孙艳华
安徽省宿州市萧县城东初级中学 235200
摘要：在历史的长河里，有许多令人难以忘怀的故事，他们用自己的一生撰写成我们现在的历史世界，从古代封建社会的帝王制度到近代革命战争史以及现代高速发展的时代，而这，便需要我们能够进入书本里的历史世界，去探索找寻属于历史里的绚烂故事。而我们的老师便是促使学生了解历史人物，寻找历史故事的起因，故事的发展，故事结局的引导者。让学生在学习中成长，而学习历史的时候，老师也要注重学生的学习方式，以达到让学生能够理解，提高教学效率。
关键词：学会“读”；如何“思”；怎样“提”
引言：好的方法事半功倍，好的教学当然也会让课堂更放松，让学生对知识掌握更全面，也更简便。那如何让教学变得更好呢？这就需要老师在课堂上活跃课堂氛围，在教学设计上提升教学新颖性，在学生培养中释放学生的思维能力，在课后能进行丰富的活动开展。这样，才能提高课堂效率，让学生学会学习。
一、学会“读”
历史是属于文字学科，这门学科不仅是让学生在课堂上认真听课，而且更要让学生做到读懂，理解并记忆的学科。所以便要让学生做到在上课前要先熟读课程上的知识，把自己不懂的知识，不理解的句子勾画出来，然后在课堂上听老师讲解，更要让学生在课后做笔记，将自己理解的知识记住并背诵，达到记忆的结果。就比如初中历史课上，[1]从“贞观之治”到“开元盛世”唐朝的建立与“贞观之治”，即是本课的重点也是本课的难点，这个说了，唐朝建立与李世民继位唐太宗治国策略与革新措施及其开创的治世局面三个方面进行叙述的，这个就是需要学生理解记忆的时间点，和在这个时间点里面发生了什么事。这便需要学生读出来，并且理解加记忆。例如：618年唐朝建立，建立者为李渊，下来便是唐太宗在位期间，历史上统称“贞观之治”。他为了吸取隋朝的教训，使国力强盛起来，选择了1.重视农业生产。2.注意戒奢从简。3.整顿吏治。4.任用贤才与虚心纳谏。所以要读出来，并且加以理解，才能更好的记忆。
二、如何“思”
老师将课本中的知识，用学生能够听懂的文字讲解出来，而学生也需要学会怎样用自己的话语总结句子或文章，这就需要老师给学生提供学生独立学习，单独思考的能力，让学生能够自己总结，自己理解，对每节课的知识，都能提出自己的问题，然后可以自己试着解答之后跟老师讨论，也可以自己组成小组，共同讨论。
[2]比如课本上的一个历史人物—隋炀帝杨光根据这个人物，老师可以让学生根据文章中知识点以及现在的思维来考虑，隋炀帝杨广文韬武略，但却逼迫人们修京杭，他在历史中就是昏君的代名词，京杭也是昏君的代表作之一，可到现在修的京杭大运河却一直存在，还让后世几千年都受益，许多人有赞赏隋炀帝的做法。这个应该是对还是错，从什么判断！还有另一位最著名的我国历史上第一位统一六国的皇帝—秦始皇他的目的在于巩固他的统治，从军事上来说，长城在一定程度上可以抵御北方的入侵，但在其他人严重便是为了显示自己的万世不拔的功业，让人们从心中敬畏这他，把他当神一样。而万里长城直到如今还存在，还成为了世界中古七大奇迹之一。那秦始皇修建长城到底是对还是错？这个便是需要老师留给学生去思考去理解的问题。
三、怎样“提”
当老师将课程讲完之后，学生们便是一副我听懂了的表现，从不提出问题，一直默默无闻，低头学习，课堂上没有听懂的知识，也不会去提问老师，以此揭过，学生存在的问题越来越多，所以老师要培养学生怎样提出问题，这个老师便可以借用课堂，用课堂仅有的时间，让学生自己思考，然后提出问题 并跟着自己的思路，或小组的思路回答问题。在学习过程中，留下悬疑，让学生寻找，激发学生的积极性，提高学生思维能力，比如在历史课本中，[3]在1931年“九一八”事变后，中国共产党提出了停止内战、建立抗日民族统一战线的主张，但国民党蒋介石仍顽固坚持其“攘外必先安内”的反动政策，调动100万大军“围剿”红军和各苏区，其中以50万兵力直逼中央苏区。五次围剿，最终失败，红军从而被迫进行战略转移。1934年年10月10日，中共中央和中华苏维埃共和国中央政府、中央革命军事委员会从瑞金出发，率领中央红军主力５个军团及两个军委纵队共86万余人，开始战略转移。至此，中央苏区的第五次反“围剿”宣告失败，中央红军长征开始。之后，红２５军，红四方面军，红2.红6军团，也相继撤出鄂豫皖、川陕、湘鄂川黔苏区，踏上了长征之路。这其中，老师便可以在这里面给学生提出疑问？为什么五次围剿会失败。其实答案就在课本里面，但需要学生自己寻找，这样，就让学生能够积极的寻找，如果没有找到，也可以提出自己的问题，然后由老师解答。
四、结束语
提高课堂效率，其实就是让学生自己活跃起来，积极参与课堂，学会怎么学习，学会自己思考问题，学会如何提出问题，锻炼自己的思维能力，也提高自己的语言表达能力。让学生能够在学习中理解并记忆。并且使课堂气氛良好，当然课堂效率自然而然的便提高了。
参考文献
[1]刘后滨. "从贞观之治看中国古代政治传统中的治世与盛世." 北京联合大学学报(人文社会科学版) 02(2017):63-68+83.
[2]梁镇恒. 浅议隋炀帝杨广的历史贡献[J]. 中共山西省委党校学报, 2019, 033(001):120-120.
[3]蔡仲德. ""万里长征走完了第一步"——在经济落后国家建设社会主义是艰难曲折的." 高校理论战线 4(2019):17-17.
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