李琼
湖南涉外经济学院 湖南长沙 410205）
摘要：我国的高校在开展合作与交流、创新与传承文化、提供社会会服务、推动科学研究以及培养人才方面发挥着重要的作用，特别是培养人才的重要基地。目前，随着我国市场经济结构的逐步调整和社会人文的不断发展，对于高校人才的培养提出了更高的要求，如何培养人才、培养什么样的人才等问题成为高校在发展过程中应该重点考虑的问题，而高校思想政治教育工作和高校治理工作在培养与社会发展的人才中扮演着重要的角色。因此，本文将在分析基于治理视角的高校思想政治教育工作的改善路径的基础上，探究高校思想政治教育工作与高校治理之间的关系。
关键词：高校；思想政治教育工作；治理；关系
我国高校承担着培养社会主义接班人与建设者的重要任务，在开展教育教学活动的过程中，应该在立德树人这一根本理念的指引下，依据“三全育人”的任务要求，重点处理好以下两个方面的问题：其一，在教育教学领域全面开展思想政治教育工作，将立德树人作为教育工作的重要任务；其二，依据立德树人的理念要求构建高效、严谨的现代大学制度体系，紧扣时代发展和民族特色完善高校的治理体系，切实提高高校的治理能力。因此，探究该校治理与高校思想政治教育工作之间的关系具有重要的现实意义，高校可以通过合理把控二者之间的关系，并以此为依据推动高校教育教学的有序、健康发展。
一、基于治理视角的高校思想政治教育工作的改善路径
基于现代化治理能力和治理体系视角，要确保高校思想政治教育工作的高质量发展，就必须将中国特色社会主义理论体系作为理论指南，坚持“全方位、全程、全员”的育人理念，依托治理手段，严格把控高校思想政治教育工作的实际质量，积极创新高校思想政治教育体系，充分发挥高校思想政治教育工作在高校教育教学中的作用。
（一）监控高校思想政治教育质量
?首先，高校应该不断完善其自身的思想政治教育质量保障制度。具体而言，主要包括以下三个方面的举措：其一，高校应该始终坚持培养社会发展相适应的人才，围绕国家发展现状和未来趋势促进青年成长，使其成为建设社会主义的重要力量。其二，高校应该不断完善现有的政策体系和制度规划，结合高校的发展实际，对其进行定期调整、修订和清理，确保教育体系的有效性。其三，高校应该充分发挥教师在思想政治教育工作中的作用，通过明晰教师的职责，建立健全奖惩机制，构建思想政治教育工作的长效机制[1]。其四，高校应该统筹发挥学校内外的高质量教育资源的作用，依托社会、家庭和学校协同努力，形成“三全育人”的教育格局。
其次，高校应该做好思想政治教育工作的过程评价管理。高校应该制定完善的绩效评估制度，实施动态反馈与评估，通过调研学校师生，了解和整合他们对思想政治教育效果、教学方法以及教育内容的认知和评价，并据此实施具有针对性的改善策略，推动高校思想政治教育工作的有序、高校发展，促进高校思想政治教育工作质量的有效提升。?
（二）创新高校思想政治教育体系
首先，高校应该激活基于“大思政”模式的多主体权责。具体而言，主要包括以下两个方面：其一，高校可以通过增添实践环节、改善授课方式、集中讨论以及集体备课等措施来促进高校思想政治教育工作的质量实现进一步提升。其二，高校应该加强建设课程思政，同向推进思政课程与课程思政，使其协同发挥育人功效，思想政治教育工作的育人效果[2]。其三，高校应该积极建设具备组织、资助、服务、管理、心理、网络、文化、实践和科研等功能的育人体系，通过教育和启发大学生，发挥思想政治教育的作用，实现教学目标。
其次，高校应该积极建设依托于实践的高校思想政治教育环境。高校不仅需要引导大学生全面学习中国特色社会主义理论体系，而且应该引导大学生将理论知识应用于实践当中，充分结合实践发展与理论教育，不断提高大学生对于思想政治教育工作的认知度，在实际教育教学的过程中有效结合时政热点，在培育大学生独立思考能力的同时，提升其思想认知水平。
二、高校思想政治教育工作与高校治理之间的关系
高校开展高质量的思想政治教育工作可以促进人才培养软实力的有效提升，而实施规范、有序的高校治理工作是保障人才培养质量的重要基础，在高校教学教学工作中，思想政治教育工作与治理工作虽然属于不同的工作领域且未直接参与高校人才技能和学识的培养，但是均有助于高校立德树人这一根本任务的有效推进与实现，两者之间是相辅相成的关系，具体而言，两者之间的关系主要可以先从以下三个方面进行考虑:
（一）两者相互依存、互相促进
目前，很多高校的师生对于思想政治工作缺乏足够的重视，参与该工作的积极性和主动性不高，这不利于高校思想政治教育工作的顺利推进，只有学校、教师和学生共同努力，才可能有效解决这一问题。
一方面，基于高校治理的视角而言，为了保障高校思想政治教育工作开展的质量的效率，在高校治理的过程中，应该重点从完善机制、搭建平台、投入资金以及建设制度等方面出发为高校思想政治教育工作的有序开展构建必要的发展条件。
所以，高效、合理的高校治理体系是确保高校思想政治教育工作顺利实施的有效保障，准确把握高校治理的方向准，明确高校治理的主要目标，优化高校治理结构，建立健全高校治理体系等这些举措都有助于提升高校思想政治教育工作的水平[3]。另一方面，在构建和完善高校治理结构的过程中，应该将高校思想政治教育工作的相关要求作为重要的指导理念，紧扣立德树人的人才培养指针进一步改革高校的管理制度，将培养优秀人才作为高校教育教学的主要任务。高校在改革治理结构和优化治理能力的过程中，应该始终贯穿高校思想政治教育工作的相关理念，注重培养学生的专业技能、道德水平和政治素养，确保高校内部治理方向的准确性，促进高校教育教学水平和实力的有效提升[4]。
（二）两者标本同源、表里相依
高校办学的主要任务是培养社会主义事业的接班人与建设者，为了培养与社会发展需求相契合的人才，高校在教育教学的过程中应该确保人才培养方向的准确性，充分结合中国特色社会主义文明体系、政治制度等制定科学、合理的高校思想政治教育制度和治理制度，为实现中华民族伟大复兴的中国梦做出应有的贡献[5]。高校人才的培养方向与其思想政治教育工作息息相关，高校所培养的人才的质量在很大程度上决定于高校治理能力的高低和治理结构结构的完善性与先进性，高校治理与思想政治教育工作的根本目标是提升人才培养的质量，两者之间标本同源、表里相依。
一方面，为高校人才的培养确定正确的方向是其开展思想政治教育工作需要重点解决的问题，决定着高校能否高效完成其所承担的社会责任，而完善、科学的治理体系可以为高校思想政治教育工作的顺利开展提供重要的保障，因此，高校在开展治理工作过程中应该坚持立德树人的理念指导[6]。另一方面，高校在改革和完善其自身治理结构时，应该充分发挥思想政治教育工作的作用推进治理体制和运行机制的进一步健全与优化，在有效结合高校思想政治教育工作的具体实施和主要特点特色设计其内部治理结构，依托高校完善、先进的治理体系和治理结构促进大学生思想道德素养的有效提升。高校在完成人才培养任务的过程中，思想政治教育工作涵盖着这一任务的本质，治理工作是实现这一任务的重要手段，只有紧扣立德树人的基本理念将二者有机结合起来，才可能推动高校人才培养的质量视频逐步提升[7]。
（三）两者一荣俱荣、一损俱损
高校治理工作与思想政治教育工作同源同根，互相依存，有序、完善的高校内部治理体系可以为其思想政治工作的顺利开展提供重要的制度保障和条件支撑，有助于营造良好的工作环境，推动高校思想政治教育工作的创新发展。若高校治理工作的方向出现了偏离，则高校思想政治教育工作的效率和质量必将大打折扣。?同时，为了确保高校内部治理的规范性和科学性，必须紧紧围绕社会主义教育教学方向，着重培养学生的道德情操和政治素养，保证所培养的人才符合社会的实际发展需求。若思想政治教育工作的质量无法得到保障，则会对高校的整体教育教学方向产生不利影响，高校的内部治理改革也会缺乏相应的动力[8]。
此外，高校应该完善完善其自身的治理体系，在提升其治理能力的过程中始终坚持社会主义的教育教学方向，构建与我国国情和教育发展现状相契合的现代化治理体系与治理结构，培养社会主义的可靠接班人与合格建设者；高校的思想政治教育工作应该牢固坚持正确的政治方向，严格依据人才培养的规律和高等教育的实际特点开展相关的工作。只有开展优质的思想政治教育工作，才可能为高校治理工作的顺利推进提供政治支持和思想指导，如果高校的思想政治教育工作违背了教育规律，则不仅会影响高校治理工作的可持续发展，而且不利于高校人才的培养。
?总而言之，在高等院校中，思想政治教育是政治理论类的工作，主要由高校党委负责具体工作的开展，而治理工作是操作运行类的工作，主要由高校的行政单位负责[9]。从表面而言，两者之间不存在明显的交集，但是基于高等院校的社会功能这一视角考虑，两者都服务于立德树人的根本要求，致力于构建“三全育人”的教育机制，两者之间存在着潜在的联系。从理论角度而言，两项工作的主要目的均是培养社会主义事业的接班人和建设者，这就使得两者之间存在相互依存的关系。从实践角度而言，只有围绕立德树人的根本任务实现思想政治教育工作和治理工作的有机统一，共同提升人才培养的质量，促进高校教育教学工作的协调、有序发展。
结语：
综上所述，基于治理视角，高校可以通过监控思想政治教育质量、创新思想政治教育体系等方式提升其思想政治教育工作的水平，高校治理工作与思想政治教育工作之间是相互依存、互相促进、标本同源、表里相依、一荣俱荣、一损俱损的关系，高校应该准确把握两者之间的关系，并采取有效举措充分发挥两者在培育人才方面的重要作用，有效提升教育质量。
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