张金英
江苏省徐州市铜山区夹河中学 221000
摘要：高中数学教学中问题导学法的应用，能够引导学生进行知识的学习，也在问题的分析、解决中，提升学生的学习能力。为此，在高中数学教学中要充分应用问题导学法，引导学生对知识进行灵活的应用，提升教育教学效果。本文重点阐述高中数学教学中问题导学法的应用策略，以此达到提升教育教学效率的目的。
关键词；高中数学；问题导学法；策略
高中数学教学过程中对学生问题意识的培养具有十分重要的意义，只有学生具备一定的问题意识。才能够促进学生自我思维能力的提升，同时也能够提升学生在学生在学习当中的积极性，引导学生更加积极主动的问题进行分析解决，高中阶段是学生思维不断训练和养成的阶段，在这个阶段，教师要注重对学生问题意识的养成，对学生的思维能力进行培养，从而更好地发挥数学知识的教育教学效果。
一、构建情境，应用问题导学法
高中数学教学中通过情境的设计能够发挥课堂导入的作用，进而更好地体现教育教学效果，同时也需要教师自身备课以及教学能力的提升，才能够在情境创设当中引导学生更加积极主动的学习，提升教育教学的学习效率，要能够认识到问题改革的重要性，这也是问题导学法最为成功的一步。在实际的教育教学中，教学情境的设置往往是一个相对比较薄弱的环节，很多教师单纯的让学生以复习导入的方式进行知识的学习，可能会导致课堂学习设计顺序不足，难以配合教育教学的开展，最终导致教育教学效率比较差，也不符合学生的发展需求。在这种情况下也不能很好的发挥问题导学法的作用以及效果，最终导致学生的注意力难以提升。另外有的教师设置的情境过于大，本节课所学习的知识内容也不能很好的实现导学。为此，这就是要教师在教学中设置的情境要能够考虑到学生的实际需求，并和学生的认知水平相结合，避免出现学生难以理解的情况，通过问题情境激发学生融入到知识学习中。
二、发挥教师的引导作用，发挥问题导学法
高中数学问题导学法的应用更加注意学生的参与及思维的发展过程，但是这种教育教学形式并不意味着教师的角色会被弱化，相反需要教师在教育教学中发挥自身的领导作用，并结合教学与学生的情况，对教学问题进行合理的问题进行学法，达到极致的发挥。为此，这就需要高中数学教学中要能够对对问题进行判断的能力，对学生在学习的情况进行指导，以便引导学生更加积极主动地进行知识的学习。确保学生在学习过程当中，提升教育教学效果。为此，这就需要教师充分发挥自身的引导作用，按照即定的目标培养学生成长，也在问题的设定当中，发挥其价值，提升教育教学效果。问题导学模式的应用是对传统学习方式的一种突破，为此。在这种教学模式当中要充分的彰显学生的主体地位，要更加突显教师在其中的引导作用。对于学生来说，在知识的把握以及学习设置上仍然会存在很多的不足，这就需要发挥自己的引导作用，从而更好地提升教育教学效果。例如在问题的设置进行教学时，设计内容相对比较多样化，能够更好的激发学生的学习兴趣，学生也能够更加积极主动地融入到知识的学习当中。
开展问题导学方法的应用时，学生的思维更加活跃，也不会受到其他氛围和学习模式的影响，积极的挖掘问题的中心、主题思想和内涵，从而更好的发挥问题的作用，通过问题的分析、解决来习得相关的识内容。在教育教学中要能够基于问题导学开展相关的情况，对学生进行指导，避免存在脱离的情况，同时通过对学生正确的指导，也能够充分的发挥问题导学法的效率，了解到学生的情况，并做出及时的调整，从而更好地提升教育教学效果。
三、加强提问的艺术性，开展教育教学效率
高中数学教学中问题导学法的应用，提问是对教育教学进行组成的一种重要的部分，通过课堂提问的有效应用可以更好地提升教育教学效果，同时也能调动学生参与到知识学习的积极性。为此，而高中数学教学中问题导学法的应用，要更加注重及时的反馈，集中注意力，强化学生的记忆能力，进行沟通和交流，从而更好的提升教育学效果。在课堂提问中，教师应该能够从学生自身的心理发展以此为特点进行出发，结合教育教学目标以及教学重难点进行问题的设计。从而使得问题的提问能够引导学生进行思考。关注学生对问题的分析角度。针对于课堂提问，问题导学法应用有一定的区别，问题导学法的应用更加注重对学生的引导。为此，教师在对提问进行设计时，要着重发挥数学教学的有效性同时，更好地提升教育教学质量，也让学生在问题导学法当中习得相关的知识内容。高中数学问题导学法的应用不仅仅要关注学生回答是否就可以，这样的提问并不能发挥提问的作用。为此，问题导学法的应用要具一定的艺术性，在引导学生回答这个问题时，学生可以对问题进行分析、解决，并灵活的运用所学习的知识内容，以此对学生的思维及综合素质进行发展。教师在提问的过程当中，也要注重发挥其艺术性，利用有效的提问促进学生更加积极主动地进行知识的学习，对问题进行解决，在问题的设计当中要考虑到其艺术性和有效性，并经过不断的训练，提升最终的教育教学效果。同时大多问题导学法备课环节当中教师要能够充分的准备。让学生获得有效的成长，也促进教育教学有效的提升。
结语
总之，高中数学教学中问题导学法的应用，更加具有严谨性，对于教育教学效率的提升具有极为重要的作用和价值，这就需要在高中数学教学中能够将导学和问题相互结合，提升学生的探究和学习能力，提升学生的学习能力，对问题进行思考和分析，进而更好地提升教育教学效果。在实际的教育教学中，教学情境的设置往往是一个相对比较薄弱的环节，很多教师单纯的让学生以复习导入的方式进行知识的学习，可能会导致课堂学习设计顺序不足，难以配合教育教学的开展，最终导致教育教学效率比较差，也不符合学生的发展需求。在这种教学模式当中要充分的彰显学生的主体地位，要更加突显教师在其中的引导作用。对于学生来说，在知识的把握以及学习设置上仍然会存在很多的不足，这就需要发挥自己的引导作用，从而更好地提升教育教学效果。在高中数学教学中还要不断探索问题导学法的应用策略，以此更好的提升教育教学策略，也为学生的后续学习奠定扎实的基础，让学生体会到高中数学知识学习所具有的魅力。
参考文献
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