刘升级
贵州省凤冈县天桥中学 564217
摘要：随着新课程教学改革的不断深入发展，培养学生提问能力能够有效提高教学的质量和教学效率，因此初中语文教师在教学过程中，要积极培养学生提问能力，展开语文课堂的教学，有效提高教学的有效性和目的性，同时也能够有效调动学生的学习积极性，实现学生自主学习能力的提高。本文首先对初中语文课堂教学中培养学生提问能力的意义进行分析，进而提出具体策略，希望对促进初中语文教学效率的提升做出积极贡献。
关键词：初中语文；课堂；学生提问能力；培养
引言
初中语文课程具有离学生生活较近的特点，其中一些描写山水的文章，能够有效引起学生的共识，从而有效提高学生对生活的好奇和热爱。因此提高初中语文的教学质量能够有效提升学生的认知水平，促进学生对相关知识点的理解和记忆，实现语文课程教学改革的目的。积极将培养学生提问能力的策略应用于初中语文教学中，能够有效抓住语文课程教学的纲领，醍醐灌浆，使学生快速掌握相关知识点，达到课程教学的目的。同时能够使学生积极参与到语文课程学习中来，提高学生的学习效果和学习效率，实现学生语文核心素养的培养，达到新课程教学改革的目标。
一、初中语文课堂教学中培养学生提问能力的意义
培养学生提问能力是教师在新课程教学改革的要求下，创建的新型的教学方法，此教学方法在初中语文课程教学中的应用，能够有效提升初中语文教学的效率，使学生对相关知识点进行科学的研究和记忆，提高学生的综合素质与水平。在初中语文教学过程中，通过学生提问方式进行语文教学，让学生积极研究讨论，寻找解决问题的答案，从而提高了学生对于相关知识的理解和掌握，建立全面完善的知识结构体系，从而提升学生的语文综合素养，达到课程教学的目的。在培养学生提问能力的过程中，教师要针对学生的特点，科学合理选择教学策略，使学生能够进行积极有效的学习和思考，从而提升学生分析问题、解决问题的能力。此外，教师在语文课堂教学过程中，积极培养学生提问能力，能够在最大程度上实现学生自主学习能力的提升，促进学生语文核心素养的培养，达到新课程教学改革的要求。
二、初中语文课堂教学中培养学生提问能力的的策略
1.合理运用情境教学法，激发学生对语文学习的兴趣
由于部分学生语文基础较差，一些学生在初中语文学习过程中，缺乏明确的目标和自主性，而教师往往忽视这些学生的教学兴趣，只注重测试学生对语文知识的掌握情况，教师的这种做法将导致学生学习效率的下降。
因此教师需要区分教学课程和新内容学习之间的区别，科学运用情境教学法，结合培养学生提问能力的教学策略，有效激发学生对语文学习的兴趣，从而有效提升教学效率。例如，上课前教师可以运用多媒体导入教学，向学生展示本堂课中所描述的场景，让学生置身于场景中，感受语文学习的乐趣。教师通过积极采用这种方法进行语文课程的教学，可以有效培养学生浓厚的兴趣和自主学习能力，使学生在这种体验中体会到学习知识的乐趣，培养自身的提问能力。
2.提升课前的预习效果，提高教学效率
有的老师对初中语文教学的理解有一定的偏见，认为教学是知识点的概述，与预习无关，这是错误的想法。一些没有掌握基本知识的学生无法回答课堂上的实际问题，在此期间，需要学生积极进行语文教学内容的预览，提高教学的效率。例如，教师可以提出一些问题，在上课前几分钟，学生可以充分利用课本中的基础知识，了解掌握本堂课要学习的知识，解决这些问题。对于学生不懂的知识，可以让学生积极提问，让学生以小组讨论的方式寻找答案，最后交由教师统一解答，以此提高教学效率。在语文课程教学上，预习看似作用不大，但实际上正是预习和教学二者的有机联系，才能有效培养学生的提问能力，使学生加深对课文的理解。
3.教学过程中注意反思，深入了解学生的学习情况
基于培养学生提问能力，教师要在教学过程中注意反思，不管做什么，思考都是一个好习惯。反思可以帮助学生概括和总结学习过程，也是提高教学有效性的重要手段。教师要帮助学生掌握反思的方法，在反思的过程中吸收相关知识，促进系统化知识的学习，形成自己的知识体系和知识网络。例如，教师在进行培养学生提问能力的教学过程中，可以就学生提出的相关问题，进行系统化、结构化的知识网络来解答。这个过程还可以帮助学生提高他们的问题分析、思考和解决问题的能力。当然，为了检查学生的教学状态，教师也应该定期检查学生的反思过程。通过跟踪学生的学习过程，考察学生对知识点掌握的真实情况。
结论
综上所述，在新课程教学改革的要求下，初中语文课堂教学要有效培养学生提问能力，发挥学生的学习自主性，实现学生综合素质的提升，达到新课程教学改革的要求。同时教师要合理运用情境教学法，激发学生对语文学习的兴趣、提升教学课的预习效果，提高教学效率、教学过程中注意反思，深入了解学生的学习情况，以此提高学生的学习效果，在学生脑海中建立完善的知识结构体系，从而达到语文课堂教学的目的。
参考文献：
[1]许欣.初中语文教学中问题导学的应用研究[D].四川师范大学.
[2]黄少芬,吴秀春.以培养学生提问能力促素养提升[J].新课程教学(电子版),2017.
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