黄鹏
重庆两江新区花朝小学校 邮政编码：401122
摘 要：随着社会发展，时代变化，社会对教育的要求越来越高，班主任在进行教育时所面临的困难和挑战也越来越多。班主任不仅仅是为国家培养人才，还是学生个性化发展的承担着。作为一名班主任我们要把握好孩子成长中的关键时期，引导学生成长成才，不辜负祖国和家长对我们的信任。
关键词：班主任工作;小学教育;教育策略
班主任的工作是琐碎的，小到一粒粉笔头，大到孩子打架受伤品格形成等等都是班主任的工作范畴，有人说班主任是万金油什么都得会。作为一名班主任要如何做好自己的工作了呢？我们必须花大力气去研究我的工作内容和工作对象，只有了解清楚这些才能知己知彼，遇事手到擒来。
一、班主任工作中存在的问题：
1.管理的形式过于简单。
在班级管理中部分班主任的管理方式比较单一，管理办法老套。很多小学生的心智尚且没有成熟，没有形成正确的价值观，因此在这一阶段，班主任对学生的教育十分重要。如果不能从根本上改变学生的行为习惯，光靠老套的办法和严肃的处理手段是很难起到明显的效果的。例如：有的老师管理班级就一招犯了错误的孩子扫地，这样看似对孩子的行为习惯起到了很好的约束效果，但是这样会扼杀掉孩子热爱劳动的品质，从小就让孩子感觉劳动是一种处罚，是坏学生的标签。包括罚跑步之类的都是不可取的办法。
2管理过程中没有处理好与家长的关系。
我们知道小学生最怕请家长，而家长最怕见老师，尤其是犯了错误的学生或者成绩不好的学生。所以我们有的老师只有孩子一有问题第一时间就是把家长喊到学校来批评家长，批评学生。对学生、对家长抱怨、提要求的成分多，沟通交流、寻找最佳解决办法的成分少。这样常常会把学生、家长置于尴尬的境地，使其自尊心受伤害。不但不能从根本上解决问题，反而会让学生受到家长的斥责后，增加对老师的厌恶感，从而产生逆反心理，增加管理的难度。
3、没有建立完善的班级管理制度。
俗话说“人管人，管死人”，这句话就充分说明了光靠班主任、家长来管理我们的学生是永远不行的。学生的鲜活的生命个体，他们活泼好动，好奇无知无畏，一个班级四十几个人如果光靠班主任来管理肯定是要被累死的。而一些新班主任在班级制度这一款往往不够重视，一笔带过，这也会个今后的班主任工作埋下隐患。
二、班级问题解决策略
1.充分了解学生及家庭情况做到知己知彼。
学生是教育的主体对象，是国家强大的根本保障，只有把我们一代又一代的学生教育好了，中国才能屹立世界潮头。然而在小学阶段的学生，由于天性好动贪玩，学习观念不强，是非观不强。
就需要我们班主任老师的介入，但是如果老师没有处理好与学生之间的关系，那就会让师生关系冷淡，学生抵触老师，是班主任工作中的大忌，一旦学生与老师之间产生隔阂，那我们的教育效果将大打折扣，所以在班主任工作中我们首先要了解我们的工作对象。处理好师生之间的关系。
班主任与家长之间的关系要处理好，家庭是学生主要的生活场所，也是孩子们品质、行为初步养成的地方，在班级管理过程中家长与我们班主任可以说是发挥着相同的作用，我班主任要深入了解没有孩子的家庭情况，了解孩子的成长环境，这样才能更好的开展工作。
2加强学习，提高班级管理能力。
对于班主任，特别是新班主任我们应该加强学习。学校应该请进专家，以专题课的形式培训好我们的每一位班主任。可以多开展座谈交流会，充分了解到班主任在工作中遇到的问题，分享一些成功的经验。成立专业的团队，分析解决分享班主任工作中疑难问题。要让每一位班主任都胸有成竹的走进教室。
班主任想要提高课堂的教学效率，提升管理班级的能力，帮助学生树立正确的学习方式，就需要在日常管理过程当中放下自己的身段，与学生真心的进行交流，就需要学会用赞赏的方式进行教育工作，让学生在积极轻松的学习状态下生活，学生就会潜移默化的提高学习兴趣，信任班主任，这样在今后的班级管理中就会起到事半功倍的效果。
3、建立健全合理的班级管理制度。
俗话说得好：“没有规矩不成方圆”，小学班主任工作中的对象是小学生，他们没有很强的是非意识与对错观念。因此，合理的规章制度可以对小学生起到约束作用，使他们认识到违反纪律要受到惩罚，从而“遵纪守法”。
在我们学校除了充分发挥《中小学生守则》的作用外，我们还应该根据班级的具体情况制定好班规，在制定班规的时候一定要贴近孩子们的实际情况，制定适合本班学生的班规，真正做到“因材施教”。在制定班规的时候一定要发扬民主精神，让每一个孩子都参与到制定班规的过程中来，只有自己制定的班规自己才会认真履行。班级规章制度的建立不仅要对小学生具有约束力，而且还要讲求发展性。例如：我在孩子们刚进小学一年级的时候，通过一段实间的观察，我发现这一届的孩子上课时候特别喜欢讲话和下座位。所以在小学的上学期我就只给他们制定一条班规，那就是“上课不讲话，不下位”。当他们都能做到这一点后我们再加第二条班规。这样循序渐进的发展才适合孩子的发展规律。
总之，班级管理工作对学生的教育至关重要，只有管理好了班级才能让每一位孩子健康快乐的学习成长。作为每一位教育工作者来说我们只有不断的学习，不断的提升自己才能满足社会对教育的要求，才能把我们的孩子教育成有用之才。才能为祖国的繁荣昌盛尽自己的绵薄之力。
参考文献：
[1] 李镇西.《做最好的班主任》[M].文化艺术出版社2010
[2] 薛晓阳.《班主任工作原理与策略》[M]. 江苏大学出版社，2020
[3] 陈宇.《班主任工作十讲》[M]. 教育科学出版社，2014