李艳
郑州大学幼儿园 河南省郑州市 450052
摘要：祖辈教育，又称隔代教养，也称为隔代教育，是指祖辈与孙辈一起生活，并承担抚养教育孙辈的主要或全部责任。隔代教养属于家庭教育的一种特殊形式，表述的是原本属于父辈教养的责任现在由祖辈来承担。随着社会的变迁，家庭结构不断发生改变，当父母无法亲自照顾子女时，通常会将子女委托给祖父母或外祖父母照顾，这是近年来常见的社会变化趋势。因此而产生的隔代教养也成为学者研究的重要内容。
关键词： 祖辈教育 幼儿品格培养 家园共育
我国是世界上为数不多普遍存在“祖辈教育”现象的国家。据调查显示，在我国城镇社区，有近六成的孩子跟着爷爷奶奶、外公外婆长大。孩子的年龄越小，与祖辈家长在一起生活的比例就越高。随着社会高龄化趋势的形成，以及国家全面放开二胎政策的影响，祖辈教育现象愈来愈普遍。作为一种特有的家庭教育方式，祖辈教育已经形成了具有鲜明“中国特色”的教育模式。
就我园目前的幼儿基本家庭情况信息来看，在读幼儿父母多数是独生子女，其中有三分之一以上是二代独生子女（即父母也是独生子女），在这种前提下，就出现了家中四位老人轮流照顾1-3个孩子的普遍现象。同时，面对当今经济发展迅速的时代，年轻的父母们由于工作压力大，负担重，自己的孩子不得不从小就交给祖辈家长抚养。因此，进入幼儿园阶段学习的孩子，大多也都由祖辈家长接送，教育孩子的一部分责任就落到了祖辈家长们的身上。
据调查，随着祖辈家长年龄越来越年轻化，他们中的大多数人都具有较高的知识文化水平，其教育方式也对孩子产生了较多的积极影响。一方面祖辈家长有充裕的时间和精力照看孩子，孩子们可以获得更多的陪伴与关爱，而祖辈家长的长期陪伴能帮助他们建立足够的安全感与归属感。另一方面祖辈家长相对父辈家长来说，他们有更多抚养与教育孩子的实际经验，可以让幼儿得到更好的发展。
那么，祖辈教育的具体优势究竟体现在哪里呢？
优势一：不少祖辈家长有充裕的时间和精力，而且愿意花时间与孩子在一起生活。他们不仅照顾孩子的饮食起居，提供学习的条件，进行适当的指导，而且能够耐心地倾听孩子的叙述。因此，祖辈与孙辈之间更容易建立融洽、和谐的关系。
优势二：祖辈家长在长期的社会实践中积累了丰富的社会阅历和人生感悟，是促进儿童发展和有效处理孩子教育问题的有利条件。他们能够把自己的生活经验、社会经验、以及经验教训传授给子女和孙辈，用自己的好品质、好作风去影响子女和孙辈，从而传承中华民族的优良传统。
优势三：祖辈家长有一颗“童心”，即人们常说的“老小孩”。“老小孩”与“小小孩”在一起会有一些共同的想法和行为，他们会自然地交流、沟通，相互理解。这样的心态对祖孙的身心健康均大有裨益，极易与孙子孙女建立融洽的感情，为教育孩子创造了良好的感情基础。
优势四：祖辈教育有助于发挥家庭各方面的教育力量，从而形成教育合力，共同促进孩子的成长。更重要的是，隔代教养的加入，可以把父母的竞争性教育和祖辈的宽容性熏陶有机地结合起来，相辅相成，相得益彰，让孩子受到更好的，更完善的教育。
优势五：祖辈教育解放了父母迎合现代社会的需要。现代社会竞争激烈，工作、生活节奏越来越快，这对父母的亲子教育造成了一定的冲击。这时，隔代教养作为一种有效的代偿，既减轻了父母的负担，又为孩子的成长创造了良好的外部环境，为他们提供物质和精神两方面的保障。在隔代教育的代偿下，家庭更加稳定，社会也可以更长远地进步和发展。
但是，我们也必须承认，由于祖辈家长的价值观念、生活方式、知识结构、教育方式与现代社会存在一定的差异，他们在生理或心理上多多少少都会带有旧的观念。因此，必须优化隔代教育，取其精华，去其糟粕，更好地发挥祖辈教育的作用。
在现有教育模式下。需要社会、家庭和幼儿园的相互配合共同努力，开展行之有效的祖辈教育。根据我园探索实践，可以从以下几个方面开展工作。
1.社会方面
改善现有的祖辈教育的教育质量。仅仅依靠一个小群体的力量无异于杯水车薪，需要上级教育部门的认同和支持。如教育机构组织各种形式的培训和宣传，让祖辈学习全新的育儿理念和方法，与时俱进更新自己的教育观，将实践经验和理论知识有机结合，用现代科学知识对孩子进行启蒙教育，尽量减少祖辈因受教育程度和教育理念老旧所导致的不利因素。
2.家庭方面
祖辈在抚育孙辈时易有包办孩子的一切事务和满足孩子一切要求的现象，遇到这样的情况年轻家长要尊重老人，耐心让老人知道这样对孩子造成的不利影响。两代人可以相互讨论育儿心得，统一思想标准，扬长避短相得益彰，相互理解与支持，才能为下一代创造一个欢乐和谐、温馨的家庭环境。
3.幼儿园方面
幼儿教师要充分发挥幼儿园的主导作用，最大限度地消除祖辈教养的负面影响，挖掘和开发出祖辈教养的优势，以便有效地整合家庭和幼儿园的教育资源，实现互惠互补，共同培养好幼儿。
首先，幼儿教师可通过交流沟通，聆听祖辈家长的心声。如经常召开两代家长参加的家长会，让年轻的家长介绍自己的育儿心得，也让祖辈家长谈谈对这些心得的看法，通过梳理整合使双方达到观念上的一致，互补共赢。其次，幼儿园应针对幼儿的个体特点，采用适合的方式展开合理的逆境教育，以培养孩子各方面的能力，应着眼于培养孩子的独立性，让孩子依靠自己的判断力，做些力所能及的事情，防止幼儿的非社会化倾向。逆境教育是对隔代教养缺陷进行骄正的有效手段，是幼儿园教育必须重视的问题。
家庭和幼儿园是影响幼儿品格发展的两个重要场所，祖辈家长资源是一个很好的教育资源，充分挖掘祖辈家长的资源，达成家园共育也是时代的必然要求。所以对于祖辈家长，只要我们教师给予他们很好地引导和沟通，并尊重和理解他们，祖辈家长一定会成为幼儿园重要的教育资源，成为家园合作的重要力量。
根据我园开展祖辈教育的经验，可采取以下实施模式：
1.调査确立本园祖辈教育的幼儿人数，收集家长的反馈资料并整理调査问卷。全面了解幼儿祖辈家庭教育情况。
2.深入家庭，深入祖辈家长个体，就祖辈教育现状进行调查，罗列本园祖辈教育存在的问题，分析问题形成的主要原因。根据问题，确立个案跟踪对象。选取有代表性的典型事例进行缜密分析，找准问题所在，明确研究指导方法。
3.随时观察并记载好祖辈家长的教养态度、教养行为以及对幼儿发展要求的变化，以便及时有针对性的开展一些指导活动。
4.以教师、家长、专家共同来说案例的方式帮助祖辈家长掌握正确的隔代教育方法并运用于实践中，提高教师指导能力。
5.定期组织教师学习家教指导理论。积极运用所学的理论知识开展一些祖辈家教指导方式、方法的探索与实践。通过开展丰富多彩、灵活多样的指导活动，有效地提高了教师的家教指导能力。
6.聘请相关教育专家举办现代教育知识讲座：给祖辈家长提供学习的机会，丰富祖辈家长的家教知识追步走出教育误区。
祖辈教育作为一种客观存在的具有鲜明中国特色的家庭教育方式，对孩子的个性和品格发展有着极大的影响。因此，广大幼儿园和幼儿教育工作者，应该充分地认识祖辈教育的利与弊，在发挥其教育优势的同时，认真克服负面影响，有效促进现有的家庭教育水平得以进一步提高，让孩子们快乐、健康地成长！
主要参考文献
[1]、王乃正 王冬兰 张小永 著《学前儿童家庭教育》北京：北京师范大学出版社 2013年9月
[2]中华人民共和国教育部.《幼儿园教育指导纲要》(试行)，2001.
[3] 李骅.中国学龄前儿童隔代照顾状况分析及政策研究[D].浙江大学,2019.
[4] 黄婷婷.城市家庭祖辈参与幼儿教养的现状调查研究--以G市为例[D].贵州师范大学,2018.1-57.
姓名：李艳
作者单位：河南省郑州市二七区 郑州大学幼儿园
单位邮编：450052
单位所在地(精确到市)：河南省郑州市