常健 刘慧慧
吉林省白山市靖宇县榆树川学校135200
吉林省白山市靖宇县花园学校 135200
摘要：如今的课堂已不再像之前的“填鸭式”教学那样枯燥无味，在新课标的要求下，课堂越来越有趣，但是课堂效率并没有十分显著的提高。课堂效率如何提高是大部分老师都在思考的问题，每个人的想法都不同。笔者认为，想要提高初中化学的课堂效率，可以从优化教学内容、增加合作内容、激发学生兴趣、设计科学实验这些方面入手。
关键词：初中化学，提高效率，激发兴趣，科学实验
化学是一门特殊的学科，因为所学内容与生活息息相关，所以应用型的问题比较多，也比较难，许多学生认为化学太难了，从而畏惧或是厌恶化学这门学科，作为教师，我们通过要多方面努力，消除学生们的畏难情绪，提高课堂效率。
一、优化教学内容
苏霍姆林斯基说过：“教师的语言修养很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”优质的教学内容会给学生带来更好的上课体验，学生一节课下来的收获也会更多，课堂效率也会大大提升。
1.在备课时，一定要备好足够的任务量，因为有时课堂进行顺利，本来准备的课堂任务可能会提前完成导致剩下的课堂时间被浪费。例如，在讲完教科书内容并且还有时间时，可以准备一些难度不大的随堂测验，让学生巩固本节课所学的知识。
2.在讲课时，一定要注意用词的严谨，不要误导学生。化学本身就是一门严谨的学科，所以在授课时语言一定要规范，并且尽量做到简练、生动。同时也要注意讲课速度，在难点和重点的知识点处放慢速度，多重复几遍。
3.在板书时也需要注意，好的板书有利于表达讲课的内容和知识体系，可以引导学生积极听讲，也有助于他们记笔记，理解和巩固知识。
二、增加合作内容
俗话说：“三个臭皮匠顶过一个诸葛亮”。在许多课堂任务中，如果学生自主思考后仍没有头绪，可以要求学生们组队合作，大家集思广益，通过合作探究问题的答案。
教师要精心设计讨论内容，把握好讨论时机，组织好讨论过程，让学习有效的参与合作学习。教师要充分利用问题的情景，把问题引向深入，让学生在讨论中自己纠正、解答做错的问题或练习，这样才学得牢固。这样的方法不仅提高了课堂效率，还让学生们对学习内容记忆的更加深刻。
三、激发学生兴趣
“兴趣是最好的老师”，如果可以让学生对化学感兴趣，那么在他之后的学习中，无论是课本的基本内容还是课后习题，他都会主动地去探索去发掘。初中学生正处于兴趣广泛的时期，我们要激发他们对于化学学习的兴趣，让他们在化学学习中占主导地位，从而提高课堂效率。
课上讲授时，可以采用结合化学史讲授。大部分学生在刚入学时是对化学感兴趣的，但是各种符号的表示和各种基本概念让学生觉得抽象难懂，从而给化学这门学科贴上了“难”或者“死记硬背”的标签，使学生们对化学失去兴趣。所以，为了保持学生们对于化学的兴趣和热情，我们应该结合化学发展史讲那些学生认为枯燥抽象的内容。比如在讲元素周期表时，说一说这些元素是如何被发现的，以及它们是如何命名的。这样不仅有利于学生们的记忆，而且激发了学生们对于化学学习的兴趣。
课下活动时，让学生在实际中应用化学。例如，在某天下课后让同学们回家后把一些醋倒进家里平时用的水壶里，等再上课时要反馈现象。大家的反馈现象很统一：水壶里的水垢消失了。当我询问原因时，我以为没有人会回答，没想到好多同学都给出了比较模糊的答案，在我给出标准的答案后，大家都认为十分神奇。在后期讲授与之相关的内容时，大家很轻松地就理解了。这样不仅轻松的交给了学生知识，让学生知道化学就在身边，还激发了学生对化学的兴趣，提高了课堂效率。
四、设计化学实验
化学在生活中随处可见，人们的吃、穿、住、行都与化学有着紧密的联系，“实践是检验真理的唯一标准“，化学实验的设计在提高课堂效率中也起着重要的作用。
我们应该鼓励学生多观察实验过程、动手参与化学实验。在讲一些教材上的化学方程式时，学生是很难理解的，因为方程式的得出是因为科学家经历了实验的过程。而直接得到一个结果，是无法理解和记忆的。所以，在讲方程式之前，要先让学生做实验，最好是去实验室让学生亲自操作，没有条件的话可以观看实验视频。让学生说出谁与谁反应，产生了什么。再去让学生看教材上的方程式。这样先过程后结果的教学方式十分有利于学生学习化学方程式，有利于提高课堂效率。
并且在实验过程中可以让学生直观的认识一些实验仪器，有助于学生记忆。例如，在粗盐提纯的实验中，学生可以直观的看到药匙、玻璃棒、漏斗、铁架台等实验仪器，这种以直观的感受去记忆的效率比在课本上看图片去想象的记忆效率要高得多，并且大大地提高了课堂效率。
所以，设计实验在化学教学中十分重要，不仅极大地提高了课堂效率，还激发了学生的学习兴趣。
总之，想要提高课堂效率，除了以上的四种方法，还有许多方法，要从班级的整体水平和状态来看，在不管是备课时、课堂上和课下都要花些力气，费些心思，合理运用这些方法，相信在我的不断努力下，课堂的效率会越来越高。
参考文献：[1]王如权.初中化学“高效课堂”的构建策略[J].化学教与学,2011(01):48-49.
[2]刘桂芹.浅议如何优化初中化学课堂教学[J].中国科教创新导刊,2010(07):57+59.
[3]李和东.抓好初中化学教学 提高课堂教学效率[J].中国教育技术装备,2010(05):82.