胡小梅
四川省宜宾市叙州区南广镇中心幼儿园 644000
摘要：俗话说“对孩子的教育，要从娃娃抓起。”让学生从小养成良好的行为习惯，为以后的学习和成长做铺垫。对于幼儿园的孩子来说，如何进行更好的教育是当前教师和家长都在反思的问题。而家园共育的理念出现，使得对孩子的教育方针和方式有了很大的改善，帮助孩子们能够更好的健康成长。
关键词：幼儿教育；家园共育；探究策略；
前言：幼儿时期的教育是孩子成长的基础阶段，也是培养孩子的基础阶段。教师和家长要认真对待幼儿的教育，不能因为年纪小而忽视。为了给孩子们营造一个健康、欢乐的教育环境，这就要求家长和教师之间的互动沟通，肯定彼此的教育方法，统一教育方法，让孩子们在受教育的过程中不会出现混乱、迷茫，进而促使孩子们健康成长。
一、幼儿教育中“家园和谐共育”的具体优势
1、增加家长与教师的沟通
以往的幼儿园教育教学中，大部分家长把孩子送到学校，就认为自己没有教育孩子的意义，全凭幼儿教师来进行教育，这样的思想下，家长和教师的沟通缺乏，二者无法实现有效的沟通。但是“家园共育”的教学理念，是要求家长和学校共同教育幼儿，关注幼儿成长，这就需要家长和教师的沟通，通过交流双方及时了解孩子的个人情况、针对出现的问题及时寻找应对方法，这也便于家长减少错过孩子成长的精彩瞬间，尽量做到不缺席。
2、助力幼儿更好的成长
幼儿阶段的孩子，接受教育的环境有两种，一种是来自于学校，一种是来自于家庭。当“家园共育”的教学模式开展时，便于家长和教师统一教学观念，家长也能从学校给出的信息中，学习新的、正确的育儿理念。这样在家中对孩子进行教育时，避免出现因一个问题有两种教育方法，导致孩子的思想混乱，不知道该听谁的。所以家园和谐共育下的教学，有助于幼儿更好的层长，为幼儿构建一个健康、趣味的成长环境。
3、利于幼儿教育资源的充分利用
幼儿时期的教育是最基础的教育，是整个教育时期的重要阶段。只有幼儿时期，孩子们的行为习惯得到正确的引导和培养，对以后的学习和成长才会带来很大的帮助，对后面的教育起到保障作用。
二、幼儿教育中“家园和谐共育”的具体策略
1、转变家园合作观念、树立正确角色定位
家园和谐共育的教育理念中，教师和家长是处于同等地位的管理者，并非一方主导、一方服从，因此学校针对这一理念，要加强家长和教师的理解，避免出现认知错误。
充分利用这一理念，在家长和教师的共同努力下，为孩子构建更有利于幼儿成长的教育环境。
幼儿园的教师在孩子身处学校时，是教育的主导者，也是家园共育理念的实施者和推动者。教师需要及时向幼儿家长传输科学育儿理念和方式，让家长的教育观念及时得到更新和改善。为此，从这一角度来看，幼儿园可以组织家长和教师共同学习家园共育理念和政策。
而家长在家园共育中同样是处于主导地位，是共育理念推动下的参与者、观察者、支持者。家长要及时认识到教育的重要性以及对孩子成长的好处，了解共育的理念。
2、加强教师培训、提升教师自身素质
教师身为知识的传播，学生成长的引导者，自身的素质高低会直接影响孩子的教学。而幼儿时期又是幼儿成长的重要阶段。因此加强对教师的素质教育，是十分必要的。幼儿园可以通过定期开展育儿知识讲座和家园共育的理念传输，增加教师的家园共育的理解和认知；另外可以组织教师参加技能培训、提升自身的育儿技能。教师自身也要积极主动学习新的教学方式和理念，完善自己的教学，提高自身的素质，帮助幼儿更好的成长。
3、充分利用信息技术、建立幼儿成长档案
社会快速发展的今天，信息技术在我们的生活中得到普及。在家园共育中合理利用信息技术进行教育，能够便于幼儿健康、更好的成长。在幼儿园上课期间，教师可以借助手机对孩子们的精彩瞬间进行记录，如上课时热闹的场景、孩子们积极回答问题的场景、吃饭时的搞笑画面、课下游戏的精彩瞬间等等。在班级的交流群中建立“幼儿成长相册”，把这些照片、视频上传到相册，以方便家长及时观看到孩子在幼儿园的一天情况，不错过孩子在幼儿园的精彩成长瞬间。
除了建立相册之外，还可以建立个人信息档案，记录孩子们的个人情况，档案的建立也要让家长参与并进行完善，促使教师和家长更加全面的了解孩子，有问题能够及时引导改正。
结束语：
“家园共育”的教学模式，在一定程度上，为幼儿的身心发展，带来极大的帮助。它能够促使幼儿时刻身处健康、有益的生长环境中，有利于接受较好的教育，还能使家长和教师增加交流，减少隔阂，面对教育分歧时通过有效的沟通寻找适合的方式，进而促使幼儿们更好的茁壮成长。
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