赵振岚
张掖育才中学
摘要：在社会经济高速发展的背景下，人们对教育的重视程度越来越高，农村地区由于办学条件相对有限，对身体素质培养存在一定的不足，基于农村初中生身体素质状况推动教育管理形式创新显得尤为重要。笔者对农村寄宿制学校初中生身体素质不高的成因展开了分析，结合笔者实际教育工作经验，提出了提升农村寄宿制学校初中生身体素质的路径，以供参考。
关键词：农村教育；寄宿制学校；身体素质
一、农村寄宿制学校初中生身体素质不高的成因分析
（一）学校在身体素质锻炼方面投入不足
1.基础设施建设不够完善
农村地区教学条件相对落后，许多寄宿制学校本身在基础设施建设方面不够完善，学生在成长过程中缺乏锻炼身体素质的必要设施，导致身体素质的提升受到一定的影响。随着社会各界对农村教育的重视程度越来越高，学校在基础设施建设方面已经有了一定的进展，但是在建设过程中将重点放在文化教育方面的设施建设，比如图书馆、多媒体教室等等，体育运动设施方面的投入相对有限。比如，篮球、足球等对场地和设施要求较高的体育项目，学校建设仍存在一定的不足。此外，还有部分学校存在设施老旧的问题，导致体育运动无法顺利进行，导致学生的积极性受到一定影响，且学生在体育锻炼中的安全也无法得到保障。
2.缺乏合理地制度管理
初中阶段的学生缺乏自我管理能力，在不断提高农村初中生身体素质的过程中，许多学校并没有配套完善的管理措施，没有对学生身体素质锻炼的各项活动提出要求。在现有的身体素质锻炼机制下，寄宿制学生通常只能在体育课以及课间操两个时间点进行身体锻炼，体育运动量略显不足。此外由于缺乏有效的管理和引导，学生在参与身体素质锻炼活动时的积极性也难以得到保障。
（二）学生自身对身体素质的提升缺乏重视
学生是学习的主体，许多学生自身对身体素质的提升缺乏应有重视。寄宿制学校学生大多是留守儿童，他们受到应试教育思想的影响，在校期间将大量精力用于文化知识方面的学习，忽略了提高身体素质的重要性，他们希望通过好的成绩回报父母，引起父母的重视，却忽略了在身体素质方面的锻炼。此外面对学校开展的各项活动，部分学生自身没有严格要求，并存在一定的抗拒心理，不愿意配合教师完成体育训练，在身体素质提升方面缺乏积极性，最终影响到了整体的教育效果。
二、农村寄宿制学校初中生身体素质有效提升的路径
（一）创新传统体育教育形式，培养学生运动兴趣
丰富多样的体育运动形式是培养学生身体素质的重要前提和保障，在农村技术式，学校教师应当格外重视对体育课程教学形式的创新，让学生能够真正参与到体育锻炼过程，并且在体育课堂上掌握运动技巧和方法。这是首先需要明确学生在体育课程中的主体地位，尝试构建翻转课堂，将学生课外自主锻炼与教师课堂讲解紧密融合，让学生的个性特点能够在课堂上充分得到凸显，通过师生角色之间的有效互换，让学生主动分享体育运动方面的知识和观点。
此外，教师还应积极开展多样化的体育游戏活动，在课堂上通过开展体育游戏的形式，让学生感受到体育的独特魅力，既要保持游戏本身的趣味性，同学时也要关注体育运动，在身体素质锻炼方面的价值。在形式新颖的体育教育活动影响下学生的学习兴趣能够得到有效培养，这是农村寄宿制学校初中生身体素质提升的前提和保障。
（二）以阳光体育理念为指导做好体育发展规划
阳光体育理念在提高初中生身体素质方面有着重要的指导价值，每天锻炼一小时阳光体育的基本要求，教师应当明白提升初中生身体素质不是一蹴而就的，必须根据学生的实际情况合理的制定身体素质提升方面的具体规划，对学生体育活动作出科学指导和严格要求，确保学生能够在完成体育训练的同时提高身体素质。由于寄宿制学校主要强调集中管理，在制定作息时间表时，应当单独划分体育运动的时间板块，比如，每天早上晨读前安排晨跑活动，以及对传统的课间操形式进行创新。在学校的合理规划下，初中生能够始终按照预设的流程进行体育运动，实现身体素质的有效提高。
（三）建立家校结合的教育机制，营造良好锻炼环境
良好的体育运动氛围是培养初中生身体素质的重要保障，为此学校应当从多个角度着手在校内营造良好的体育运动氛围，并与家长保持沟通交流，让学生能够在外部环境的感染下积极主动地参与到体育锻炼中。在组织体育运动方面的活动时，学校应当紧密结合农村地区的办学条件，尽可能的减轻学生的学习负担，同时也要充分调动学生的积极性。除了组织运动会等活动之外，学校还应重视日常教育中的体育文化渗透，通过张贴海报等多种形式，让学生能够意识到体育锻炼的积极作用。家庭教育方面，家长及监护人应当充分重视体育运动的价值，不仅关注孩子的学习状况，同时也要为学生体育运动提供支持，并与学生共同参与到体育活动中。在良好的体育运动氛围影响下，学生的思想观念能够逐渐发生转变，学生能够积极参与到体育锻炼的全过程，为个人身体素质的有效提升奠定基础。
（四）对初中生身体素质进行合理评估
教学评价是初中教育管理的重要一环，在对农村寄宿制学校初中生进行教育管理时，学校不仅要重视学生在成绩方面的成长和进步，同时也要将身体素质作为重要的评价指标，让学生能够充分意识到提高身体素质的重要性。体育课程是学生身体素质测试的基本平台，通过期末考试等多种形式，教师能够对学生的体育运动能力进行合理的评估。除此之外，在条件允许的情况下，学校还可以组织各种形式的体检活动，比如测肺活量、心率等等，通过多种形式让学生能够了解自身身体素质的发展状况。在对学生身体素质进行合理评估的基础上，教师还应转变对学生的教育管理思路，真正做到因材施教。
总结：
综上所述，提高学生身体素质是农村寄宿制学校教育管理工作的基本要求，在对农村初中生进行教育时，学校应当从多个角度着手为学生的健康成长提供指引。学校应当积极克服基础设施建设不足的问题，满足学生在体育运动方面对运动场所和设施的需求，学校同样需要根据学生的身体素质状况进行有效评估，并以以阳光体育理念为指导做好体育发展规划，在学校内部营造良好的运动氛围，以实现学生思维的转变。唯有如此才能真正实现提升学生身体素质的目标，积极推动农村寄宿制学校的建设与发展。
参考文献：
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