杨洁
张家港市机关幼儿园 江苏省苏州市 215611
【摘要】随着垃圾分类知识的不断普及，幼儿教育中关于垃圾分类的知识应该实现教育和普及，为了提高幼儿对于垃圾分类相关知识的理解和掌握，幼儿园开展了一系列有关垃圾分类的游戏和主题活动，以期不断提高幼儿的垃圾分类意识，树立幼儿环境保护的意识，使得幼儿能够从小了解垃圾分类的重要性，实现全社会共同参与垃圾分类的盛况。本文主要分析了幼儿游戏活动对提高幼儿垃圾分类的知识的作用，以及如何实现幼儿垃圾分类知识的掌握。
【关键词】
幼儿；游戏活动；垃圾分类
一、幼儿游戏活动对提高幼儿垃圾分类的知识的作用
1.1发挥环境隐性教育的价值
幼儿游戏活动能够为幼儿垃圾分类教育创设一个隐性的环境，让幼儿在游戏中实现垃圾分类知识的掌握。随着国家对于垃圾分类的不断重视，各行各业都在进行垃圾分类的教育活动，通过这些教育活动和全社会创造的垃圾分类教育环境，也能够推动幼儿对于垃圾分类知识的掌握，推动幼儿垃圾分类游戏活动的效果。因此，关于幼儿垃圾分类的教育，可以利用社会上创造的垃圾分类环境进行教育，也可以通过游戏创设一种垃圾分类的环境，无论是何种模式都能够潜移默化的影响幼儿的思想，树立幼儿垃圾分类的意识。
1.2增强幼儿垃圾分类的意识
幼儿的行为方式和思维模式往往是通过后天的教育形成的，幼儿在此阶段更能够感知外界的影响，用自身的行动展现出外界对其自身的影响。因此，在进行垃圾分类知识教育时，应该让幼儿过多地感受垃圾分类的氛围，把幼儿的感知体验放在首要位置，只有幼儿感知到了垃圾分类带来的意义和正向的效应，才能够实现幼儿对于垃圾分类的意识，能够进一步增强幼儿对于垃圾分类知识的掌握，在日常生活中主动进行垃圾分类。通过提高幼儿的感官体验的过程，让幼儿体验作为垃圾分拣员和垃圾运输员的日常工作，通过幼儿的亲身经历，直观的感受到垃圾分类的意义。
二、落实垃圾分类游戏活动
2.1利用废旧材料实现垃圾分类
在进行垃圾分类教育游戏中，教师可以选择一些废旧材料进行辅助分类教学，教师应该将废旧材料提前进行分类，然后再打乱顺序，让幼儿能够区分不同的废旧材料属于什么垃圾，在具体的动手过程中幼儿能够更加直观的接触到日常生活中的各种物品和材料，然后实现垃圾分类实践能力的提升。教师可以利用一些易拉罐、废纸壳、电池和果皮菜叶等一些常见的垃圾进行垃圾分类游戏，让幼儿扮演垃圾分类环节中不同的角色，有的幼儿负责垃圾分类，有的负责垃圾的运输工作，有的负责垃圾的处理工作。教师在选择废旧材料时，不宜选择日常不常见的材料，在分配游戏任务时，也不能够让幼儿独立完成一些较为困难的任务，并且要注意一些废旧材料有可能对幼儿产生伤害，应该规避材料给幼儿带来的伤害，教师应该作为主导，指导幼儿的行动，只有这样，幼儿才能够直观地感受到分类游戏的效果，对日常垃圾分类知识产生兴趣。
2.2引导幼儿辨别四色垃圾桶的功能
教师应该教会幼儿不同颜色的垃圾桶代表什么意识，教师可以将四色垃圾桶的模型展现在幼儿面前，告诉幼儿不同的垃圾桶颜色代表不同的垃圾，根据分类好的垃圾投入到不同的垃圾桶中，教师应该根据游戏的进度引导学生了解不同的垃圾桶，向幼儿讲解在垃圾分类投放过程中应该注意的事项。
2.3为幼儿树立垃圾分类的榜样
幼儿尚处于身心发展不健全的阶段，需要外界的引导和教育才能够逐渐建立独立的世界观、人生观和价值观，幼儿离不开教师和家庭的引导，幼儿的成长和教育需要榜样的力量，教师可以发挥榜样的力量，引导幼儿实现垃圾分类，因此，教师和家长应该在垃圾分类游戏中起到模范带头作用，用自己的行动去引导幼儿参与到垃圾分类的活动中，将垃圾分类意识逐渐加深，引导自身的行为，变被动为主动，逐渐提高幼儿垃圾分类的知识和意识。
2.4发挥幼儿家长的引导作用
垃圾分类游戏不仅仅是幼儿园和教师组织的活动，垃圾分类教育也应该家长应该承担的一项任务，幼儿园应该向家长宣传对幼儿进行垃圾分类教育的重要意义，引导家长不断参与到幼儿垃圾分类教育活动中来，在游戏中与教师一起实现幼儿垃圾分类的教育。教师和幼儿园可以通过幼儿园的公众号、微博客户端和宣传教育平台、微信群等方式，让家长了解垃圾分类的重要意义，引导家长在日常的生活中也要提高幼儿垃圾分类的意识，在校园内需要教师的引导和教育，在校园外需要家长的监督和促进，只有第三方共同努力，才能够从根本上提升幼儿垃圾分类的意识，才能够提高幼儿垃圾分类的能力，实现垃圾分类教育的意义。还可以定期或者不定期的邀请家长参与园所组织的垃圾分类活动，当幼儿园举办垃圾分类游戏时，可以邀请家长与幼儿一同开展亲子游戏，这样不仅能够促进家长对于垃圾分类知识的掌握，提高家长垃圾分类的意识，而且能够培养更加和谐的亲子关系。
2.5联动社区资源扩大教育辐射面
联动社区资源，把垃圾分类扩大到社区层面，让更多家庭从中受到教育。例如，融入到幼儿园0～3岁早教入社区活动、社区站点活动、幼儿园开放日活动等。
2.6提高幼儿教师队伍素质，开展环保教育课题研究
幼儿教师的环保意识水平及技能的高低直接影响了环保教育效果。要搞好幼儿的环境保护教育工作，还需进一步提高幼儿教师队伍的素质。从领导到教职工都应当树立环保意识，并学习相关文件和材料，做好宣传工作，才能“博学为师，身正为范”。目前，我国大多数的幼儿教育课程里环保教育还没有具体纳入到课程里。教师的参考书和教学材料也非常紧缺，使教师在这方面的教学有一定难度。在这种现状下，我们应大力开展以“幼儿园环境保护教育”为课题的教研活动，把环境保护教育工作纳入到重要议事日程上。
【总结】
综上所述，幼儿垃圾分类游戏的开展能够提升幼儿的垃圾分类知识和垃圾分类意识，能够促进全社会垃圾分类的潮流推进。幼儿的垃圾分类教育从来都不是幼儿园单方面的责任，应该社会、家庭和幼儿园共同参与，为幼儿创造一个良好的垃圾分类游戏氛围，让幼儿在游戏中直观的感受到垃圾分类带来的好处，树立幼儿的垃圾分类意识和环保意识。
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