辽宁省鞍山市海城市王石镇大坎小学 王秋岩114200
摘要：在学生步入校园开始学习各科科目时，家长和老师都会倡导兴趣学习法，努力培养学生多方面的兴趣，毕竟我们常说“兴趣是最好的老师”。在语文学习中也毫不例外，语文学习中有一个非常重要且不可或缺的学习步骤，那就是阅读，广泛阅读可以提升学生的见识，提升自身阅读理解和写作能力，所以，阅读一直被当作语文学习的核心对待。阅读，尤其是文学作品的阅读一直是颇富趣味性的活动，从小学起，很多学校就会开设阅读课，让学生从小就能在学习中获得乐趣，进而增加语文学习的兴趣，提升语文成绩。本文主要阐述了当前在语文学习中的不足与阅读量的短缺，进而浅谈如何让学生在课内课外的阅读中，对语文学习产生更高的学习兴趣。
关键词：阅读；语文；学习兴趣
引言
在教师的语文教学中，阅读一直扮演着重要的作用，不仅可以增加学生的见识，还能调动学生在语文学习中的积极性，对学生阅读理解能力的提升也有着重要的作用，因此，近些年来教师和学校开始思索如何通过阅读能够最大限度的发挥作用，最大限度的提升学生的语文学习兴趣。这主要是要通过教师将课外阅读与课堂学习紧密结合起来，过去一些年里，社会普遍存在的一个问题就是学生的阅读水平低，不爱阅读，或者阅读能力差，语文学习的兴趣和成绩自然也不会高，这也相应地制约了学生自身综合素养的发展，很难成为全方位的高水平人才。因此，如何让学生在热爱阅读，如何让学生在阅读中提升自己对语文的学习兴趣成为了教师乃至整个教育界都颇为关注的话题，笔者将会根据当今中国中小学生在阅读上存在的问题，以及如何激发阅读和学习兴趣两方面的内容，提出自己的几点浅薄之见。
一 语文阅读教学现状及问题分析
（一） 思维僵化，教育模式落后
中国目前许多学校的教育仍是应试教育，死记硬背或教师单方面输入的教育模式依然存在。如今虽然兴趣教学法以及语文阅读教学法开始受到重视，但由于方法和技巧的缺失，导致阅读语文教学的成果并不显著。一方面，教师对阅读教学法的重视程度不够，且自身的阅读水平可能也不高，他们更关注学生短时间内成绩的迅速提升，对于花费时间比较长的阅读兴趣培养可能缺乏耐心，学生的阅读量不足，阅读技巧欠缺，自然很难培养出对阅读的兴趣，继而也无法通过阅读进一步激发自身的语文学习兴趣。无论是对教师还是学生，单纯地学习并且局限于课本知识，这是非常狭隘的，并且思想容易僵化，难以变通，自然无法长久的维持好的成绩，自身的综合发展也会受到影响。因此，必须要改变这种现状，教师鼓励阅读，给学生推荐具有一定趣味性的书籍，让学生爱上阅读，继而通过阅读，激发自己对语文学习的兴趣。
（二） 阅读技巧和方法的缺失
虽然有很多学校已经响应了教育部的号召，积极开展了阅读学习课，鼓励学生阅读，但由于受应试教育和长期固化学习思维的影响，阅读学习成效甚低，甚至还维持着传统的教学方法。
教师提供单一化的阅读材料，忽视了学生自身的兴趣点，对于不感兴趣的阅读材料可能会导致学生在语文学习中出现厌学的情况，这也是教师需要非常警惕的一个问题。另一个方面就是教师缺乏教授学生阅读技巧的自觉性，往往在阅读练习结束之后，直接讲授或者分发给学生标准答案，这样阅读也成为了固化学习的一个步骤，失去了激发学习兴趣的作用，这都是目前所存在的阅读教学的问题。
二 改进阅读教学现状的举措
（一） 转变教学观念，寻找学生兴趣点
让学生在阅读之中提升对语文的学习兴趣其实并不是一件难事，阅读本身就是一件十分有乐趣的事，本就应该让学生心向往之，而在当前的教育中，想要通过阅读提升学生的语文学习兴趣变得很难的一个原因就是教学观念的僵化以及阅读内容的单一。教师应当更多看到阅读带来的好处，要不断的引导学生自我思考的能力，传统的填鸭式教育观念应当被淘汰，要让学生有兴趣自己去探索学习，对学习充满向往。阅读内容的选择对提升学生的语文学习兴趣起着至关重要的作用，不能只着眼于教材，要将目光投入到浩如烟海的课外书籍中去，从中寻找适合不同学生的阅读书籍，积极给学生推荐阅读书目，让学生写出自己的读后感受，对学生思维能力的培养起到了很关键的作用。
（二） 发展多样的阅读形式
前面说到，教师要着眼课外，选择更加多样、有趣的阅读书目，这样才能更好提升学生阅读兴趣，利于今后的语文学习。同样的，配合阅读书目的多样性，阅读形式也应该具有多样性，分发统一的阅读答案是一件非常不利于培养学生多样思维的方式，阅读本来就是一件相对主观的事，我们要允许学生有自己独特的看法，各抒已见，培养学生自己的阅读思维。另一方面，多样的阅读形式也可以帮助促进学生爱上阅读，比如演讲大赛，辩论会，百科知识竞赛，我最爱的一本书推荐会等等，在潜移默化中培养学生的阅读兴趣，自然有利于学生的语文学习，有助于提升学生的语文修养。
三 结语
阅读教学在语文教学中还是起着非常重要的作用，掌握了阅读的技巧，有了阅读的思维，语文学习自然而然也会得到提升，因此，让学生在阅读中提升自身对语文学习的兴趣是一件事半功倍的事，思维的活跃也能带来更大的可能性，在阅读中开阔视野，陶冶情操，努力培养学生的阅读兴趣，以兴趣拉动语文学习，最终提升学生的语文能力和综合素养。
参考文献：
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