以存在偏心或者是歧视的心理，要真正的保障幼儿的身心健康发展，关注的幼儿自身的心理变化，提升幼儿的个体能力，发挥言传身教的作用，规范好自身的行为。除了注重对教师的培训以及规范之外，幼儿园本身也要做好相关的检查管理工作。检查教师是否将各项规章制度落实到位，是否有效地完成教学目标，只有教师真正的提升自身的专业素质，才能够更好地落实教育教学效果。
（三）理论与实践结合，提升教师素质
幼儿教师在提升自身素质的同时，要注重理论和实践相互结合，以此在潜移默化当中提升自身的综合素质。教师除了要学习相关的理论知识内容之外。还要学习有关的专业知识内容。以此强化自身的专业知识体系。在理论知识学习的过程当中。往往接触的内容都是教材，只有教理论知识融入到实际才能够对教材知识内容进行灵活的应用。对于幼儿教师来说，要能够认真的对待教育教学过程当中所存在的问题，在实践当中对所学习的理论知识进行巩固、深化，从而达到提升专业能力的目的。只有将理论和实践相互融合，才能够提升教师自身专业水平。例如在开展班会活动时，经常会遇到一些突发事件，而这些事件事教师在理论知识学习当中不可能碰到，只有将理论和实践相互结合，对存在的突发状况进行处理，才能够提升教师本身的能力。
结语
总之，教师在幼儿教育中具有极为重要的地位，不仅要传授相关的知识内容，还要注重在行为以及思想方面对幼儿进行教育，以此在潜移默化当中对幼儿产生积极的影响，更好地促进幼儿的身心健康发展。为此，在幼儿教育中要能够为教师提供专业培训的机会，并通过观摩的方式进行相互学习和交流，要能够认真的对待教育教学过程当中所存在的问题，在实践当中对所学习的理论知识进行巩固、深化，从而达到提升专业能力的目的。只有将理论和实践相互融合，才能够提升教师自身专业水平，深化对知识内容的理解。在幼儿教师发展中还要不断探索相关的措施，以此更好的提升教师素质，满足幼儿教学的发展需求。
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