李康永
湖南省张家界市永定区崇实小学北校 427000
【摘要】近年来，随着我国社会经济的快速发展，教育事业也在不断地发生改变，实现了进步与创新。相较于其他版本的小学语文教材，统编版更加重视学生的阅读教育，对教师进行阅读教学的质量也提出了更加严格的要求。整本书阅读是现阶段十分先进的阅读教学理念，能够有效对学生的阅读思维进行培养，锻炼学生的文学欣赏能力。基于此，本文围绕核心素养下的小学语文整本书阅读教学展开讨论，简单分析了小学语文教师进行整本书阅读教学的有效方式，以供广大小学语文教师参考。
【关键词】核心素养；小学语文；整本书阅读；教学
引言
整本书阅读教学能够为小学阶段的学生提供更加广阔的文学文化环境，能够促使学生基于全局对整本书的内容进行整体的感知。以此，提高学生的文学认知能力，让学生学会各种有效的阅读方法。因此，小学语文教师需要对自身的教学方式进行创新升级，进而满足促进学生语文核心素养能力提高的要求。
一、开设阅读课程，重视学生的阅读体验
为了使学生能更好的提升他们的阅读水平与能力，教师需要改变传统的教学模式，把以教师为主体的教育教学转化为以学生为主体，站在学生的角度上，为学生设置添加适合他们的阅读课程，使得学生在课堂上可以有充足的时间完成阅读，养成良好的阅读习惯。阅读量的丰富与阅读理解水平的提高可以帮助学生更好的理解教材知识，为以后高难度以及深层次的学习奠定基础。在教师为学生设置阅读课程的过程中，需要特别注意为不同层次的学生设置不同层次的阅读课程[1]。例如，低年级的学生理解水平有限，再加上他们的自控能力较弱，可能不能长时间的进行阅读，这时就需要教师给他们安排一些简单易懂又有趣的阅读材料，先让他们对阅读本身产生兴趣。其次，教师还可以在阅读课程中融入游戏活动，让学生在游戏中获得知识。
例如，当低年级的学生阅读《不会叫的狗》的过程中，教师可以通过“续写故事结局”的游戏激发学生的阅读兴趣。对于高年级的学生来说，他们的自控能力以及对事物的认知能力都要高于低年级学生，这时教师应当为他们选择难度系数较高的书籍，在学生阅读的过程中遇到不能理解的片段，教师可以从不同的角度为他们做出阅读解析，以培养他们多元化的批判性思维。例如《汤姆·索亚历险记》、《鲁宾逊漂流记》等。
最后，教师在为学生选择阅读资料的时候，需要充分结合学生在现实中的情况，根据学生的喜好为他们选择合适的读物，以避免他们对阅读产生抵触心理。
二、创建阅读情境，提高学生阅读兴趣
在进行小学语文的整本书阅读活动时，教师需要重视学生在参与活动时的实际感受。基于此，教师就需要以阅读对象为依据，为学生创建对应的阅读情境。首先，教师自身需要深入地了解认识阅读书籍，对阅读书籍产生全面的认知，并借助自身的理解创建情境。其次，教师需要学习如何站在学生的立场和视角思考与书籍相关的问题，并及时为学生答疑解惑。最后，教师可以采用提出疑问的形式创建阅读情境，以此吸引学生对书籍的关注，提高学生参与整本书阅读活动的兴趣。
例如，在学习完《骑鹅旅行记（节选）》的内容后，教师可以通过提出小男孩之后会有那些经历，能否安全地回到家中并恢复原样等问题，创建出探险的阅读情境。以此，激发学生阅读《骑鹅旅行记》全文的兴趣。这样不仅能够让学生在阅读过程中实现独立思考，还能够促进学生阅读能力的提高，激发学生的创作思维，实现全面培养学生综合素质的目的[2]。
三、促进家校合作，深入推进整本书阅读
在传统的小学语文教学模式中，教师的关注点通常会放在学生的文化水平和知识储备方面。但随着我国新课程改革的不断深入，小学语文教育的教学目标也发生了较大的转变，不断满足我国教育事业的实际需求。在新教学目标的指导下，小学教师愈发重视学生对所学知识综合运用能力的培养，以及学生的个性化发展。但受到学校课程安排的限制，学生进行整本书阅读的时间大多都集中于在家时间段。基于小学阶段学生自制力欠缺和活泼好动的特点，教师需要积极与家长沟通，促进教师与家长的联合监督、指导，促使学生能够充分使用整本书阅读的时间。同时，教师还需要通过与家长的沟通，了解学生的实际情况，为学生制定具有个性化和差异化特点的阅读书单及阅读计划，以此保证学生能够优质地完成整本书阅读[3]。
结束语
综上所述，小学语文整本书阅读教学，对学生语文综合素质的培养具有十分重要的作用。因此，小学语文教师需要从开设阅读课程、创建阅读情境以及促进家校合作等方式，完善自身的教学模式，以推动整本书阅读活动的顺利开展。
参考文献：
[1] 林斐. 小学语文中年级整本书阅读导读课教学策略探讨 ——以部编版四年级下册"快乐读书吧"推荐书目《十万个为什么》为例[J]. 语文课内外,2020(29):205.
[2] 于保泉,于保东. 整本书阅读应注重涵养学生的审美与鉴赏能力 ——《世说新语》整本书阅读任务群三[J]. 中小学教师培训,2021(2):39-43.
[3] 于明. 佳作不止于推荐阅读不惑于无法——以小说《俗世奇人》为例谈"整本书阅读"的实施策略[J]. 语文教学通讯·D刊（学术刊）,2019(2):12-14.