谢小华
重庆市丰都县平都中学 408200
摘要：新时代的教育十分注重学生思维能力的培养，创新思维能力更是重中之重。本文围绕初中年级段数学学科教学展开研究，分析探讨此方面教学工作中，学生创新思维能力培养的策略。文章对数学教学中阻碍学生创新思维能力培养的因素作以简单分析，指出学习方法、教学方法等多方面的问题，在此基础上围绕生活化教学、思维引导、鼓励发问及教学氛围等多个方面阐述具体的教学对策。
关键词：初中数学；创新思维；培养策略
引言：
培养学生的创新思维是时代发展的需求所致，这是传统教学所不能及的。传统教学模式下，学生受限于教材、受限于教师、受迫于作业、受迫于成绩，学习疲惫不堪，效果却依然如故。如此教学，等于是为学生的思维戴上了紧箍咒。而新时期的教育则推崇学生自主学习、思考、探索，学生在学习方面具备更多的自主权，教学也不再“唯分数论”，学生的思维能力能够得到有效提升。
一、阻碍创新思维能力培养的因素
现阶段的初中生在数学学习方面存在很大的问题，导致其思维能力十分薄弱，学习成绩难以得到有效提升。具体原因如下：第一，学习方法不当。学生学习数学多喜欢死记硬背，无论是公式定理，还是做题方式，缺乏科学的学习方法；第二，教师教学问题[1]。教师教学时仍采用传统的“灌输式”教学，难以有效培养学生的思维能力；第三，学生惰性思维。“灌输式”教学模式下，学生过分依赖教师，形成惰性思维。
二、培养创新思维能力的策略
（一）运用生活化教学
生活化教学对学生创新思维的培养具有促进作用。对于初中生而言，其感性思维依然较强，借助生活中具体的实例能够有效引发学生联想与思考，进而促进其创新思维的提升。教师在教学的过程中，结合实际教学需求，选取一些与学生生活相近的实例，巧妙设计，为学生提供更为直观、更为形象的指导的同时启发学生进行思考，通过实践应用来培养和提升其创新思维能力。以《最短路径问题》为例，其在实际生活中十分常见，教师教学时就可以以学生来学校的路程为背景，进行最短路径的探究，组织学生分析各自来学校的最短路径，并阐明原因。以这样贴近实际的方法来诱导学生思考。
（二）注重启发式导学
创新思维能力的培养是一个量变到质变的过程，需要长期的引导与启发，所以，教师应将思维能力的培养融入进每一节课中，通过日复一日的引导、启发，来培养和提升学生的创新思维能力。在教学过程中，教师需要转变观念，不能沿用传统观念，不能采用“灌输式”教学，要启发学生，学生思考的机会和空间。例如，在讲解习题的过程中，教师可以运用思维导图引导学生进行分析，逐步推理，并让学生自己绘制解题思路，以这样的方式来培养学生的思维能力，进而培养学生的创新思维能力。以《勾股定理》的学习为例，教学时可不必直接给出这一定理，可以通过以往的三角形进行对比教学，启发学生，逐步引导学生推理，得出这一定理。
（三）鼓励课堂发问
提问是深化学习的根本，亦是学生思考的一种体现。在传统模式下，学生课堂处于一种被动接受知识的状态，懒于提问，已形成一种惰性思维[2]。这严重阻碍学生创新思维能力的培养和提升。教师在课堂中要给学生提问的机会，鼓励学生提问，并积极热情地回答学生的提问，这样不仅可以增强学生的学习自信心，还能有效提升学生的思维能力。所以，教师在进行备课时，要预留课堂解疑答问的时间，可以设置问题诱导学生进行发问，并对发问的学生进行表扬和鼓励，逐步引导学生摆脱惰性思维，以积极主动地心态参与到课堂学习中，积极与师生探讨交流、发问。以《函数》为例，教学时教师可以这样说：生活中有很多问题都能够用函数来解决，哪位同学可以举例或者举反例？以这样的方式来提问，诱导学生进行发问。在提问时要注意神态和语气，要和蔼可亲，这样学生更有发言的勇气和信心。
（四）营造良好课堂氛围
学生创新思维能力的培养离不开良好的课堂氛围，研究表明，轻松、愉悦的课堂氛围更有助于学生思维的发散，相反则会限制学生的思维。所以，教师要格外重视课堂氛围的营造，要一改往日严肃的课堂，可以从教学方式入手，例如，可以应用游戏化教学，在课堂中以游戏的方式开展教学，让原本严肃的课堂充满乐趣，为学生营造一个轻松、愉悦的课堂。亦可以利用多媒体等信息技术，以更为直观、更为形象的方式呈现数学内容，为课堂注入生机与活力，改善课堂氛围。以《勾股定理》的学习为例，教学时就可以选取日常生活中的娱乐活动桌球作为背景，找寻桌球运动中的勾股定理，让课堂更具趣味。这样能够有效吸引学生，使其更积极地参与课堂，思考、学习。
三、结束语
数学学科对学生创新思维的培养具有积极作用，而传统模式下的数学教学存在诸多问题，严重阻碍学生思维能力的培养。针对当前初中数学教学中学习方法与教学方法的相关问题，教师要深刻反思，意识到创新思维培养的意义与价值，找寻教学中的问题，积极转变观念，联系实际、结合生活，让数学成为学生学习生活的得力工具，并为学生创设良好的课堂氛围，促进其创新思维能力的提升。
参考文献：
[1]孟凡凯. 浅析初中数学教学中学生创新思维能力的培养[J]. 信息周刊, 2018, 000(029):P.316-316.
[2]王虹. 初中数学教学中学生创新思维和创新能力的培养探讨[J]. 读写算(教师版):素质教育论坛, 2016(41):179-179.