邢丽丽
山东省威海市文登区文峰小学
摘要：发展小学生的音乐技能已成为当前小学音乐教学改革发展的方向，在小学生的学习和生活中占有重要地位。因此，我们需要重视小学生的教育和发展。从艺术的角度来看，小学音乐课程不能完全局限于从书本上讲授知识。作为基础音乐教师，应该使用音乐来感动孩子们的心灵，并将音乐的力量传达给孩子们。这要求教师在教学过程中了解某些教学方法，创新教学方法，并了解小学生的特殊心理。
关键词：小学；音乐；创新策略
创新思维是可持续社会发展的原动力。在启蒙阶段，小学生应更加重视想象力、创造力和实践技能的发展，小学音乐教学在其中起着重要作用。只有正确认识到发展创新思维对小学生整体素质发展的重要性，并弄清传统小学音乐教育的弊端，才能真正发挥小学音乐教育的作用。
一、在小学音乐教学中实施创新教育的重要性
创新教育的主要目标是发展学生的自我学习能力和激发学生的创新意识，因此教育的首要目标也是培养创新型人才。在这方面，将这一概念纳入小学音乐教学将不仅有助于进一步优化教育结构，还将对素质教育的发展起到良好的支撑作用。由于年龄因素，小学生没有很好的自我控制机会。在这方面，如果教师通过教授音乐能够在小学音乐中充分体现创新教育的特征，那么必须让学生重新集中注意力。
二、当前小学音乐教学中的问题
1.过时的教学方法
此刻，当研究小学生对音乐学习的态度时，他们中的大多数人认为：“音乐教学很无聊，总是觉得上课时间很长。”这些意见表明，目前小学音乐教师所采用的教学方法根本无法适应时代的变化，也无法引起学生的兴趣。可以想象，教学质量不能得到实质性的提高。由此很明显，以前的“实施”等教学方法不再能够满足学生的“学习需求”，无法跟上教育形式的变化，因此无法吸引学生的学习兴趣，使学生无法有效地完成音乐和学习。教学改革设定的教学目标和师资培训任务无法成功实现。
2.学校对音乐教育的重视程度不高
在传统教育的概念中，音乐是次要的事情。在入学考试期间音乐不参加考试。尽管实施了素质教育，但音乐并未受到音乐教育者的关注。因此，在音乐教学过程中，教师采取了一种可以理解的方法。教师不注意学生个性的研究或学生的整体发展，仅从入学人数的角度出发，然后准备不足，教师无法及时采用创新的教学方法，也无法获得理想的教学效果。
3.学生的音乐素养不高
由于应试教育的残留影响，大多数父母都非常重视学生的学习成绩，而很少关注学生教育的其他方面。结果，许多学生缺乏音乐知识，并且音乐技能还不够全面。足够的音乐分数素养最终会导致学生的音乐素养较低。通常情况下，大多数学生无法将乐谱、歌词和节奏结合在一起。在掌握适当的节奏之前，学生基本上无法自行创作整首歌曲。在要测试的曲目方面，教师将使用机械训练来迫使学生记忆，并且不可能真正理解相关音乐的最重要含义。
三、小学音乐教学创新路径研究
1.及时更新教学方法
首先，在小学音乐教学中，教师需要正确认识小学音乐教学的现状。在小学教育体系中，学校管理者和音乐教师都应直接更新其教学观念，将小学音乐教育的地位提高到与其他学科相同的位置，并充分理解小学音乐教育的重要性。为了充分发挥学生素养的作用，应研究其对学生整体发展的高价值，以便更好地实施教学创新。其次，有必要明确小学音乐教学要实现的目标，加大小学音乐教学的研究力度，合理组织音乐教学方法的使用，并考虑提高学生的音乐素养。并在此假设的基础上，为小学音乐教学提供了适当的指导方针，以便可以适当地调整小学音乐教学。在发展音乐教学中，教师还应积极展现教师的领导地位，引导学生更积极地参与学习活动，并增强学生的音乐合作素养。
2.丰富小学音乐教材的内容
小学音乐教师必须拥有足够的音乐教材，并丰富小学音乐教材，才能更好地进行音乐教学。当前，基础音乐教科书中最常见的内容形式有两种，一种是民歌，另一种是童谣。它们的内容相对单一，其模式相对过时。教科书的更新速度非常慢，与现代社会发展的距离越来越大。需要增加对小学音乐教科书的研究，并及时更新教科书的内容。
3.根据学生的实际生活创建教学模型
在发展小学音乐教学中，教师需要实施教学方法，积极调整以往的简单教学方法，促进教学模式的多样化，使教学方法适应学生的个性特点和现实需要。只有这样，课堂教学才能变得更加多样化，提高学生的学习兴趣，提高课堂教学的效率。此外，教师应从学生的个人经历入手，应对生活的现实，加深对音乐教学内容的理解，以使学生获得更全面的体验。此外，在小学音乐教学过程中，教师还应加强师生之间的互动，对学生的需求和目标教学模式有更全面的了解，以促进教学活动的持续一致，达到更好的目标。培养学生的音乐素养，促进学生的完美发展。
4.合理使用多媒体工具激发学生的兴趣
兴趣是孩子最好的老师。合理地使用多媒体可以将音乐，视频和图像充分结合起来，让学生沉浸其中，增强他们对音乐内涵的理解，并发展他们的想象力。
5.增加乐器的体验并鼓励模仿和创作
乐器的知识和理解是音乐课程中非常重要的一部分。教师在教授音乐技能和音乐理论知识时，应将其与学校已有的各种乐器适当地结合起来，以增强乐器的使用体验。
结束语：简而言之，小学音乐课的创新教学不仅可以充分调动学生在课堂上的热情和主动性，还可以在一定程度上提高学生评估和感知音乐的能力。因此，小学音乐教师在教学过程中需要重视创新性的音乐课堂教学，以提高小学音乐综合素养。
参考文献：
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