李珊
五华县教师发展中心514400
摘要：近年来我国大部分地区的老师都根据新课改的要求，改变了自身的教学模式以及理念。在初中阶段的音乐教学过程中，老师也注重了关于节奏教学的内容。本文将初中阶段音乐教育中关于节奏教学的重要性进行相关探究。
关键词：初中音乐，节奏教学，重要性
引言
节奏在学生的乐感培养中是十分重要的，节奏的把握程度不仅会影响学生唱听功能的培养，而且也会影响学生乐感的培养。因此可以发现，开展节奏教学，在初中音乐的教育中显得至关重要。
一 什么是节奏教学
节奏教学通常意义上来讲，就是通过让学生去了解不同的节奏，从而深刻的理解不同音乐中所蕴含的意义。节奏教学的基础练习方式，主要是以音符的识别音以及基本节奏的掌握来开展的。通常意义上节奏训练的关键就是希望学生可以做到创作以及创编。可能有人会说，这两个词的区别分别是什么？首先创作是很简单的，以单位的节奏来延伸到整一个音乐整体就是创造到创编的改变。另外在节奏教学上，老师一般会以让学生提高对音乐的理解程度，加强对音乐的表达程度，以及去更好的感受，音乐中包含的层次为出发点来进行的。
二 音乐教学中节奏教学的现状?
初中阶段的音乐课是属于附加科目的相，对于语数英来讲，它的课程安排较少。据相关调查可以发现，在一般的城镇学校中一周会以两节左右的音乐课为主，然后在农村或者山区的学校中，可能一个星期安排一节音乐课都是比较难的。正因为学校或者说教育系统对于音乐课程的不重视，直接导致了目前阶段在初中时期的音乐教学有一定的局限性。
近年来由于新课改的实施，全国范围内更加注重素质教育的发展，因此进一步提高全国初中生音乐学科的教学质量，成为促进学生德智体美劳全面发展创新的重要改革途径。在音乐的教学过程中通过鲜明的节奏教学可以让学生更好的去了解音乐中所包含的内容，但是由于各地教学环境的限制以及老师深受传统教育模式的影响导致初中生能接受到的节奏，教学方式少之又少，一般老师都会采用生搬硬套的灌输式教学模式来给学生传输教材上的书本知识，并没有真正的去注重学生的心理诉求，也没有帮助学生更好的理解音乐中所蕴含的音乐素养。这就在一定程度上导致学生对于音乐学科的抵触，以及对于节奏教学的生疏，从而影响他们自身音乐素养的培育。
三 初中音乐教育中节奏教学的重要性及改进方法
（一）节奏教学的重要性
在初中的音乐教育中加强节奏训练，虽然从表面上看是在注重学生的节奏培养，但是追根究底来说，还是为了提高学生的基础知识以及对于音乐的欣赏水平，并不是仅仅给学生讲解节奏的相关内容而已。另外从上文可以发现，无论是那个地区的学校对于音乐学科的课程安排数量较少，且容易被其他科目占据，因此要在有限的音乐课程时间内，提高学生对于音乐内容的理解和吸收就显得尤为重要，而节奏训练不仅能够让学生在课堂上活动起来，另外还可以让他们提高学习的积极性和好奇心，从而自主的去学习，更好的理解音乐中所包含的内容，让自己的身体和大脑去领略音乐的魅力。音乐学科相较于其他学科具有一定的特殊性。音乐这一门学科在他的课程中不仅可以展现出音乐的魅力，同时也要求具有一定的实操性，而节奏训练就是在音乐教育中最常用来的实操手段。节奏在音乐教学过程中属于比较重要的一部分，毫不夸张的说，他是在学生进行音乐学习的出发点和立脚点，也是学生接纳音乐知识感受音乐魅力的关键所在。
节奏训练在教学过程中不仅可以帮助学生提高自主学习的能力，主动去探究音乐教学活动中所蕴含的音乐知识，同时也可以激发学生的想象力，使学生的抽象性思维得到进一步发展，同时链接音乐和现实生活可以让学生的情感更好的融入到音乐中，感受到音乐产生的巨大魅力，使音乐中所蕴含的节奏与人体产生共鸣，从而领会音乐的真谛。
（二）改进节奏教学的方式
在音乐的教学道路上，老师作为学生的指明灯，不仅需要传授相应的音乐知识，同时也需要改善自身的教学模式，利用节奏的教学模式来加强学生，对于音乐的兴趣从主观意义上让学生加强对学习的冲动。另外老师还可以将节奏与现实生活中实际发生的情况巧妙的结合起来，因为节奏其实是一种比较抽象的概念，初中阶段的学生可能并没有那个能力去很好的直接理解这些抽象概念，但是如果把节奏和日常生活中的实际相结合，运用日常生活中随处可见的一些节奏方式，比如敲击音乐，汽车零笛声，动物叫声以及机器运转的声音等等。让学生更好的融入到节奏的教学过程中则可以让学生对于音乐的学习事半功倍。
随着科技的不断进步，老师也可以考虑将节奏的训练和多媒体功能相结合，利用投影或者是音乐播放的方法，让学生进一步的去了解节奏感。在课堂上老师也可以适时的组织一些游戏活动来让学生提高学习兴趣，把节奏教学融入到日常的游戏中用应用游戏化的手法，来激发学生的学习兴趣等等。
结语
通过在音乐课堂上的节奏训练，让学生把节奏与生活相结合，从而增强对于音乐学习的好奇心进而导致自己愿意主动的去学习，从中感受音乐带来的无限魅力这才是老师真正需要达到的教学目的。加强在初中阶段音乐教学过程中的节奏训练，不仅可以帮助学生增强自身的节奏感，同时也可以让他们产生好奇心，从而自觉主动的去学习音乐，从而体验音乐中所蕴含的无限魅力，感受到无限的快乐。
参考文献?
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