张静
江苏省徐州市铜山区夹河中学 221100
摘要：在当前的教育环境下，以人为本是教育事业发展的重要指导思想，同时也是教师进行教学改革和优化的理论依据。随着新课程改革步伐的加速，促进了高中政治学科教学的改革，教师在教学过程中，需要关注学生的主体地位作用。从学生的实际发展现状出发，组织政治教学活动。本文就以以人为本作为课程改革的重要依据，分析和探讨高中政治高效教学策略。
关键词：高中政治；以人为本；课程改革
在高中教育教学中，政治学科是一门重要的社会类学科，并且肩负着培养学生成材的重要任务。高中政治学科与其他学科教学有着很大的区别。在课程改革的新环境下，高中政治学科教学需要，制定科学合理的教学目标，坚持以人为本的教学观念，注重学生在课堂中的主体地位，并关注学生的思想政治发展，充分尊重学生的个性成长，使学生在学习过程中感受到教师的关心和爱。在高中政治学科教学中，不仅要体现人文关怀内容，还需要实现教学的多元化，促进学生的个性化发展。
一、高中政治教学中人为本教学理念发挥的重要作用
（一）有利于实现高中政治学科教学目标
在高中政治学科教学中，精神文明与物质文明建设是教学中的重点。因此，政治教师在教学过程中，应该结合高中生的实际发展情况，联系学生的辩证唯物主义观点，结合学生的日常生活，引导学生真正的理解精神文明建设与物质文明建设的真正内涵，有效提高学生对于政治学科的理解。在高中政治学科教学中，教师坚持以人为本的教学观念，使学生对于唯物主义思想有深刻的理解，并学会运用唯物主义，思想去衡量新的事物，进一步使学生客观地了解国家的振兴与发展，有助于学生正确价值观念的培养。因此，在高中政治学科教学新环境下，有效的应用以人为本教学理念，不仅可以激发学生政治学习积极性，而且可以使学生在政治学习过程中实现学习目标，这也符合课程改革的新要求。
（二）推动高中政治学科教学改革与发展
高中政治学科是学生德育教育的重要课程，对学生人格的塑造，以及未来的发展都发过了非常重要的作用。政治学科知识是学生成长发展过程中非常重要的一部分，对学生价值观念的形成起到了至关重要的作用。在课程改革的理念下，有效地运用以人为本教学理念，不仅可以为学生创造个性化的学习环境氛围，而且可以更好地体现学生的个人爱好和心理发展需求，使学生拥有正确的价值观念，养成良好学习习惯。也有利于学生主观能动性的培养，有效推动高中政治学科教学改革与发展。
（三）有助于学生的综合性成长
在高中政治学科教学过程中，教师需要让学生学习马列主义毛泽东思想等重要理论知识。高中政治学科在教学中发挥了其政治教育作用，高中政治课堂是学生良好意志品质培养的重要场所。将以人为本教学观念，运用于政治学科教学过程中，更有利于政治学科教学发展，并面向全体学生，推动政治学科教学的优化与改革。在教学过程中，教师也为学生的个性化发展创作的有利条件，突破政治课堂，对学生实施人为关怀。结合学生所喜爱的教学模式，为学生营造良好学习氛围，从而激发学生的参与积极性。
二、高中政治学科教学中以人为本教育理念的有效运用对策
（一）积极转变教育思想，增加对学生的人文关怀
在现阶段的新课程改革环境下，教师需要紧随课程改革步伐，积极转变传统教学思想观念，并坚持以人为本教育理念，突破传统课堂教学，对学生思想方面的束缚。在教学中积极的寻找学生成长和发展的优点和长处，并且学会用欣赏的目光去对待每一位学生。同时，教师也需要不断地提高自身的综合素养。提高自己的人格魅力，结合现阶段高中政治学科教学的实际状况，增加对学生的人文关怀，拉近教师与学生的距离。在实际教学过程中，进行积极的创新，坚持以学生为主体，注重学生的全面发展。在教学中渗透以人为本，教学思想观念。通过人文关怀，从思想上对学生进行熏陶。当然教师在日常教学过程中，需要平等的对待每一个学生，教师不应只以学生的学习成绩情况评价学生，要相信每一个学生都可以通过自己的努力，够取得不断的进步与发展，成为未来社会发展的主要力量。
例如，学生在学习我国基本经济制度相关知识，使许多学生对于政治方面的知识缺乏，很难迅速地理解经济制度存在的真正价值和意义。教师需要对学生进行科学引导，鼓励学生积极分析，增加学生的学习体验，不断地巩固学生的政治学习基础。在教学过程中学生理解这部分知识之后，教师就可以让学生运用所学的政治知识去分析，当前的社会现状政治知识，解决生活中遇到的问题。教学中设置合适的教学目标，合理运用以人为本教育理念，有效提高高中政治学科教学效率。
（二）积极寻求教学创新对策，落实以人为本教学观念
在以往的高中政治学科教学过程中，教师并没有坚持以学生为主体，很多时候教师都是通过机械的灌输方式，让学生学习并掌握政治知识。这不仅会影响学生政治学习的热情，而且使学生处于被动学习的状态。在高中政治学和教学中坚持以人为本的教学理念，不仅可以体现学生的主体地位作用，也能有效地挖掘学生的学习潜能，提高学生的学习能力。教师在日常教学过程中，除了关注学生的心理健康发展和个人道德素养之外，还需要了解学生所掌握的生活技能以及基础知识等，以加深学生的人文素养教育，培养学生健全人格。创新政治学科教学模式，有效渗透以人为本教学观念，引导学生积极探究，培养学生自主学习能力和习惯。
例如，学生在学习文化传播相关知识时，教师首先可以给学生设计课前预习内容，通过这样的方式，让学生对于文化传播的相关知识和文化传播的途径有更多的了解，学生在自主学习过程中，更容易构建起自己的知识结构框架。在教学过程中，教师将学生划分成学习小组，不断地完善学生的知识结构体系，并且进行适当的教学拓展，开阔学生的视野。当然在小组学习过程中，学生可以积极地分享自己的学习体验和成果，也可以针对难以理解的部分进行分析和探讨，从而培养学生的政治思维。通过此教学方式，发挥教师的引导性作用，为学生的成长和发展提供科学的指导。
结语：总而言之，在高中政治学科教学中，以人为本是重要的教学思想观念。将其落实在实际教学中，对学生的政治学习有着至关重要的作用。教师需要结合具体的教学内容优化教学观念，创新教学策略。结合学生的个性化发展需求，制定合适教学对策，为学生营造良好的学习环境氛围，激发学生政治学习兴趣，促进学生综合性成长。
参考文献：
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