张祎佳
云南经济管理学院 云南省昆明市 650000
摘要：现如今，我国不断采取措施完善网络基础建设，在这样的背景下，网络时代的到来，不仅改变了人们的生活与学习，而且给当代大学生提供了很大的便利。网络有好处也有弊端，例如不良信息等给大学生带来一定的负面影响。高校要加强网络管理，从理性角度分析网络给思想政治教育带来的影响，探究如何在网络背景下增强高校思想政治教育工作的时效性。
关键词：网络时代；高校；思想政治教育；创新
引言
目前，很多与思想政治教育背道而驰的讯息被大学生汲取，正在严重地腐蚀大学生正确的价值观念。大量的不良信息影响着大学生自己的判别，进而导致大学生在思想上产生较大的波动。目前高校的思想教育工作主要是通过网络来引用大数据的内容，针对于网络的信息进行真伪辨别，并将其运用在思想教育工作中。不但有效地增强了大学生的思想政治知识指标体系，与此同时也在较大程度上提升了学员们举一反三的能力。
1高校学生思想政治教育所存在的问题
截止到目前为止，大数据已经基本介入了大学生思想政治教育的全过程，但是在利用大数据对大学生思想政治进行教育的过程中，往往会带来很多的消极影响。首先，职业院校网路思想政治教育的主体往往是被原始数据化生存所包抄的，这对教育的号召力以及实效性方面是一种不小的削弱。其次，对于当代大学生而言，数据化生存是对大学生思想的巨大冲击，欧美国家一些非主流的价值观念逐渐被人们采纳，在不小程度上异化了当下大学生的价值观以及身心发展，提高了网路思想政治教育的难度。最后，数据化生存给我国目前高校带来了巨大的网络舆情压力，大数据进行的快速传播以及全面公开，极容易产生巨大的网络平台舆情，对于学生产生不小的影响。而就我国目前的高校而言，由于多年的传统思想教育工作已经根深蒂固，大数据时代的网络思想教育工作还处于尝试阶段，对于大数据所带来的新型技术以及新兴方法还无法做到充分了解，并且在较短的时间内无法做到精通，这将会在很大程度上影响大数据思想政治教育的价值及效果。
2网络时代高校思想政治教育方法的创新
2.1树立正确的网络思想政治教育观
在以往教育模式下，开展思想政治教育多是将学生视为灌输理论知识的对象，没有对学生作为人的客观事实给予一定的重视，使高校思想政治教育工作缺乏针对性，教育成效不高。但是在当前教育背景下，高校思想政治教育工作者应重视科学发展观在其中的指导性作用，基于以人为本这一原则，在实际教育工作中尊重学生的主体地位，重视自身在德育教育中的引导性，为之后的教育工作奠定良好基础。当前，高校逐渐由原本的应试教育转变为素质教育，社会发展对人才的要求更加严格，在一定程度上为高校开展思想政治教育工作带来发展机遇和挑战。为此，高校应该正视上述问题，树立正确的网络思想政治教育观，更好地推动高校思想政治教育工作的顺利开展。另外，思想政治教育工作者应结合网络时代的发展，同等对待思想政治教育与其他学科，将思想政治教育中特有的优势发挥出来，虽然思想政治教育工作与高校专业不存在关联性，但因其对学生健康发展有着一定的作用，所以高校要给予思想政治工作一定的重视，为社会进步培养更多优秀人才。对于存在不良思想的行为，应及时采取有效措施纠正，确定高校教师、学生及高校三者共同发展的教育目标，引导高校学生共同努力创造健康和谐的网络教育环境，促使高校思想政治教育工作顺利进行。
2.2加大力度管理校园网站
高校在开展思想政治教育工作的过程中，应结合实际采取有效措施加大对校园网站的管理力度，这样做有助于加快教育进度。
例如在高校校园网站中加入具有一定专题性特征的思想政治教育内容，或者构建可供学生之间进行思想政治教育交流的平台，通过平台加强学生与学生、学生与教师之间的互动。另外，高校思想政治教育教师、学生及校园平台管理负责人三者应结合起来，共同做好校园网站管理工作，为学生交流提供健康和谐的网络平台；再如学校可在校园网站中进行网页设计、添加一些具有深刻意义的文字等，通过这种方式在潜移默化中对学生产生积极影响。对于校园网站中思想政治教育部分的专栏，应设置一些相关功能，比如心理咨询功能、就业指导功能等，将以上功能分为不同的板块，让学生通过这些板块了解到自己想要知道的信息。基于以上，扩大校园网站的影响力，使其成为学生比较喜爱的网络平台，有利于在高校中营造健康向上的思想政治教育风气。
2.3提高高校思想政治教育工作者的素质与能力
第一， 转变教育观念。在互联网背景下，高校思想政治教育工作者必须转变自身观念，树立现代教育理念，增强互联网在高校思想政治教育中的运用频率。与此同时，高校思想政治教育工作者还必须构建新型师生关系。在互联网时代，教师授课已经不再是学生获取思想政治知识的唯一渠道，学生可以从互联网上获得更多的知识内容，因此教师必须加强与学生的交流，由传统知识灌输者变成教学引导者和学习辅助人员。第二，提升道德素养。为了提高互联网背景下高校思想政治教育的质量，教育工作者必须提升自身思想政治素质，提高道德素养。为此，高校思想政治教育工作者需要坚定社会主义信仰，掌握理论知识，培养崇高的道德情操。除此之外，思想政治教育工作者还需要加强道德情操培养，规范自身各项行为，在工作中树立自强、自省、自重的良好形象。第三，增强思想政治教育工作的行为能力。在互联网背景下，为了提高高校思想政治教育工作的能力，高校思想教师工作者必须重视网络知识在教育中的运用。为此，高校思想政治教育工作者需要熟知网络，学会用网络开展思想政治教育工作。
2.4充分发挥各专业学科的专业课程思政
课程思政的本质契合了隐性思想政治教育的“隐”的育人特点和实践表征，“是隐性思想政治教育的新形态”。若高校能够结合学校的学科优势和办学特色，在专业课中贴近大学生的生活实际，采用接地气的语言把思想政治教育的“大道理”与日常生活的“小事情”“小方面”或专业课程中思政元素结合起来，不仅仅能解决思想政治教育与专业教学“两张皮”问题，还能凸显大作用，发挥专业课程对世界观、人生观、价值观的指引作用。倡导各高校纷纷开展课程思政教学改革，改变传统的单一、枯燥的思政教育模式，积极推动思政课程与课程思政同向同行。这对高校专业课教师提出了更高的要求，不仅具有专业知识，还要具备较高的人文素养、广阔的知识视野和深厚的学识积淀，这样才能紧跟时代节拍，为课程思政奠定良好的基础。网络时代更应以互联网教育平台为载体，开展课程改革，聚焦当前的热点、焦点，增加课堂思政的吸睛点，提升课堂思政的感染力。
结语
积极探索实践高校思想政治教育工作的新方法和新路径，已成为新时期加强高校思想政治工作的重点。成功的高校思想政治教育不仅仅重视显性的思想政治教育，更加注重渗透、暗示的方法，在潜移默化、不知不觉中使教育对象受到有效的教育。所以高校非常有必要探索创新隐性教育方法的应用，除了文中提到的措施和方法，在发展探索中还要重视开发可利用的教育载体、建设相应的教育保障机制等举措。
参考文献
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