谭艳端
广州市天河区旭日雅苑幼儿园 510655
摘要：中华传统文化源远流长，是一座待挖掘的宝库，传统节日里面蕴含着众多传统文化元素，为了保护和继承这些文化遗产，必须从幼儿抓起，让孩子从小接受传统文化的浸润。文章阐述了幼儿园开展德育教育的重要意义，探讨了传统节日主题活动中实施德育教育的实施策略，意在说明传统节日主题活动中所蕴含的德育价值，应该引起相关教育工作者的高度重视。
关键词：幼儿园；传统节日；德育教育
一、幼儿园开展幼儿德育教育的重要意义
（一）培养幼儿良好的行为习惯，促进幼儿健康成长
传统节日活动中蕴含德育教育内容很多，为了提升德育教育效果，应该根据幼儿学习特点和认知能力，总结吸取其中可供教育的优秀成分，贯穿于幼儿日常行为习惯当中。幼儿在其生活学习中不断强化和引导，以此形成良好的园风，促进其健康快乐成长。幼儿在生活学习需要合理引导，才能在启蒙期逐渐改掉自己的小毛病，养成积极向上的优良品格。教师外在的管教只能有效约束他们，所以为了让其真正认识自己，改变自己，不仅是在管教上面下足功夫，还要在内心净化他们。开展德育教学工作，一方面有利于增加其德育学习兴趣，初步认识德育教育的意义，另一方面使其开阔眼界，模仿节日中的德育行动细节，使之能够分清日常生活学习中哪些是正确的，哪些是错误的。
（二）让幼儿接受传统美德教育，培养他们道德情感
利用传统节日实施德育教育，不仅要注重有声教育，更要注重无声教育。利用节日主题元素，营造校园传统文化氛围，有利于让校园美德浸润每个孩子的心田，培养他们爱集体、爱国家的个人情怀，塑造他们勇敢、自信友爱的心。借助传统节日之际，充分利用校园平台和其他途径，让幼儿主动学习和宣扬民族文化精神，一方面在实践中巩固自己所学，熟悉传统佳节，另一方面培养他们合作集体意识，感悟传统文化中的魅力之处。引导幼儿积极参加传统节假日活动，可以让他们在幼小的心灵中播下了传统道德情感的种子。
（三）养成优良的品格，体验真善美的高尚情怀
情感能够激发幼儿主动认识和参与德育教育活动的意识，利用传统节假日中的健康有益内容，激发幼儿的情感因素，使之认识和学习真善美高尚情怀，从而主动参与德育教育活动。例如端午节、重阳节、春节等上，可以给孩子讲解传统风俗人情和节日故事，增强他们对传统佳节的感知能力，在民族自豪感的基础上激发他们爱国情怀。还有国庆节、建军节等，利用多种形式组织开展各项爱国爱党爱家乡的教育活动，让他们体会什么是真善美，从而在幼小的心田里撒播正义的种子。
二、传统节日主题活动中实施德育教育的实施策略
1.组织丰富的传统节日活动，吸引幼儿参与兴趣
社会历史在变迁，但是民族性的优秀的文化不应被忘记。现在年轻一代受西方思潮的影响，在他们心中残存的传统佳节概念已经所剩无几，对于传统民俗风情继承和发扬形成极为不利的局面。幼儿认知能力有限，所以教师应该根据其学习特点组织开展传统节日教育活动，帮助其构建德育知识体系，使之从小浸润于传统节日德育氛围之中。兴趣是幼儿学习最好的教师，所以组织开展丰富的传统节日过程中，一定要借助多元化的途径培育他们的学习参与意识。例如端午节上，人们有吃粽子、划龙舟的习惯，教师可以播放多媒体课件，讲解端午节由来和屈原的故事，让幼儿感受人物爱国情怀。幼儿观看完视频资料后，可以在班级组织自由交流活动，让幼儿谈谈自己亲身感受。例如重阳节上，教师可以利用多种形式讲解重阳节由来和故事内容，让幼儿体验尊老爱幼传统美德。讲解完后，可以组织幼儿参与尊老爱幼实践活动。
2.创设良好的德育文化环境，渗透德育教育内涵
环境在幼儿生活学习中扮演着非常重要的作用，因此，利用传统节假日实施德育教育，一定要注重德育文化环境的构建。而这需要根据节假日的形式和内容、幼儿的年龄特点等，设置不同的德育教育环境，充分发挥其教育作用，促进幼儿健康成长。在营造德育文化环境上，除了要投入必要的软资源，还应该鼓励幼儿主动参与班级节假日文化墙、空间等制作工作，以唤起他们传统节日情感，体会传统文化精髓，从而增强民族自豪感。例如端午节上，为了营造一种浓烈的德育氛围，教师可以组织幼儿寻找屈原人物图案，设计文化墙等等，巧妙利用走廊、门、窗户等空间进行合理布置，将屈原爱国情怀充分展示出来。
3.投放特色节日活动材料，激发幼儿操作兴趣
在传统节日德育方面，为了让幼儿亲身体验节日气氛，感受民族精神，教师应该组织开展班级集体活动，动员他们收集节日活动特色材料，促进主题教育活动的正常进行。幼儿亲身参与到活动操作过程中，可以从细节上学习传统节日知识，切身体味到民族文化色彩。例如在中秋节上，教师可以先讲解中秋节来历，然后组织幼儿收集旧的月饼盒，悬挂用的灯笼和月亮画册，最后在中秋节晚上进行赏月活动，让他们体味亲人团圆情怀。
4.传统节日主题活动融入五大领域活动，加深幼儿对节日的理解
想让幼儿关心人，必须让幼儿拥有一颗恩德之心，而恩德来源于平时德育教育。组织幼儿参与到传统节日教育活动，不仅能够让其感受到民族风俗文化的闪光之处，而且能够使之接受传统美德的熏陶，为其健康成长提供方向指南。
例如“三八节”上，首先让幼儿知道自己妈妈做什么工作，下班回家后都忙什么，然后组织开展“我的好妈妈”节日主题演讲会。有的孩子会讲妈妈是个接线员，下班后要烧饭做菜，晚上还要给自己讲有趣的故事，非常辛苦。有的孩子会讲妈妈是个人事管理员，每天要整理很多档案资料，上班时还要送我上幼儿园，很辛苦。例如“六一儿童节”上，带领幼儿去福利院，让他们感受自己的幸福，并且体恤那些缺少父母关怀的儿童，从而激发他们的同情心。例如“国庆节”上，组织幼儿收集国庆阅兵照片、奥运健儿夺冠照片等等，让他们增强民族自豪感。例如“中秋节”上，组织幼儿进行赏月活动，让他们将幼儿园当成自己的家，感受来自家庭的温暖和团圆。并让他们观看制作月饼的全过程，制作完后，每人都可分得一个月饼。例如“重阳节”上，邀请奶奶来讲她们当年的故事，让幼儿感受到长辈的无私的爱。接下表演精彩的节目，为奶奶献上自己制作的糕点。
5.家园合作，养成幼儿良好品德习惯
传统节日德育教育应该充分利用家园各优势资源，协助设计节日活动方案，促进其养成良好的品德习惯。活动方案设计不仅包括目标和内容的制定，还包括氛围的营造和活动材料的收集，在家长和教师的共同努力下，让幼儿沉浸于传统节日德育氛围中，感知德育工作中的每一个细节，从而产生主动学习探求意识和兴趣。例如八月中秋节，家长可以讲故事，与孩子一起制作灯笼，培养其实际操作能力和良好的品德习惯，然后将作品带至学校，配合园区老师和其他同学进行下一阶段的活动计划。这样，幼儿园传统节日德育教育活动深入至家庭，通过家园共同探索，为孩子的学习探求营造良好的家园环境。
结语
借助传统节日活动实施德育教育，能够有效促进德育工作的开展。幼儿是人生接受学习外界事物的启蒙期，传统节日里面含有许多优良的文化道德元素，利用传统节日主题活动实施德育教育，不仅可以让幼儿自小感受和认识传统节日核心文化元素，从而有利于传统文化传承，而且能正确引导其向着真善美方向前进，对于培育民族情感，塑造个人良好品德具有重要的作用。
参考文献：
[1]陈燕 .传统节日文化教育在幼儿园的实施探究[J].小学科学：教师,2018
[2]宫云菲.幼儿园节日文化教育活动的实践探索[J].江苏教育研究：实践（B版）,2018