陈庭锋
阳西县奋兴中学 529800
摘要：随着素质教育的深入改革和创新，在初中教育教学当中，体育教学占据了重要的教学比例。因此，初中体育教师要培养学生的体育精神和体育意志，要根据学生的身体情况和实际情况制定科学有效的体育教学方法，满足初中生对体育学习的需求，还能够促进初中生的个性化发展。
关键词：初中体育；个性发展；重要性；策略
引言
在初中体育课堂教学中，对学生进行科学的体育训练具有非常重要的意义，不仅能够满足学生的身体发育，更能够让学生保持良好的精神面貌参与到体育的训练当中，从而帮助学生实现个性发展。本文主要根据初中体育教学中如何促进学生的个性发展分析，希望可以给广大学者些许建议。
一、个性发展在初中体育教学中的重要性
在初中的体育教学阶段，学生的个性发展会受到各种因素的影响，包括学生的遗传因素、家庭因素、教育因素等，有着非常紧密地联系。初中生的个性发展能够在原有的基础之上，通过周围环境的制约，而形成独特的个性。在初中学习期间，初中生的身体发展和心理发展都至关重要，所以学生个性发展的培养也至关重要。学生会在体育的训练过程中形成自己的个性，教师要帮助学生更加完善自己，指导学生能够正确地看待自己，也要帮助学生改变自身存在的问题，这样才能促进学生的全面发展和个性发展。在以前的初中体育教学模式中，初中体育教师没有考虑到学生的体育需求，没有采取针对性的体育教学，从而忽略了体育教学的重要作用。在初中体育教学的创新下，教师都利用体育教学资源进行教学，培养学生的体育意志，让学生能够坚持体育训练，享受体育训练的过程，这样学生的个性才能得到全面培养。初中体育教师是一门知识与实践相结合的教学，需要教师在教学当中采用丰富多彩的教学手段，通过体育知识的讲授让学生能够提升身体素质，将体育知识能够运用到体育的实践当中，帮助学生了解更多的体育技巧，也能够在个性发展的过程中保证初中体育教学效果。
二、初中体育教学中学生的个性发展的策略分析
（一）培养学生的主观能动性
体育教师要认识到学生主体性的重要价值，要让学生发挥自身的积极性和主动性，通过体育锻炼让学生享受运动所带来的个性转变。体育教师要将体育课堂与学生个性联系在一起，要培养学生的自主学习意识，要在体育锻炼中认真观察学生的体育行为，这样才能够了解每位学生对体育的不同需要。首先，在初中教学中，体育教师并不是传统意义上的老师，体育老师并不是简单带着学生做做运动，就是体育教学任务，这样的体育教学目标，不仅使学生的体育发展得到了限制，还严重阻碍了学生的个性化发展。体育学科也是初中教学中的重要学科，不仅要为学生传授知识，还要让学生能够喜欢上体育课堂，只有学生喜欢上体育课堂，才能够培养学生的主观能动性，让学生感受体育教学对学生的重要影响。此外，体育教师还要把学生放在体育课堂的中心，要把体育课堂变得更加丰富生动，为体育课堂注入全新的活力，加强学生对体育的重视程度，这样才能让学生主动融入到体育锻炼当中。其次，体育老师还要采用正确的眼光去对待学生，要接受不同学生的体育情况，要对学生进行全面的培养，这样对学生的成长和健康非常重要。此外，教师还要为学生制定个性化的体育教学方案，在体育的锻炼中，要全面了解学生，根据学生的性格特点和兴趣进行教学，这样才能帮助学生在体育锻炼中养成好的体育习惯。再次，身为一名体育教师，要充分尊重学生的个性特点，要用发展的眼光去看待学生，让学生对体育充满热情，这样才能在短时间内提升体育教学效率。最后，体育教师要将体育课堂变得更加开放，要给学生充足的锻炼空间，让学生根据自己的兴趣爱好进行训练，要释放学生的天性，这样才能进行全面发展和个性发展。
（二）充分调动学生的体育积极性
教师要针对初中的体育现状，在初中体育训练当中，站在初中生的角度为学生考虑问题，还要满足学生内心的感受，让学生爱上体育课，让学生根据自己喜欢的体育项目进行自主运动。此外，体育教师要在课堂中积极开设体育项目，让学生有更多选择的可能，帮助学生在找到适合自己的体育项目。首先，初中体育教师要彻底改变以前的体育训练方法，要避免体育项目的单一，这样不仅无法满足学生的运动需求，也不能充分地调动学生的积极性和自主性，无法激发学生的运动潜能。其次，初中体育教师要根据当前的教学现状和教学条件，开设体育的项目，要充分考虑到每个学生，尽量满足学生的体育训练需求。例如，初中体育教学要根据当前学校现有的教学设备进行体育教学，教师要积极开设篮球运动、足球运动、田径运动和跳绳运动等项目，还可以做运动调研，通过调查中学生喜欢的运动来进行参考，这样不仅可以知道每位学生感兴趣的运动项目，还能够更好地辅助教师开展运动项目，也能够使体育课堂变得更加丰富多彩，从而提高体育教学的课堂效果。教师在展开多种体育项目时，要将这些体育项目进行合理的规划，要在一个学期内，让学生都学习到每个体育项目，掌握每个体育项目的基本要领，让学生对体育运动产生兴趣，也能够充分调动学生参与体育训练的积极性。随着新课程改革的发展，体育教学也占据了非常重要的地位，大大提高了体育教学在初中教育教学中的分量，也改变了很多学生和家长的想法和认识，所以体育教学受到了更多人的关注和重视，教师也要更加重视体育运动，要对学生进行科学合理的训练，这样才能够提高学生的运动意识。
三、课程结构以及教学模式
（一）创新体育课程结构
在体育课堂中，初中教师要避免传统教学的弊端，要彻底改变灌输式的体育教学模式，要让学生主动地接受知识，这样才能改变学生对体育学习的态度，才能化被动学习到主动参与。首先，教师要在初中体育课堂当中，要充分展示学生的个性，满足学生的身体需求。其次，体育教师要创新当前的课程结构，要让体育课程结构更具创新性和有效性，促进学生的个性化发展和全面发展，对学生的成长具有重要的影响。
（二）体育教学模式
初中体育老师在进行体育训练的过程中，教师要彻底改变当前体育教师的课堂模式，这样才能让学生自主选择体育课程，从而提高学生的积极性和主动性。传统体育模式与创新体育模式，是两种截然不同的教学方式，创新性教学模式是对传统体育模式的创新，弥补了传统体育模式的不足之处，进一步促进了学生的发展，从而认识体育教学的重要意义。在创新性的教学模式当中，教师要提升学生的创新意识，让学生能够体育的学习和锻炼，来增强学生的体育技能，为学生树立一个正确的体育学习观念。体育教学模式的丰富性与学生的学习效率有着直接的影响，体育教学模式的创新也是非常关键的教学环节，只有不断创新体育教学手段，初中体育教学质量才能够得到保证。
结语：
总而言之，初中体育教师要想方设法地促进学生的体育训练，让学生不仅在课堂中养成良好的运动习惯，还能够利用业余的时间，加强自身的体育锻炼。此外，科学合理的体育训练，能够使学生德智体全面发展，使体育训练能够符合学生的个性发展，从而为学生提供健康愉快的学习环境。
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