贺彦 贺红
夏津第五中学
夏津县第二实验小学
摘要：中小学学生身心发展迅速，且这一阶段是各种观念形成的关键时期。树人先立德，在这一阶段，是培养学生德育素养的最佳阶段。班主任属于对学生比较了解的人，有责任和义务去为学生的德育培养采取一些措施，做出一些保障。再加上近些年来教育相关部门以及社会所推崇的素质教育，所以关于中小学生的德育培养迫在眉睫，作为一名班主任，通过一系列的调查和研究和实践，对于德育工作的良好开展总结出了一些想法，特此与广大同行分享。
关键词：中小学校；德育工作；班主任；开展途径。
1前言
在中小学当中开展德育工作并非易事，因为学生的思想和其他的观念不成熟，一切有悖于他们行为的措施都可能被他们视为对立面，可能他们不会去思考这件事情，对他们本身的益处。只这一点就给德育工作的培养带来了极大的困难。但恰恰还是这一阶段是他们德育培养的最佳阶段，他们对世界的认知大都形成于这一阶段，如果能够在这阶段让德育的种子在学生心底生根，这样也方便德育在这一阶段取得良好的成果。并且学生以后的德育之路就会简单很多。为了学生发展潜力的考虑，班主任有义务去为学生德育工作的开展铺好道路。
2班主任的德育培养工作现状
笔者通过调查发现，在如今的教育过程当中，班主任对学生德育素养的培养并不乐观，总的来说还是对于学生成绩的偏重远大于德育素质的培养。德育工作现状可总结为以下三点：
2.1班主任对于德育培养的观念较为落后
很多坚持在岗十几年甚至几十年的班主任深受应试教育思维的影响，将学习成绩看做学生，学习生涯当中的重中之重，整日囿于学生的成绩排名、班级的分数排名等等。再加上学校一般对于班主任工作成绩的衡量，也是以学生的成绩分数为标准，所以更加让班主任老师在学生成绩的坑底躺平。关于学生德育的培养，只是在班会上进行浅略的带过，针对学生犯的错误，也是就事论事，不会扩展到学生德育方面的教育。如此可以看出在教学过程当中学生的德育培养工作很难落到实处。
2.2班主任对学生德育培养不专业
班主任是一个班级的管理者，要具备基本的管理能力和知识。当然，在这些管理当中，德育培养也是管理内容之一。但在现实当中，学校进行班主任的任命时，并不会考虑这些因素，基本上是只要教师能够代课，也就有成为班主任的可能性。而这样的教师往往管理能力不足，缺乏专业的德育培养知识，对于学生德育的培养存在很大的欠缺。纵使想让学生在德育上有所成就，也是有心无力。或者草草开展德育培养工作，最终让学生和老师双方都疲惫不堪，且没有成效。
2.3缺乏有效的德育培养方法
对学生德育的培养不是一蹴而就的，他需要班主任老师利用专业知识，采取不同的培养方法，通过一遍遍的尝试，在试错的过程当中找到最佳的培养方法。
也就是说，在学生的德育培养工作当中，教师没有有效的方法去应对。况且对学生的德育不是班主任老师一个人的事情，还有学生的家庭以及社会等方面因素的影响，且不论社会方面，学生的家庭方面就是一个很好的德育培养切入口，毕竟学生有很多方面都是家长在言传身教。但是班主任老师很少想到这一点，只是凭借自己一腔热血单方面的与学生死磕，所以学生德育培养的成效甚微。
3有效开展德育工作的方法策略
实践证明，学生的德育状况对未来的发展意义重大，其作用不亚于学生的成绩，甚至它的意义对学生产生的影响远大于学生的成绩。了解到德育的重要性之后，针对当代德育现状，我们可以在解决德育工作当中遇到的问题的同时，整理出能够有效地开展德育工作的策略。
3.1以身作则，班主任老师起表率作用
班主任老师自身的言传身教对学生影响重大。比如德育方面，班主任对自己的德育素养要求严格，且表里如一，时刻鞭策自己，让学生钦佩，成为学生心里的榜样。如此一来，每当学生看到班主任就会反思自己的不足之处。班主任老师产生的榜样的力量能够在潜移默化中影响学生，积极向上、充满正能量。这是最有效的，能够提高学生德育素养的办法。
3.2合理组建班干，及时了解学生德育状态
对于本就有一颗向上之心的学生来说，教师的表率作用意义重大，但是有一些学生没有德育概念，可能在德育素养的培养上以身作则远远不够，班主任老师最好可以组建一支有能力、有素养的班干部团队。学生之间相处时间最长，彼此也最了解，这样就能够将学生德育状况及时反馈给班主任，知己知彼，方能百战不殆，所以一旦了解了学生的状况，就很容易方便班主任对症下药。以便在最短的时间内最有效的解决学生的德育问题，提高学生的德育素养。在班干部的选择方面，一定要责任心强，能够分辨是非，愿意为班集体奉献。
3.3了解学生家庭状况，家校合作共建德育
德育问题千千万，可能有一半都来自于学生的原生家庭。中学生处于心理的敏感时期，家庭氛围的些许波动都可能造成学生心理上的问题。再加上一些特殊家庭的存在，学生心理存在问题，也是可以预料到的事情。针对这一些特殊的情况，最好的解决办法就是联系学生家庭，了解问题产生的根源。班主任了解到主要的问题之后，针对学生家庭的状况，设计合理的方案，采取鼓励式教育，解决学生的心理问题。让学生感受到班主任老师与家长的关心，愿意积极向上，健康的成长。
4结束语
如今社会和教育相关部门对德育的重视程度越来越深，这足以见得德语对学生未来的影响，在此德育的重要性不再做过多赘述。针对德育工作的开展，方法各式各样。不同的方法，适合不同的学生。这就需要班主任老师在对学生的了解过程中，选择性的采取不同的措施。相信各方面都会配合班主任完成学生的德育培养工作，班主任只需要展开拳脚，多多吸取经验教训，大力去做便好。
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