耿鹏 新疆阿克苏市第四中学 843000
摘要：作为初中语文教师，要以为学生服务作为原则，积极地探索好的教学模式，把互动式教学巧妙地运用到初中语文教学过程中。充分发挥学生学习语文的潜能，让学生主动融入语文课堂，感受语文学习的乐趣，从而在学习过程中获得收获和进步。本文主要探究互动式教学在初中语文教学中的应用，提出了具体的互动式教学策略，期望能优化语文课堂教学效果，帮助学生实现综合素质的提高。
关键词：互动式教学；初中；语文
引言
合理制定和实施语文课堂教学模式，可以促进学生人文素养的形成，为其他学科的学习奠定基础，因此初中语文这一学科知识渗透的重要性不言而喻尽管语文学科对初中生的学习非常重要，但是学生往往受到传统教学模式弊端带来的影响，特别是语文课堂教学气氛沉闷，经常出现学生注意力不集中，导致教学效果不好，学生语文学习效率低下。基于这种现象的存在，更要加强学生与教师间的互动，打造互动式教学课堂。
一、互动式教学概述
互动式教学是以学生心理为基础，充分调动学生的求知欲望，激发求知欲，激发好奇心，激发学生的学习兴趣，是一种新型的教学模式，是一种新的教学模式，可使师生共同参与[1]。营造良好的教学环境，通过师生及学生之间的沟通交流从而提高了初中语文教学的教学质量，同时保障了语文课堂的教学效率。互动教学最大的亮点就是它能有效地将教师的教学主导权和学生的学习积极性结合起来，能够实现师生之间的互动交流，充分发挥学生学习语文的积极性，融入语文课堂学习，促进学生的全面发展。
二、中学语文教学模式中的互动式教学策略
（一）合理利用教学设备，营造和谐教学氛围
每个学生都希望能够把学习任务完成好，可以取得一个优异的成绩，但是不同的学生能力水平是有差异的，因此无法做到让所有学生都实现自己的学习目标。在这种情况下，语文教师要给予学生积极地回应，使课堂气氛更加和谐，提高学生学习语文的兴趣。随着信息化的迅速发展，教学方式也变得多样化，在教学过程中，通过多媒体教学，活跃语文课堂气氛，让学生自主参与语文学习[2]。利用多媒体这一教学手段，营造良好的语文课堂气氛，让学生更深入地学习文章。
例如：学习初中语文《谈生命》这一课时，可以利用多媒体播放轻缓的音乐，让学生一边阅读文章，一边感受文章中的意境，感受生命的美好。最后，教师再引导学生领悟生命的真谛，热爱生活。
这样学生不仅在轻松的氛围里学习了这篇文章，还对文章有了更为深刻的认识。
（二）安排预习任务，运用小组协作互动教学模式
中学是学生身心发展的重要阶段，在这一过程中，对学生自主思维和意识的培养有一定的要求。教师要适应发展的需要，使其形成稳定而鲜明的个性，就必须借助于有效的教学方法，对学生进行个性发展，使其在语文学习中具有较强的自主性，为学生的语文学习提供相应的支持。为此，教师应采用高效分组互动教学模式，根据学生的特点进行分组，参考学生的个性，建立合作小组，使小组合作发挥更好的作用，提高学习效率。例如：对《核舟记》这篇的学习，语文教师可以给学生布置课前预习任务，包括作者的相关背景以及与文章内容有关的问题。让学生通过预习，了解所学文章的基本内容并对相关背景有一定的认识，为之后的教师讲解打下基础，充分调动学生的积极性。
（三）在教学中创造活跃气氛，转换师生角色
初中生对语文的学习的主动性取决于课堂的教学气氛，良好的教学气氛不仅能够让教师的教学质量得到提升，还能让学生对语文学习的积极性得到有效激发。互动式教学时建立在良好课堂氛围之上的。每个初中阶段的学生都希望在对新知识的认知上获得教师的认可和支持，因此，语文教师应学生进行引导，对学生提出的观点要有积极地回应，培养学生的语文学习思维能力。
（四）增强学生合作意识
多数人对互动式教学的狭隘理解是教师与学生之间的互动，其实并不止这些，还有学生之间的互动也是十分重要的。不同水平学生对语文的知识点理解能力是有差异的，学生之间日常的紧密沟通可以扬长避短，优势互补，解决语文学习中遇到的困难[3]。但是，在没有教师进行监督的互动常常会没有效率，仅凭学生间自发形成的互动是不现实的。因此，教师可以把学生分为不同的小组，把不同能力水平的学生均匀分配在小组中，划分的标准要科学，避免语文学习能力不强的学生与语文学习成绩优秀的学生集中在一起让互动无效。
三、结束语
总之，中学语文教学中利用好互动式教学，可以打造一个高效和谐的语文教学环境，这不仅能实现学生与教师之间的深刻沟通，还能让教师看到学生的反馈。因此，初中语文教师应根据教材活动因素，充分利用好教学资源，以学生为课堂教学主体，实现初中语文课堂与互动式教学紧密结合，让学生在课堂中活跃起来，从而全面提升语文教学效率。
参考文献
[1]李颖伟.初中语文教学中师生互动的方式及有效性探究[J].中学语文(下旬·大语文论坛),2016,000(001):83.
[2]马文海.如何构建初中语文互动式教学模式[J].中学课程辅导（教学研究）,2019,013(017):133.
[3]杨婷婷.初中语文教育教学活动中开展师生互动的方式探究[J].中国校外教育,2019,000(002):123,130.