萨日娜
锡林郭勒职业学院 内蒙古锡林浩特市 026000
摘要：目前在社会发展的影响下，各个教育阶段的课程创新都有所发展。高职院校的语文教育课堂作为学生接受国家文化知识的一个课程内容，在新时代背景下，需要结合一定的新技术手段进行创新研究。现今有关新媒体的技术内容得到了科学技术的支持进行了良好发展，部分行业开始依靠新媒体的力量进行创新进步，高职语文教育教学就可以借助新媒体的力量，为学生的学习打下良好的学识基础，帮助学生进行语言的理解，了解更多的文化知识，有效提升学生的文化素质修养，帮助学生进行更多的沟通交流，教会学生沟通的技巧，使学生更进一步的了解到语言的魅力。
关键词：新媒体；高职语文教学；创新思考探究
前言：互联网时代的到来，发展了信息技术，建设了更多的信息虚拟平台，新媒体得益于现代化通讯传播技术的进步得到了技术性的进步，网络内容与实际生活结合了起来。高职院校中的课程建设可以借助新媒体的力量，拓展知识层面，增加课程的吸引力，构建出高效课堂。高职语文教学课堂的建设与多媒体技术的有效融合，使得学生接触到的信息知识更加丰富，在以教材为基本教学内容的基础上，学生的知识眼界得到了拓展。新媒体技术在语文教学课堂上的有机结合，使得学生认识到了更多的知识学习途径，增加了学生对于传统文化知识的了解。
一、新媒体技术与高职语文教学的融合作用
目前的社会发展中对于新媒体技术的进步有促进作用，新媒体得益于科技力量的支持充分发挥了自身的技术优势，与高职院校语文教学课堂的融合更是将语文教学的知识内容进行了丰富，推动语文教学课堂的改革进步。
（一）有利于学生的学习发展
作为一门基础性的学习学科，高职院校的语文教学课堂是很重要的教学内容，随着新媒体的发展融合，为语文教学课堂带来了新的发展。语文教学课堂对于学生进行培养的内容不仅仅是知识的传授，更是对学生传统人文素养的一个有效提升，而新媒体的力量帮助学生进行了新的发展，拓展出新的知识眼界，培养了综合素质能力，为学生的未来发展建立起正确的观念。
（二）丰富教学课堂
新媒体技术在语文教学课堂的融合，将知识进行了更加直观的展示，并且可以帮助教师根据每位学生的特点制定出适合学生发展的教学计划。利用新媒体的力量可以更加及时的在课堂上引入实时新闻故事，帮助学生进行文章内容的了解，让学生了解到除了课本以外的知识内容，加上教师的有效引导，可以让学生更加深入的了解到语文知识的魅力。新媒体技术的有效利用，可以在语文教学课堂上让学生更加直观的了解到名人事件 的精神，让学生在学校内接触到社会的发展现状，有利于学生在今后的工作更加的接受社会发展状况。
（三）拓展了学习途径
利用新媒体技术进行语文课堂的教学是学生发现新的学习途径的有效方式。更多的时候，学生可以自己进行知识的预习学习，提升学生的学习自主性，为课堂教学增添更多的学习活力，学生可以在教学课堂中有根据的进行自我言论的发表，培出有效的交流演讲能力，树立学生的语文学习自信心。多媒体技术的有效利用，可以将课本的文字内容进行图片视频形式的转化，利用学生的视觉感受，对语文知识进行有效传输，丰富学生途径。
新媒体技术的表现形式可以是教师组建的各种软件群体，增加学生的课后学习空间，通过教师进行课余知识的有效传输从而增加学生的知识获取途径，增加师生之间的学习互动，密切师生之间的关系，更好的构建和谐的语文学习课堂。
二、新媒体高职语文创新教育的创新战略
面对新媒体技术的创新发展，在教育行业的改革策略中需要进行有效融合，才能借助新时代科学技术的力量进行有效创造，高职院校的语文教学创新是结合新媒体力量的以此重要体现。
（一）教师能力的提升
教师对于学生来说，在学习上有很大的引导作用，对于学生的有效学习是很重要的一项内容。借助新媒体的力量进行高职院校的语文教学创新，需要关注教师各项教学能力的提升，随时适应新的教学手段以及可依靠的各项科学技术。新媒体技术的有效利用，教师需要做到是提升自身在科学技术方面的学习能力，能够及时的发现新技术与教学课程的融合点，从而将两者进行很好的结合。基于新媒体技术的快速发展，教师提升自身的创新创造性的时候，可以有效利用这样的技术优势，更进一步的了解学生的需求以及生活学习状态，关注到学生的心理变化，采取更加适合的教学方式进行课堂建设。教师技术学习能力的提升，带来的是课堂教学与时代变化的紧密联系，提高了高职校园语文教学课堂的教学创造性，更能激发学生的学习热情，创造出更优秀的学习成果。
（二）转变学生思想概念
学生作为教学课堂的主体，想要进行课堂的有效创新就需要转变学生在课堂上的认知概念，提升学生的创新能力，培养学生的创新意识，更好的构建出创新教学课堂。创新思维作为国家发展，民族复兴的重要推动力，是很重要的存在，由此，对于学生创新思维意识的培养是很有必要的。现代教育教学过程中，为了更加贴合时代的发展需要，在人才培养计划的制定上需要结合时代的特点进行及时的改善。高职院校中的学生正是思想思维发展活跃的阶段，借助新媒体的力量进行语文知识的学习时，结合着自身培养得出的创新意识，会有更好的课堂效果。对于学生创新意识的有效培养，可以调动学生积极学习的心态，激发出学生在课堂学习过程中的知识思维，创造出更适合自己学习的学习方法，加深学生对于知识的探究心理，更好的接受到语文知识，进一步推动文化的有效传承。
（三）增加实践机会
对于知识理论的学习通常是需要一定的实践才能进行很好的把握。高职院校中的语文知识的学习可以适当的利用新媒体技术的力量为学生增加更多的实践机会，让学生的理论知识得到充分的运用。新媒体技术作为新时代的发展体现，在应用的方面具有一定的可操作性，学生在利用新媒体技术进行语文知识的学习时，需要结合一定的实际实践活动，亲自动手操作，将理论化的知识内容进行现实化的有效处理。高职院校的学生相较于其他阶段的学生来说具有一定的自主性以及自我表现的能力，在语文课堂上进行语文知识的学习时，教师可以让学生作为课堂知识内容的讲解者，进行知识的沟通交流，通过更加贴近学生需求的教学方式，进行知识的有效传输；这样的教学方式，需要学生对于课文内容有足够的预习了解，需要学生借助更多的课外资料进行主题文章的分析，从侧面增加了学生的知识储备量，开阔了学生的文学知识眼界；这种学习教授方式在一定程度上降低了教师的教学压力，使得教师有更多的时间进行创新研究学习，更好的构建新型教学课堂。
结语：高职院校的语文教学课堂作为传输传统文化知识的有效途径，对于此教学课堂的创新研究是增加文化传承机率的有效表现。顺应时代发展结合新媒体技术进行高职语文教学课堂的创新，将文化知识与现实生活进行结合，更加突出文化内容的存在价值。
参考文献：
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[2]郭海燕.新媒体背景下高职语文教育教学中创新研究[J].散文百家,2019,(12):53.
[3]刘露萍.浅谈新媒体背景下高职语文教育教学的创新研究[J].记者观察,2019,(30):160.