邹雨彤
四川文化艺术学院 四川绵阳 621000
摘要：重奏专业课程作为一种独特的器乐训练方法，是通过多人合作演奏，来提高个体的演奏水平，这种方法主要在西洋乐器教学中被广为采用，目前国内民族器乐教学中还没有广泛开展。本文主要谈论四川彝族弹拨乐器融入重奏课的教学和实践，先对彝族弹拨器乐做了简单的概括，再对民族器乐重奏这门课程进行研究，然后为器乐重奏课提几点建议，民族器乐教学研究与探索已经成为一个新的课题，通过本篇文章的论述，希望对四川彝族弹拨乐器教学的发展有所帮助。
关键词：彝族弹拨乐 重奏课程 教学 实践
前言：
四川彝族民族乐器是中国独特的乐器，一个民族的神经诠释可以是民族音乐，这是一个民族的魂魄，要知道音乐可以兴邦。所以我国教育部门对民族器乐十分重视，看重四川彝族民族音乐的发展和传承，目前重奏的重要性逐渐被人们认识，现如今很多音乐院校也已把重奏课列入器乐教学的必修科目。
一、四川彝族器乐的简述
凉山彝族的民间器乐传承了本民族渊源远古的优秀传统,以其丰富的遗存,鲜明的个性,呈现出民族性与原始性的历史形态,不仅是我国民族音乐传统中十分珍贵的财富,同时对于探讨一定历史阶段的社会生活与器乐的联系,器乐艺术与乐器的历史发展,更有效地发掘与继承传统,都有历史的与现实的价值.
二、现状与背景，探究的目的和意义
1.现状与背景：
近年来随着社会的不断发展，以及国家对民族乐器传承与发展的重视，各大高校相比于过去更加重视民族器乐的研究与发展，《四川彝族弹拨乐器融入重奏专业教学实践研究》属于音乐学学科研究范畴，且体现了音乐学下属分支学科：《国家中长期教育改革和发展规划纲耍(2010-2020年)》明确指出:“不断优化高等教育结构，优化学科专业、类型、层次结构，促进多学科交叉和融台。重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模”。
彝族是我国主要的少数民族之一，当地人民行若其独特的历史文化与传统，品示出来级大的民族特色，本土弹拨乐更具有独特的特点，凉山外族的月琴音乐是其音乐发展历史中的一个用要特色。因此，对凉山彝族月琴音乐文化进行传承与发展方面进行了研究，常见的月琴中，四卢利五卢的音阶比较曹溢和广泛。月琴中也会常常使用到编音，凉山彝族月琴音乐是具有节奏的，节奏型士要分为密集型”和“谐言型”。诺吉型的节泰是音乐的一种自然状态，彝族诏言中，经常出现谓诏和宾语倒置的现象，或者足将形容词放在后面。韩族语言中主要的特点就是“后置”，在这种语言特色的恭础上，也融形成了其独特的音尔”后附点“节奏型的特点。需集型的节奏型，主要拍的是月琴本身的发展空间。月琴的密集型节奏的表达方式，怡恰增强了月琴的发展空间，也更加地为融入重奏专业教学提供了特色，保留传统，对凉山彝族音乐的整休发展，具有用要的推动作用。
2.探究的目的和意义：
（1）通过对于彝族少数民族弹拨乐的整理、创作、研究和展演，通过高平台的专业舞台展示，对彝族少数民族器乐音乐进行推新、推广和传播。
（2）通过高校传承模式，以及将彝族少数民族传统弹拨乐融入重奏课堂，用于高校的艺术欣赏和演奏教学，一方面通过艺术加工提升这些民族乐器的艺术性，一方面使专业学习弹拨乐的大学生掌握一定的地区民族弹拨乐器，并成为传承和传播的新生力量。
（3）针对少数民族弹拨乐器所独具的浓郁的地域特色，可听性特点，以及乐器形制相对简单，易上手演奏的特点，力求进一步进行大众化和普及化教学拓展，扩大其传播力度。
（4）综上所述，项目申报的研究价值就在于对民族文化艺术的保护，并将它与学院派专业的演奏技法有效的结合，取其精髓，推陈出新，使少数民族音乐及特色乐器得到更好的推广。
三、彝族器乐主要研究内容、解决的问题
1.主要研究内容：
① 通过考察、收集、整理具有代表性的彝族族弹拨乐艺术。包括: 乐器、乐谱、演奏技法和音乐理论的收集和整理。
② 彝族是我国主要的少数民族之一，当地人民行若其独特的历史文化与传统，展示出来级大的民族特色，从表演技术的角度，对壮侗语族少数民族弹拨乐器的技法进行提炼和提升；从音乐创作的角度，深入挖掘传统曲目，并丰富传统曲目。
③ 建立高校研究和传承壮侗语族族弹拨乐的艺术的学术基地，对传统民间艺人进行学术理论和演奏技术的培训，提高其演奏能力和艺术修养。
④ 逐步地将少数民族壮侗语族民族特色弹拨乐器引入高校，成为高校音乐生弹拨乐器专业的选修乐器，如：侗族侗琵琶、京族独弦琴、苗族三弦等。一方面，传统民间器乐的新鲜内容，可以激发大学生的学习兴趣，拓宽大学生的视野；一方面，少数民族器乐传承人缺乏的困境得到解决。因此，只有让学校音乐教育成为当代传统音乐传承的重镇，我们民族乐器才能得到真正的保护和鲜活的传承。
2.解决的问题：
课题组成员具备理论研究和专业演奏能力，专业作曲能力，可以分别从理论研究和技术研究两个层面对这四种乐器做出保护、传承和开拓。
从理论角度出发，进行比较研究，并收集、整理、记录乐谱、音像资料以及民间音乐家著述的音乐史等。
从技术研究出发，对演奏技法进行研究和发展，可开设少数民族弹拨乐器选修课程，使学生能够接触、了解独具魅力的少数民族音乐，这对于她们的专业学习和自身修为也是大有益处的。
3.主要特色与创新点：
（1）创新点：
民族弹拨乐重奏专业课作为一种独特的器乐训练方法,主要是通过多人合作演身,來提高个体的演奏水平,这种方法主要在两洋器乐教学中被广为采用,目前国内民族器乐教学中还没有广泛开展。我国教育部门对民族音乐十分重视,看重民族音乐的发展和传承,目前重奏的重要性逐渐被人们认识,现如今很多音乐院校也己把重奏课列人器乐教学的必修科目，民族弹拨乐器在当代的重新发展，是从乐器的改革开始，乐器制作越来越精良，演奏工具在演奏区域上位置的高低所产生的音质、音量更为敏感。寻求在乐队使用过程中产生的最佳音色，最佳音量，能与其他声部融合，找到乐器在乐队中该存在的位置。无论是在合奏作品上，还是独奏作品上，都应该发挥其优势声音特点声，当中包括演奏法，较好听的伴奏织体,擅长表达音乐的指法等，让乐器发挥出其最大的演奏功能与效果。
（2）特色：
主要特色有三点:一、"点的组合"是其最大特色;二、更适合双声部及和声演奏;三、适合塑造场面宏大、气势磅礴、效果独特的乐曲.以琵琶为代表的民族弹拨乐器之所以能经受上千年的考验而至今不衰,就在于它具有独特的音乐特色--以点组成的"颗粒感".
在弹拨乐器中，每种乐器中有其独特的音色特点，例如琵琶的清脆和明亮，月琴 的尖锐和剔透以及中阮、大阮的厚重和低沉，这样的弹拨乐器从音色上的纵向布局在乐队中起着重要的作用，培养学生相互配合及演奏能力。
四、结论
凉山彝族热爱她的器乐艺术及其审美心理的生动表述.在凉山,民间乐器的吹,拉,弹,击皆有,品种众多,其中以吹奏,弹拨乐器历史最古老也最有民族特点.深情的口弦口弦在彝家人心目中有母系的性格.这些内容的学习要根据民族弹拨课的特点和学生的学习需要。学生应在技能水平达到一定程度后积累经验，提高演奏水平，达到民族弹拨音乐创新演奏的艺术效果。
主要参考文献：
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作者简介： 邹雨彤（1993.09），性别：女，民族：汉，籍贯，职务：琵琶、阮、柳琴专任教师/职称：讲师，学历：本科，单位：四川文化艺术学院，研究方向：音乐表演（器乐）。