毛方艳
四川省绵竹市春溢幼儿园 618200
摘要：随着时代的进步，现代教育快速发展，学前教育的视野也变得更为开阔。在幼儿教育中越来越多的教师群体和家长群体均意识到幼儿品格教育非常重要，如果能够在幼儿园时期就对幼儿群体进行对应的品格的培养，那么幼儿的价值观念将更为成熟。家庭教育环境和幼儿园的教育环境相互配合，实现家园共育，能够提升幼儿的认知水平，并“双管齐下”，对孩子的心理需求进行双重提升。本文试图对家园共育视野下幼儿品格教育加以探究，从而能够为广大幼儿教师提供更加有效的教学思路。
关键词：家园共育视野；幼儿阶段；品格教育；创新开展
幼儿教师对幼儿的品格教育离不开家长的配合，随着家长个人素质的提升，家园共育的思想越来越盛行，成为现代幼儿园教育必不可少的一个方面。幼儿时期是幼儿各项品质和价值观形成的关键时期，因此，对幼儿的品格教育应当从两方面入手，重视家园共育，扩展沟通及交流方式，提出新颖的解决策略，并在家园共育的背景下促使幼儿品格教育的快速发展。
一、提升家长和幼儿教师的个人素养，定期进行集中培训
随着近几年国家对于家园共育的重视，很多幼儿教师已经熟练掌握了家园共育的观念，并且意识到品格教育和其他的知识技能教育有所区别，为了能够更好地观察幼儿的品格，细节应在家园共育的沟通层面上加大力度。定期对幼儿教师进行培训，使其更重视家园共育及幼儿的品格教育，提升家园合作的水平。采用知识讲座或家长会的形式给家长进行定期培训，让家长也能意识到与教师沟通的重要意义，并在平时对幼儿言传身教，学会科学的育儿方式，提升幼儿的品格水准，加速教育进程。经过培训的幼儿教师和家长能够以专业知识帮助幼儿提升幼儿品格发展，并对幼儿的品格教育高度关注。教师和幼儿还能够为对方提供对应的意见和建议，双方通过沟通和交流，能够高水准地实施对幼儿的品格教育。教师也应鼓励家长通过各类不同的渠道与其他同年龄段家长进行沟通，从而能够找到孩子们的共性问题，在教育的时候将会因为其他家长的经验得心应手，并掌握更多的教育技巧，实现家长与家长之间的沟通和交流。
二、定期举办幼儿家长开放日，实行在线家访等活动
信息化时代的全面到来，家长和教师的沟通非常便捷，教师可以采用微信群的形式，短期内快速地发通知，也可以使用微信私聊或钉钉私聊，与家长进行单独沟通。有的时候教师需要与孩子亲自沟通，就可以打视频电话，当孩子在电话里看到老师的时候，会觉得倍感亲切，幼儿教师也可以通过视频看到孩子在家里的真实情况，从而对怎么与孩子沟通心中有数。另外，家长也可以定期与教师沟通，从而了解幼儿在幼儿园内的情况。家访是有目的的，从双方角度分析和沟通的渠道，而家长开放日则能够有针对性地实现品格教育。让幼儿在家长开放日跟家长互动，并且让家长看到幼儿在幼儿园内的实际生活情况。
家长开放日可以以视频或APP在线直播的形式开展，也可以以现场沟通和交流的形式开展，不同的活动有不同的方式。教师还可以根据家长开放日设定不同的主题，在开放日的时候进行一些与之相关的游戏活动或表演活动。家长开放日不仅仅体现了家长和幼儿之间的亲子交融，而且还展现了家长多才多艺的另外一面。
三、使品格教育日常化，创设良好的教育情境
每个幼儿在幼儿园内都以快乐的心态生活，品格教育的日常化影响了幼儿的学习积极性，对于幼儿家长和幼儿园来说以身作则，言传身教，能够对幼儿起到表率作用，而幼儿教育的品格内容被渗透到日常生活之中，实现了常态化和日常化，能使幼儿感受到生活与价值观之间的关系。所有幼儿在生活中都能很好地观察生活，而幼儿家长和幼儿之间的配合也为幼儿的品格教育提供了更多的教育契机。在幼儿园内，幼儿教师为了能够让幼儿理解品格教育、道德教育渗透的意义，可以模仿生活中的一些实际场景，比如，在路上走路的时候，如果撞倒了别人应该怎么办？向幼儿提出这个问题，然后模拟不同场景的需求，给幼儿不同的选择，让孩子们自己根据游戏场景来决定应该怎么去做。教师应该使品格教育的日常化教育更加贴近幼儿的生活。
四、借助在线平台，实现幼儿品格教育常态化
很多幼儿家长对于幼儿的品格教育非常头疼，随着素质教育的全面展开，很多幼儿家长在幼儿教师的指导之下明白幼儿品格教育非常重要，但是却不得其法。因此，幼儿家长应对幼儿进行品格教育，同时又要借助幼儿园举办的在线专家讲座，在线教育网站，在线APP资源等方式节约时间，并能够提高亲子相处的效率。教师定期在APP上分享关于幼儿品格教育的知识，并且以主题式的版块和幼儿进行交流，家长利用平时的碎片时间掌握对幼儿进行合理价值观念教育和品格教育的方法，于是利用自己下班或休息的时光，对幼儿进行有目的地、有针对性地品格教育，提升亲子相处的质量，提升家园共育的水准。每位家长都希望能够根据幼儿的身心特点形成对幼儿更好的教育氛围和教育环境，与此同时教师也愿意给家长提供更多的教育资源，并和家长沟通及交流幼儿教育的基本内容。教师和家长通过在线沟通APP相谈甚欢，使家长学到更多品格教育的同时，也会“三省吾身”，从侧面提升个人的思想修养。对幼儿进行良性品格教育不仅仅提升了幼儿的个人素养，也使幼儿教师和家长得到了同步提高，实现了全社会范围内的价值观优化，并有助于传承优秀的传统文化，汲取传统文化中关于道德和价值品质等一系列内容，使得幼儿道德修养“更上一层楼”。
综上所述，现代幼儿教育需要根据幼儿的身心发育特点，以家园共育的方式，对幼儿进行合理的品格教育，随着素质教育的不断发展，品格教育成为一种必然的发展趋势。对幼儿实行品格教育，能够帮助幼儿快速成长，促使其价值观和人生观的基础更加完善。对于幼儿家长来说，能够与教师共同携手，打造幼儿品格教育的良好环境，并能够根据幼儿的自身发展进行调整、积累丰富的育儿经验是一件非常有意义的事。提倡家园共育、实行幼儿品格教育是家长与幼儿共同成长的过程，也是幼儿教师和幼儿达成师幼互动的过程，随着幼儿一天一天地成长，在生活实践和教育实践中提升家园共育的水平，将有望为我国学前教育领域提供更多的教学参考。
参考文献：
[1]郑娜冰.浅谈礼仪品格教育在幼儿园教育中的渗透路径[J].考试周刊,2021(39):167-168
[2]韩琴.种植活动中幼儿品格启蒙教育刍议[J].成才之路,2021(13):32-33