曹剑华 杜宇飞
四川轻化工大学 643000
摘要：当前大学生干部主流思想是积极、健康、向上的状况,然而部分学生深受政治多极化、价值观念多元化、思想意识形态下滑影响,使自己对廉洁的认知陷入困惑,潜伏着深层次的危机甚至衍生出学生干部请吃送礼、拉帮结派、干部竞聘和奖助评优出现“微腐败”侵染。对此，本文针对高校学生干部的反腐廉洁教育,既是净化校园风气、抵制学生干部腐败现实的进行尝试性探究,希望对夯实大学生社会主义核心价值观以及保证我国高等教育事业健康发展、也是从“培养什么样的人、 如何培养人、 为谁培养人”长远大计的需要起到积极作用。
关键词：学生干部；微腐败；廉洁教育；健康发展
“腐败问题”其实是一个全球性的难题，它是不分社会制度属性，在全球各国家和地区都存在。而当前相关研究更多集中在党群机构、政府要门和企事业单位，对学生干部的腐败问题涉足受甚少。本文以学生干部为研究视角，以学生干部“微腐败”为切入点，来分析高校学生“微腐败”存在的主要问题及其现象分析，进一步为转变高校学生干部廉洁作风和廉洁教育尝试性探究。
1.学生干部“微腐败”现象的危险性及重视防范意义
大学“小社会”群体的学生干部管理者作为“微权利”滋养地呈现出新的“微腐败”苗头和现象，作为腐败滋生“偏角”,在全方位多领域反腐的大环境下如何把学生干部的“微腐败”防治和廉洁教育范畴，避免学生毕业走到职权岗位一毕业无法抵制糖衣炮弹的侵蚀，如果他们在大学做学生干部就开始“微腐败”走入党政干部岗位后难以想象，这对于社会主义建设和可靠接班人是十分危害的，也值得我们关注和研讨，否则偏离了“培养什么样的人、 如何培养人、 为谁培养人”的教育方向。这个意义是至关重要，这是当前高校廉洁教育面临的重要课题。
此外，近年来,全国“打虎拍蝇”态势下，却不难被关进笼子的“老虎”中“小虎”存在不少，许多地方的职务犯罪出现了年轻化的趋势。大学作为学生的神圣的知识圣殿和精神家园，理应纯真无暇，心无旁骛钻研学识，然个别高校领导、院系教师、个别学生干部的言论行径极大地败坏了高校的神圣形象,也给高校学生的思想政治教育带来了负面影响,校风清气正的纯洁园教育环境受到污染和社会质疑。对此，做好高校学生干部的培养和“微腐败”引领教育，有利于在源头抵制大学生从业即腐现象和走入党政干部被外界侵蚀的可能。
2.学生干部“微腐败”现象的原因分析
对调研材料关于当下学生干部“微腐败”现象原因整理的基础上，我们得出以下几点分析：
1、学生干部“腐败”现象产生主要有以下原因：
（1）家庭原生主因。 家庭是孩子成长的客观环和思想教育的第一关，家人朋辈三观认知和耳濡目染对孩子的影响至关重要，父辈亲友的言论举止、及其他们对物质、权利及金钱往来、请吃客往、办事送礼、家庭谈论钱权利矛盾的家常话题及其言行举止孩子看在眼中，记在心中能在无形之中，潜移默化地影响着孩子的成长、认知和外化于行的日常行径，同时间接对孩子的身心健康成长和心理健全构建产生重要影响。
（2）学校次生原因。学校个别组织对干部的管理不够重视，在选任学生干部的时候制度机制不够完善。 一是社团（协会）干部微腐败：大学的社团很多，而社团干部自然部门齐全，职务很多，在选聘的时候，很多学生反馈，存在任人唯亲的情况，甚至个别干部在活动经费报账存在虚开发票的现象。 二是学生会干部存在找关系甚至拉票，工作施压和学长学弟权职官威现象滋生，学生怕学长的心态甚至高于怕老师。甚至个别学生遇到评优评奖的事情或者自己放错违纪的情况，会利用自己的资源请吃老师。
三是班干部的选聘，个别老师怕担当，班干部完全放手给学生自己选，表面是下放权力给学生民主决策选举，实则不利于精准选聘干部，由于个别干部存在找关系和收买打招呼关系好的学生选自己，导致最好的干部未必负责的干部，个别还存在“镀金干部”经历的需求。特别是一些思想品行不端，政治觉悟不高的学生如果当上班干部，可能会滋生失职渎职或者在利益问题方面，更多是个人主义优先的思想。为此，这些情况，隐约为后续评奖评优的“微腐败”做了铺垫。
（3）社会方面的问题。当前网络舆情随处可查、可知、可感的信息，加之社会个别不良风气对学生的身心状态和思想引导都有很大影响。比如，
社会上个别公务员在高压反腐的形势下，仍然不收敛不收手，还存在职责不作为、贪污腐败请吃等现象，社会上不良风气的侵蚀，市场经济“拿钱办事”等思想，个人主义，拜金主义盛行，追求个人的利益最大化，忽视他人、集体的利益，注重生活上的享受安逸，注重物质文明，忽略精神文明，致使学生干部的行为受到影响，偏离正轨。这对高校学生干部的思想影响是非常大的冲击
（4）自身内因。内因对人的发展起到决定作用。少数学生干部缺乏政治理论的学习和干部职业职责职能素质的专项培养和思想作风指导，导致组织意识不强，服务意识不高，缺乏奉献精神和服从意识。更严重的是，个别学生干部以个人利益为重，出现利用干部身份间接谋取奖学金、助学金和评优的谋私现象，屡见不鲜。
3.加强学生干部反腐倡廉教育的对策
首先，多渠道挖掘学生干部廉洁教育元素。学习树立专门的展区和景观写明哪些是学生干部微腐败的萌芽、苗头和行为，多挖掘党政干部的反面教材，用身边的真实案例“事实说法”来论证腐败的严肃性和违法违纪改变高校学生干部“腐败”现状。积极创设良好的廉洁文化氛围。利用宣传栏、板报公开张贴廉洁文化主题的作品，在学校官方微信公众号中定期推送廉洁文化主题的短视频，营造良好的廉洁文化氛围。
其次，多形式开展廉洁教育主题活动，转变学生干部队伍的思想政治素质。比如，学校可以通过加强学习培训，强化社会主义核心价值观的引导，着力培养大学生干部的廉洁价值追求。通过开设廉洁教育课程、党团主题教育活动、或者举办论坛、廉洁专题报告会、有条件的学校可以组织去当地廉政教育基地实际观看监狱，或者请因贪腐坐牢接受再教育的落马官员，在廉洁专题基地进行“现身说廉”教育、网络在线教育、参观警示教育基地、结合主题班会，团课，党课、青马培训工程、红色基地教育、就业指导课、毕业生最后一堂课等方式来对高校学生干部进行教育，积极健康、向上和向善的思想校园文化，让他们树立正确的人生观、价值观和道德观，培养务实、敬业、敬法、奉献的优秀品质和互律互监的服务自觉意识。
最后，健全学生干部工作选拔聘任何监督机制，完善制度保证。学校的规章制度上出现不完善、不详细的地方。学校的制度建设更多的是教师，学校管理的，而对学生干部规范上涉及的较少，是学校制度建设的薄弱环节、短板。学生干部队伍，监管中也存在监管不到位的真空地带。
对此，健全高校学生干部的选拔机制，加强资格审查，也特别注意，班级同学民主推荐、竞聘选举等，要德才兼备，以德为先。建立全过程全方位的监督网络，开展工作严格按照规章制度执行，做到学生工作的规范化、制度化，防止学生干部权力的滥用。加强关键工作、高风险工作的监督，尤其在开展奖勤助贷，评优评先工作时，严格按照工作流程进行，关键步骤要在网络上进行公示，做到工作的公开透明，发挥网络监督，培养大学生的廉洁意识和监督意识，发挥广大学生的监督主体的作用，通过各种渠道进行监督、反映，及时的纠正学生干部不规范、微腐败的行为。
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课题项目：本文是2020年度宜宾市社会科学联合会社会科学研究“基层廉洁建设研究专项课题”课题（项目编号：JLJY202014）
作者简介：曹剑华，男，1988年7月生，四川轻化工大学教师，研究生学历，研究方向：思想政治教育。
杜宇飞，男，1989年11月生，山西大同人，四川轻化工大学教师