梁宇宁
广州市海珠区同福西路小学 510230
摘要：互联网的发展和广泛使用衍生了一种新的文化形态——网络文化。“互联网+”理念的提出促进了网络文化更进一步的发展，网络文化和人们日常生活、工作和学习的联系也比以往更加密切。网络文化种类齐全，但却良莠不齐，可以说网络文化是一把双刃剑，对当代中小学生的思想道德建设的影响有两面性。文章从网络文化的内涵入手，探索“互联网+”时代下网络文化对当代中小学生思想道德建设的影响以及改善对策。
关键词：互联网+，网络文化，思想道德建设，中小学生，影响，对策
前言：互联网的普及改变了人们的学习、工作和生活方式，人们只需要利用电脑、手机和网络足不出户也可以完成购物、订餐、学习等。“互联网+”在十二届三次会议上首次被提出，随后引发了人们的热议和关注。“互联网+”的推出进一步推进了互联网技术和传统行业的融合，在线旅游、电子商务、网上购物等迅速得到了普及和完善。人们的日常生活的互联网的联系更加紧密。
一、“互联网+”背景下网络文化对当代中小学生思想道德建设的影响
网络文化涉及的种类齐全，内容丰富，但也良莠不齐，对当代中小学生的思想道德建设的有双面性的影响。“互联网+”背景下，网络和传统行业以及人们的日常生活之间的联系更加紧密，更容易对当代中小学生的思想道德建设产生影响。
1、 积极影响
有助于向中小学生传播党的政策方针和发展离线，宣传一些个人先进事迹等来提升对当代中小学生的思想道德建设的模范引导作用。当代互联网已经成为党和国家宣传一些政策方针和发展路线的一个十分重要的渠道了，各级政府、社会以及学校也在为建设积极健康的网络文化不断奋斗，这对于引导当代中小学生坚定理想信念，培养正确的人生观、价值观和世界观都有着十分重要的作用，互联网技术的大面积覆盖和电脑、手机等电子设备的普及，使得当代中小学生无论是在学校还是在家里都可以通过互联网随时接受一些当代先进人物的光荣事迹，在潜移默化中建设正确的思想道德。
有助于中小学生获取更多的知识，拓展知识层面和视野。互联网技术的普及和完善极大的提升了知识的传播速度和共享性，当代中小学生不仅可以通过互联网获得更多课堂和课本上学不到的知识，还能通过互联网认识更多不同国家的朋友，了解不同国家的文化，不仅有助于中小学生开拓眼界、活跃思维，还能然中小学生用一种包容的心态看待文化差异，产生一些新思维和新观点。
有助于增强当代中小学生的人际交往能力。网络文化自由、开放和传播迅速等的特完打破了中小学生人际交往的时间和空间限制；电子邮件、微博、微信、QQ等交流平台的出现为中小学生提供了更加广阔的人际交往平台，中小学生很容易通过互联网技术展开人际交往，提升自己的人际交往能力。
2、 消极影响
网络用语会严重影响力我国传统文字和词语的传承。随着互联网的啤机，大量网络用语纷纷涌现，例如：稀饭、累觉不爱、虾米、酱紫等，就中小学生群体而言，他们喜欢追求新鲜事物，因此十分追捧这些网络热词，导致他们忽略了传统语言文字和词语的学习理解，这些网络用语大多数不符合我国传统语言规范，另外还有一些夹杂着国外语言的网络用语，对我国传统语言文化教育带来了极大的冲击。
网络文化传播过程中总是会时不时的出现一些不量信息，对当代中小学生的思想道德建设十分不利。网络文化中有很多消极信息，如享乐主义、个人主义、拜金主义等，中小学生正处于人生观、价值观、道德观和世界观养成阶段，这些不良信息的的存在对他们树立正确的思想道德观带来了很大的负面印象。
容易沉迷于网络，影响心理和生理健康发育。中小学生网民在我国网民总数中所占比例是最大的，学生沉迷于网络，难以自拔，不仅会荒废自己的学业，还会让自己的人际关系逐渐淡泊，久而久之就会变得孤僻、极端，严重影响中小学生健康的思想道德建设。另外，长时间的坐在电脑旁，不仅会影响视力，还会影响颈椎和四肢的发育，不利于中小学生身体健康的成长。
二、“互联网+”背景下加强和改进网络文化对当代中小学生思想道德建设的策略研究
1、 完善互联网法律法规建设，加强对网络文化的监管力度
自从互联网技术进入中国以后，我国相继制定并出台了一些列的有关互联网管理的法律规章制度。但这些法律法规的构建还是不够完善，有法不依、执法不严、违法不究等现象一直不能得到有效的改善，法律法规在网络空间的法律规范效力很低，再加上监管力度一直的不到提升，监管方法一直得不到改善，导致不良信息依旧存在在网络空间上。中小学生是我国是国家的未来，中小学阶段的学生的各个方面正处于萌芽阶段，也是思想道德建设形成初期，因此，为中小学生提供健康、良好的网络环境十分重要。国家和社会必须根据我国的实际情况不断完善互联网管理法律法规。我国政府应该积极借鉴国外先进的互联网管理和立法经验，在结合我国的实际国情建立健全我国的互联网法律体系。另外，政府还应该专门设立一个网络监管机构，由专业的工作人员进行监管，严厉打击那些传播不量信息的网络人，打击网络犯罪，遏制不良信息的传播，净化网络环境，保障网络安全，为当代中小学生正确的思想道德建设和知识学习等提供安全、健康的环境。
2、 加强家长、学校、社会对中小学生的教育引导作用
家长是孩子的第一任老师，因此，家长要尽可能的增强自身的网络知识，学习更多的网络技术，正确指导学生利用互联网，另外，家长也要注重自身文化素养和自我约束力，为孩子的思想道德建设做一个好榜样，学生家长也应该重视孩子心理健康的发展状态，多和孩子进行沟通交流，了解孩子真实的内心想法，引导孩子培育积极正面的心理道德。
学校也要重视并不断加强对中小学生的思想道德教育建设，开设思想道德教育课程，加大资金投入，加强师资队伍力量建设，不断提升教师的教学能力和文化素养，引导中小学生树立正确的社会主义核心价值观，坚定中国特色社会主义理想信念，培养学生判断网络文化优劣的能力，自觉抵制不良网络文化，也不传播不良信息。另外学校还需要开设计算机网络课程，聘请专业教师，从专业的角度来指导中小学生正确规避不良网络信息，为中小学生打造一个健康、安全的校园网络环境。此外，学校还应该加强对中小学生的法律法规教育，使他们从小树立起法律观念，知法、懂法、手法，不传播、不发布不良的网络信息，不再做违反网络法规和道德的行为。社会上也要形成一股建设、弘扬优秀、健康的网络文化氛围，自觉抵制网络文化中的不量信息，强烈谴责和制止那些传播不良信息的人和行为，社会可以通过公益广告等大众喜闻乐见的形式来净化网络环境，向中小学生传播建设和弘扬优秀、安全、健康的网络文化的理念。
3、 中小学生也要提升自己的文化素质和辨别是非的能力，自觉抵制不良网络文化
社会、家长、学校为建设安全、健康的网络文化对中小学生而言十分重要，但这些付出能否得到实现还在于中小学生自身，中小学生群体应该自觉的去学习书本知识和互联网知识，不断提升自身的文化素质、知识面和层次，提升自己的自我控制能力和辨别是非对错的能力，学会合理安排自己的时间，明确自己上网的目的，严格控制自己上网的时间。中小学生还因该树立坚定的社会主义理想信念，主动学习并吸收社会主义核心价值观，承担时代发展赋予的历史使命，树立集体意识和责任感，建设正确的思想道德观念，形成积极的人生观、价值观。自觉维护、建设和弘扬正确、积极、健康的网络文化，抵制不良网络文化的形成和传播。
参考文献
[1]李荣，王安中.社会主义核心价值观与网络文化建设[J].社会学科学战线，2014,09.
[2]郁万亮.我国网络文化建设中存在的问题及对策[J].学理论，2015，08.
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