梁容
高州市高文小学 广东省 高州市 525200
摘要: 教师在传道授业解惑过程中，需要处理大量的人际关系,其中一个重要的关系就是师生关系。教师和学生之间客观存在一些问题和冲突，需要我们恰当地加以处理。
关键词: 处理、师生关系
引言:
我们把党的十九大教育指导精神“立德树人和社会主义核心价值观”融入教育中，现代的教育思想告诉我们：只有和谐健康的师生关系，才使学生乐于接受教育，才有可能培养符合社会发展需要的高素质人才。也就是说，建立良好的师生关系是促进学生健康发展的需要，是教师提高教育教学成果需要。那么，如何处理好师生关系呢？下面我谈谈自己的一些见解和做法：
一、坚持为人师表
教师要立德树人，带头践行社会主义核心价值观，首先必须坚持为人师表，把成为学生健康成长的指导者和引路人作为自己教育好学生的毕生使命。我在小学工作20多年，每到一所学校每带一个班，先以身作则。为了树立好榜样，在劳动课，我专门挑重活脏活干。一次，学校安排我们班清理垃圾屋边的臭水沟。远远闻到臭味，同学们捂住鼻子，走近一看，水沟里堆满脏物、垃圾，蛹虫和苍蝇成群结队，臭气熏天，孩子们怨声载道，连忙后退。我见到蛹虫就浑身发抖，忍不住想吐。但是我不敢把这些表现出来，故作镇定，对孩子们说：“想获取战果，必须克服困难。老师先把脏物垃圾打捞上来，请男同学帮忙把脏物垃圾搬到垃圾屋，女同学提水来冲，好不好？”说完，我立刻卷起衣袖，忍着臭气，用尽力气打捞脏物。同学们看到我不怕脏不怕臭，立刻应答:“好！”女同学一个劲儿地提来一桶桶水，一边冲一边帮忙扫，男同学干得更起劲，有的直接用手提脏物，还有的抢着打捞垃圾。由于师生配合默契，很快便把这个臭水沟清理得干干净净。我们的衣服脏了，身上臭了，而我们的脸是笑的，心里是美的。我认为这些小事在无形中能影响着我的学生，使他们从内心深处向我学习，并敬佩我、爱戴我和信赖我，这就是老师对学生的威信。对一个有威信的老师，学生会变得比较听话，甚至学生看到老师，就会意识到该做什么，不该做什么，根本不用提醒。
二、坚持严厉和善
对学生管理应该“严”还是“慈”？有的老师很犹豫。老师总板着一张脸的“严厉”会让学生因畏惧而听话，并非是学生把老师的要求化为自己的思想和行为，心服口服。而多数学生比较喜欢“和善”的老师，但往往没了规矩。我认为最好的方式是刚柔并济，做到从“严厉”入手，用“和善”疏导。我班上有个叫雅雅的女生，刚接班的第一个星期我就发现她学习成绩好，但总是违反纪律，性格孤僻、高傲又野蛮，长头发蓬乱，脸又脏，谁也管不了她。我联系家长得知她是个失去母爱的孩子，父亲长期在外打工，爷爷奶奶对她千依百顺。我就留意她，发现一次她在课堂敲桌子，下课后把她留下来谈话。我先把向我怒嘴瞪眼的她拉到一面镜子前，让她瞅瞅里面那个难看的孩子，她变得眉头紧锁，默不出声。我让她站好，帮她洗了一把脸。脸蛋白白的她向我投来好奇的目光。我又拿出一把梳子帮她理顺头发，编了两条辫子，并插上两个蝴蝶结，问她好不好看，喜不喜欢？她泪光闪闪，点点头。我教她扎头发梳辫子，并把粉红的梳子送给裂开嘴巴笑的她，还抱了抱她，说老师喜欢这样乖乖的她。激动的雅雅反手把我抱得紧紧，连声说最喜欢老师了。我亲切地拉着她的手，对她分析了今天和以前不好的现象，要求她做个老师喜欢的学生。她点头答应，并在第二天向全班作了检讨，请求大家原谅。后来，雅雅在课堂上不再捣蛋，我还成了她的知心朋友。
我遵从自己的教育信念，对学生坚持严厉和善。有很多学生不仅愿意听我的话，而且当他有心事碰到困难的时候，还会主动地找我来商量。
甚至他们不愿让父母知道的事情都愿意叫我给他出个主意。这样老师往往能把学生的一些错误消灭在萌芽之前。我认为“严厉和善”是老师和学生在彼此尊重的和谐氛围里探索解决问题的方法。
三、坚持诚恳耐心
教师对学生的教育要坚持诚恳耐心，充分调动学生的积极因素，克服消极因素，使学生有信心前进。特别是对待后进生，当他们的优点较难发现时，就要诚恳的亲近他们，耐心的观察和打听才能找到闪光点。哪怕是很微小的一点，都要抓住不放，结合实际情况，坚持诚恳耐心地鼓励他，引导他扬长避短。老师还可以利用校内外的各种活动为后进生创设显优点的机会，让他们也享受到成功的喜悦，发现自己也有优秀的一面，反省自己要减少缺点，争取做优生。
我班上有个留守儿童叫少波，他经常搞得班上无法上课，老师找他谈话就变“哑巴”。但在一次志愿者活动种花时，少波表现得异常买力，花刺把手刮出血了，泥巴把小白鞋弄脏了，他也毫不在乎。在放学前，我进行总结，点名表扬他是班中的劳动模范，亲自为他颁发小奖状，同学们为他鼓掌。少波当时激动得泪光闪闪，说这是上学几年来第一次获得老师点名表扬。当天放学后，我找他谈心，而这次，他没有逃避，并诚恳地向我倾吐心声：一切因为自己长得丑，学习成绩差，没有人喜欢和他交朋友，爷爷奶奶总打骂他，父母因新冠疫情影响不怎回家，电话中也总是骂他……我通过家长和班里同学以及有关的科任老师多方面的力量立刻行动起来：同学们与他交朋友，邀请他做游戏，让他不再自卑，自信起来；老师常常关心他，鼓励他，并为他补课，给他勇气和信心，使他逐渐走向自律；家长把打骂变成耐心聆听，引导和关爱他，帮助他走向正确的方向……后来，他成为了一个遵守纪律、热爱劳动、好学上进的好孩子。
四、坚持平等待人
我认为老师在做学生思想工作时，无论对哪一类学生都要一视同仁，平等对待。学生是非常敏感的，平等对于他们极其重要。老师的一丁点偏袒都会让学生心生怨怼，不利于老师的管理。因此，无论对男生、女生、优生、差生，都要保持一碗水端平，平等对待。在一个课间打闹，老师往往会不自觉地流露出对后进生和优生的不平等。如果你对心中好的学生轻描淡写批评两句了事，而对学差生则气势汹汹，又是写检讨，又是请家长，那就会助长优生的气焰，同时把差生推到了你的对立面。这既造成后进生对老师的仇恨，也影响了他们思想的转变，还使班上大部分同学对老师产生反感。随着这种现象的出现，老师的威信将逐渐失去，班级要开展工作就艰难了。所以说老师对待后进生绝不能歧视，要爱护他们，帮助他们。我认为老师在处理问题时要讲民主，要准许学生大胆谈想法，才能了解事实真相是什么，正确处理事情。学生才能真正信服老师，知道自己错了，错在什么地方。如果老师处理错了问题，更加要诚恳地承认，求学生原谅，从而取信于学生，受到学生尊敬。
五、坚持不体罚不辱骂
老师在做学生的思想工作中，体罚与辱骂是最令人绝望的教育。老师带给学生的应该是关心和理解，而不是谩骂、诋毁、轻蔑和嘲笑。否则，可能会让孩子的性格变得过于谨慎、胆怯、自卑，会给他们造成终生难以磨灭的伤害。我认为对学生的无理取闹，教师的批评语言一定要考虑到学生的承受能力，义正词严，不能让学生挑出一丝的毛病，不能伤害他们的自尊心，切不可违反了转变学生思想的规律。当我们善于利用学生亮点和美去感化他们的时候，我们的生活、师生的关系、学生的人生，都会变得更加美好。
结语：
尊重教育规律，促进身心发展，尊重生命意义，素质教育倡导建立尊师爱生、民主平等、诚信友善、和谐相融等的师生关系因素是多元的，绝不仅局限于以上几个方面要坚持做好。我相信教师只要本着热爱学生、无私奉献的一颗心去与学生相处，学生会热爱老师的，实现“师生和，教育兴”。
参考文献
[1]李春玲 建立良好师生关系[J] 教育理论 2017（8）：23
[2]冯长宏 和善而坚定[J] 中国教师报 2019年11月27日第11版