董梅
烟台第十中学
摘要:新课标明确提到:在中学阶段，英语教学的重点要放在学生身上，要培养学生的主观能动性，提高学生在教学过程中的参与度。”因此，为了让学生能很好地参与到教学过程中，作为英语知识的主要传播者，初中英语教师应该在课堂上采用多种方式帮助学生融入课堂，提高学生的能动性和积极性，从而不断提升学生的英语水平以及实际运用能力。
关键词:初中英语 ；课堂参与；途径
引言: 英语教师作为英语知识的主要传播者，要注意去了解学生的实际情况，从而因材施教，帮助学生很好地去吸收并运用相关的知识。但是在真实的课堂中，即便老师讲课时绘声绘色，在很多情况下学生的反映也并不热烈，所以最后导致老师的实际教学效果不如预期。尤其在初中阶段，课本上英语知识的难度有了一定程度的增加，所以教师要善于采取多样且有效的方式去激发学生的学习兴趣，从而引导学生更好地融入到课堂之中。
一、激发学生的学习兴趣
随着教学改革的不断推进，老师要时刻注意自己的教学方式是否是过时且单一的，在教学过程中要避免采用填鸭式教学。同时，老师在课堂上要重视学生的反馈，不能只把学生取得好的成绩作为教学目的，不然学生可能会产生抵触心理。除此之外，教师还可以在备课过程中准备一些工具来激发学生的兴趣，比如多媒体，图片等方式，让学生在实际教学过程中能够很好地参与进来。
比如，在学习七年级上册unit5《Where did you go on vacation？》时，老师可以在课堂上放一些城市标志性的地点或者风景的幻灯片。之后通过让学生猜猜每张幻灯片上是哪个城市，并说说自己是否去过来引入本节课的教学重点：学习英语语法中的过去时态以及在本章节需要掌握的词汇。这样在课堂上通过一些图片就激发了学生的表达欲望，也能够取得良好的教学效果。除此之外，教师还可以通过多媒体的方式播放一些城市的自然风景或者人文景观，在这个过程中，不仅可以吸引学生的注意力，还能让课堂氛围高涨，学生们的学习兴趣也被充分激发，从而达到了学生有效参与课堂的目的。
二、增强学生的实际运用
正所谓“实践是检验能力的唯一标准”，所以英语老师在教学过程中还要注重实践，有意识的去培养学生的实际运用能力，拓宽学生的知识面，使其全面掌握知识。此外，教师还可以为学生创造良好的语言环境，在课堂中设计一些活动或者相关的练习来帮助学生更好的参与到英语学习之中。
例如，在七年级上册unit5《Where did you go on vacation？》导入新课的过程中，教师可以尽量全部用英语去进行表达，吸引学生的注意力，引导学生的英文表达思维，从而刺激学生用英语开口表达的欲望，激发学生的学习欲望。之后，老师还可以进行分组讨论，每组学生经过讨论之后需要用英文分享他们去过什么地方度假，这个地方有什么特色。每组学生分享完之后，可以在课堂上评选出表达最好的一组学生并给予一定的奖励。这样一来，学生的情绪就会被调动起来，学生的课堂参与度就会显著提高，学生们的实际运用能力也得到了提升，自然而然他们对于本章知识重点掌握得也就更加巩固。
三、注意学生的不同特点
初中阶段的学生之间存在着差异，不仅是在知识层次上面，还存在于学生的个性特点上面。所以教师可以采用检测、聊天等方式对不同学生的英语水平情况进行了解，尽可能地让每位学生在课堂上能够有效学习，从而达到事半功倍的教学效果。同时，教师还要有意识地与学生构建良好的师生关系，学会将学生的看法、反馈和意见融入到之后的教学实践之中。
例如，在学习一个新的章节的之前，教师可以给学生布置一些课前的预习任务，学生就可以了解一下将要学习的知识。然后在实际课堂中，可以先让学生分享预习时不懂的知识点，之后老师再根据不同学生的不同问题有针对性地讲解。这样一来，不同学习水平的学生都能参与到课堂中来。课堂结束之后，老师再通过聊天或者会话练习等方式再去了解学生对知识的掌握程度，学生有问题或者还没有熟练掌握的地知识点可以在之后的课堂上再次讲解。此外，老师还可以在课后组织一些活动，比如情景剧，小组活动等形式来检验学生的学习效果，了解不同学生的学习特点；在这个过程之中，教师也可以参与其中，这样就可以消除老师与学生之间的距离感。通过这种方式可以增进师生之间的情感交流，建立更加和谐融洽的师生关系，也能让学生感觉到到被重视，被鼓励的感觉。学生在之后也能随着老师的引导更好地参与到课堂中。
结束语:
总而言之，学生能够积极参与到课堂之中不仅是新课改的要求，也是教师需要不断重视的问题，所以老师要继续努力探索更多更有用的途径来提高学生的课堂参与度，让学生有兴趣跟着老师的引导融入到实际教学过程中。课堂参与度的提高不仅增强了学生的英语知识水平，也提高了学生学习的主观能动性，这也有助于教师教学效果的提升和教学方式的改进。
参考文献:
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