田丽琼
广南县底圩乡中心学校 663000
摘要：随着教育教学改革的不断深入发展，英语阅读教学成为人们关注的焦点，如何提高学生英语阅读能力，提升学生的英语综合素养，成为英语教学的关键组成部分。因此教师要提高对于英语阅读教学有效性的重视，从多个角度加强英语阅读能力的培养，积极转变教学思路，结合具体的教学模式，注重培养学生阅读兴趣等方面有效提高学生的阅读能力。本文通过对英语阅读教学的现状进行分析，进而提出提高英语阅读教学有效性的策略，希望对提升学生的英语综合素养做出积极贡献。
关键词：提高；小学英语；阅读教学；有效性
引言
英语阅读能力的培养对于学生的学习非常重要，这关系学生是否对题目的意思进行准确地理解，对于其他各科的学习也有帮助，是理解掌握其他学科知识的基础。因此对于英语阅读能力的培养，教师要提高重视程度，不要受限于目前的教学模式，积极开拓思路，开展科学合理的阅读活动，提升学生的英语综合素养。同时将阅读理解的教学转向以学生的学为主，提高学生的积极主动性，发挥学生的主观能动性，重视阅读中的积累，有效提高小学英语阅读教学有效性。
一、英语阅读教学的现状分析
（一）没有注重培养学生的阅读兴趣
在英语阅读教学上，兴趣是关键，兴趣是学生进行阅读学习的最大动力，但是由于阅读要求学生高度的专注力，学生不容易保持持久的专注力，造成学生对于阅读理解的学习不感兴趣。教师在阅读教学中也没有注重学生兴趣的培养，造成学生生硬的接受，不利于学生持久的阅读理解的练习。
（二）英语阅读教学采用单一的教学模式
在英语阅读教学中，教师采用单一的教学模式，这对于学生良好阅读习惯的养成和阅读能力的提高是极为不利的。单一的教学模式采用灌输式的教学模式，造成学生学习的积极主动性不高，不能够对英语阅读理解的学习形成有效的理解，造成阅读教学质量和效率低下，不利于学生长远的学习和发展。
（三）英语阅读教学深度不够
对于英语阅读教学的深度上，教师往往只是注重学生读完一遍，造成学生对阅读理解一知半解，没有很好的形成自己的观点，走马观花似的阅读带来收效甚微，不足以对学生阅读能力的提高提供帮助。没有深入对内容进行分析研究，无法有效提升自身的文学素养，使得学习效率低下。
二、提高小学英语阅读教学有效性的策略
（一）开展合作式教学，提高学生学习的兴趣
在英语阅读教学过程中，要积极开展合作式教学法，有助于提高学生积极参与的主动性，培养学生阅读理解的兴趣，不断促进自身阅读综合素养的进步。合作式教学强调的是发挥学生的积极主动性，采用合作的方式进行英语阅读教学。学生通过积极与他人合作，充分调动自己学习的积极性和主动性，发挥学生在学习中的主体地位。并且在合作过程中，也容易发现自己的不足，积极学习别人的长处，补齐自己的短板，进而有效提高自身的阅读能力，完成英语阅读教学的任务。例如，在阅读教学中，教师可以组织学生以学习小组的方式进行学习，在组内通过合理设置优秀生、中等生、后进生，使学生互帮互助，共同学习进步，提高阅读教学有效性。
（二）改善教学方法，促进英语阅读教学效率的提升
教师要积极整合阅读教学中的“读、思、议、导”等教学方法，通过让学生多次阅读，了解文章特点和作者的中心思想，并通过相互合作，以提高学生对于阅读理解的掌握程度。学生可以根据文章的阅读，经过自己的思考，提出自己的问题，教师让全班同学进行讨论，教师进行积极的引导，经过这个过程，有效促进学生阅读理解能力提高。同时也培养了学生独立自主进行阅读的能力。例如，教师可以在阅读教学中，让学生积极提出自己的问题，其他学生和教师进行积极解答，这样能够有效促进学生进行积极思考，促进学生阅读能力的提升。
（三）提高阅读教学的认识，加深学生的理解
对于英语阅读的教学，教师要认识到阅读教学在英语教学中的重要地位，提高对于英语阅读教学的认识，从根本上提高重视程度，这样学生才会根据教师的重视程度，促进自身的阅读能力的提高，这对于学生长远的发展是极为有利的。首先从学生阅读理解的学习需要出发，针对当前存在的问题进行积极的研究，寻找解决的方案，积极开展课堂诊断、专题研讨等方式，加强对于学生阅读能力的培养。其次结合教学实际，加深学生对于阅读理解的认识，提升学生的阅读能力。教师要积极采取各种方法，不断进行实践，使学生的阅读更加深刻，有效提升自己的阅读教学水平，改善英语阅读质量和阅读效率。例如，在阅读教学中，教师可以组织比学赶帮的竞赛式学习，提升学生对英语阅读的兴趣和积极性，提高英语阅读教学的有效性。
结论
综上所述，英语阅读教学对于学生英语的学习是非常重要的，教师只有不断加强学习，提升自身的专业技术水平，改善单一的教学模式，才能对学生阅读能力的提高提供坚实有效的支撑，帮助学生加深对于阅读的理解和认识，有效培养学生阅读能力，实现提高小学英语阅读教学有效性的目的。
参考文献
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