吴莉
湖南省花垣县双龙镇董马库九年一贯制学校
摘要：小学英语是一门十分重要的学科，学生在小学阶段一定要认真学习英语知识，教师还要注重引导学生通过合作的方式来进行英语学习，这样可以促进学生的合作意识，真正增强学生英语实践能力。通过培养学生的合作学习能力来提高英语学习效率。
关键词：小学英语；合作学习；教学实践
在以往的小学英语教学过程中，很多老师过分强调英语单词的学习，还为学生提供各种的英语单词学习方法，很多学生将大量的时间花费在英语单词的学习上面，对于英语口语对话练习的学习就非常轻视，这样很容易促使学生形成“哑巴英语”，不能真正提高学生的英语实践应用能力，学生的英语学习只停留在英语考试的基本内容里面，这样非常不利于学生今后英语的学习和发展。在此，我建议老师在小学英语教学过程中要加强学生英语合作学习能力，鼓励学生在英语学习中要进行英语实践，不要因为害怕说错而放弃说英语的机会，让学生大胆自信的讲一些生活中常用的英语句子。
一、安排学生预习，培养学生合作意识
在小学阶段的英语教学过程中，提高学生的英语积累是非常重要的，但是经常有学生反映自己对于英语不敏感，记忆效果是比较差的，很多单词和句子都记忆的不牢固。针对这些问题，我建议学生在日常的英语学习过程中养成英语晨读的好习惯，英语晨读对于学生英语能力的提高是非常有帮助的，能够有效的促进学生的英语思维，提高学生的英语语感。为此，我会安排学生在平时以同桌的形式来进行英语句子的预习背诵，指导学生之间互相检查和提示，引导学生从小养成合作学习的意识。
例如，在日常的英语教学过程中，我会为学生总结一些适合学生背诵和朗读的英语句子，然后引导学生在英语晨读中大声的朗读和背诵，比如，I’m two years younger than my sister.My elder sister is one year older than her husband. Do you like traveling? When do you get up everyday? 学生在英语晨读中大声的朗读和背诵这些英语句子一方面可以加深学生的英语积累，帮助学生巩固复习英语知识，另一方面还可以不断提高学生的英语语感，加强学生的英语口语能力，这对于学生今后的英语学习会非常有帮助。通过同桌之间的检查和提醒更能促进学生的合作学习能力，帮助学生提高学习效率。
二、课堂分组教学，提高学生合作能力
在小学阶段的英语课堂教学过程中，老师一定要懂得尊重和发扬学生的个性，让学生在英语课堂学习中能够积极主动的进行发言，因此，老师在课堂教学过程中可以为学生创设出不同的英语教学情境，安排学生在英语课堂上组成不同的英语学习小组，从而促进学生的英语合作学习效果。
例如，老师在引导学生学习“let’s go to the zoo”这一课的时候，首先要引导学生能够熟练的掌握和学习本课中的重点词汇，只有掌握英语词汇知识以后，学生才能够在英语对话练习过程中熟练的应用，在引导学生学习本课中的重点句式的时候，老师可以为学生展示一些比较著名的人物图片，让学生认真观察图片信息然后根据本课所学习的单词和句子来进行图片内容的介绍，这样可以充分发挥学生的英语学习主动性。另外，为了帮助学生更好的进行英语对话练习，老师可以鼓励学生运用本课学习的句子来向同桌介绍一下自己喜欢的动物，通过有效的练习可以帮助学生及时的掌握本课中的重点句式，提高学生的英语口语能力。老师还可以为学生的练习做出合理的评价。
三、采用趣味教学，增强学生合作理念
在小学英语教学过程中，帮助学生找到英语学习的兴趣才是最关键的，如果学生在小学英语学习中找到了兴趣，那么学生的英语学习将会变得非常轻松和有效率。在此，我建议老师在平时的教学过程中可以多设计一些丰富的英语活动，让学生积极的参与进来，通过活动来给学生创造交流口语的机会，让学生在活动中能够积极表现，发现自己的长处，通过英语活动一定可以激发学生的英语学习兴趣。
例如，在学习完“Time for class .”这一课的时候，为了提高学生的学习兴趣，老师可以组织班级学生玩一玩关于时间表达的游戏，老师让学生之间按照四个人为一组，老师通过两只手和写字笔来做出时间的手势，让学生用英文快速表达老师做出的时间，看看每组成员谁的反应更快，谁的英语回答的最正确。老师还可以安排学生学习歌曲“it’s ok”然后在班级里进行歌唱比赛，看看谁能够完整的唱完一首歌曲。老师还可以抽取时间带领学生玩一玩“你画我猜”的游戏，老师组织学生两个人为一组，老师为学生提供丰富的素材，一名学生根据老师的提示在纸上画出实物图，另一名学生则根据这名学生所画来用英语回答画中的实物是什么，还要用英语或者关键词来形容画中的实物，通过组织学生玩游戏，一方面可以加强学生的英语知识积累，另一方面可以培养学生的综合素质，从而激发学生的英语学习兴趣。
综上所述，在小学英语教学过程中老师要注重培养学生的英语合作学习能力，为了帮助学生积累更多的英语知识，老师可以鼓励学生结合为不同的英语学习小组，培养学生的预习能力，提升学生英语自主学习能力。老师在课堂教学过程中可以安排学生在课堂上通过小组的方式主动的进行英语交流，不断强化学生合作学习理念。教师还可以通过游戏活动来增强学生的合作能力。
参考文献：
[1] 俞佳丽.让情境融入小学英语对话教学[J].江西教育,2017(30):89.
[2] 李阳春.小学英语对话教学策略探究[J].名师在线,2017(16):23-24.