高中政治教学中时政热点的渗透融合

发表时间:2021/9/7   来源:《中国教师》2021年第4月第12期   作者: 周光清
[导读] 教育改革背景下,全面提高学生的核心政治素养已经成为了高中政治教学的重要目标,因此教师需要进一步推进这方面的教学改革工作
        周光清
        湖南省永州市第八中学
        【摘要】教育改革背景下,全面提高学生的核心政治素养已经成为了高中政治教学的重要目标,因此教师需要进一步推进这方面的教学改革工作。实际教学中,需要推进时政热点在实际政治教学中的融合渗透,之后才能够在激发学生学习兴趣的基础之上培养提高学生的政治觉悟、社会责任感,并且增强高中政治教学的实践价值。下文中本人立足于实际教学体会对高中政治教学中时政热点的渗透融合实践进行了研究论述,希望对推进相关细节工作的优化改革有所启示。
        关键词】高中;政治教学;时政热点;渗透融合
政治是高中阶段非常有代表性的一门课程,它不仅承担着培养学生政治素养的责任,而且在各类考试中也占有非常重要的比重。时政热点是高中政治教学必须要关注的一部分内容,这一点从各类考试的出题方式上就可以明确。因此高中政治教师也应当转变过去所秉持的教学理念、正确认识时政热点素材的重要性并以此为起点推进各项细则工作的创新改革,进而实现教学质量的全面提升。
        一、在高中政治教学中开展时政热点渗透融合实践的作用分析
首先时政热点有助于丰富政治教学的实际内容,并且弥补政治教材层面的滞后性。虽说我们使用的政治教材已经过了多次修改完善,但其实教材改版与更新速度过慢的问题却依旧没有得到有效解决。进一步分析可知,由于高中政治教学中涉及到的知识点存在较强的系统性,所以想要对教材中涉及到的内容进行颠覆性更新其实也并不容易。【1】过去几次教材改版也只是以对于图片或是案例资料的删减修改为主,整体教材框架并无实质性改变。鉴于上述情况,需要利用时政热点素材的优势拓展教学内容,并且增强政治教学工作的时代性特点。在时政热点素材的引导下,学生能够在课本理论知识与日常生活之间建立起固定的联系,之后还能够转变对你的政治教学的“刻板认识”,进而全身心的投入到相关知识点的学习之中。
其次时政热点能够培养高中生解决问题的能力。新形势下,对于高中政治教学的考核已经不再局限于课本中涉及到的理论知识点,而是需要学生运用自己掌握的政治理论去发现分析并且解决社会生活中出现的热点事件。鉴于上述情况,需要通过在日常政治教学中渗透时政热点的方式来引导学生开展这方面的练习,之后才能够让其顺利通过考试并且将学到的政治理论应用于自己的日常生活。


        二、如何在高中政治教学中实现时政热点的渗透融合
        1、提高教师对于时政热点的重视程度
日常教学中,想要实现时政热点的渗透实践,必须要让教师提高对于这部分素材的关注程度。因此需要校方通过相应的培训教育活动引导政治教师转变过去所秉持的教学理念,之后教师需要在课程设置上下足功夫,要注意实现教学知识点与时政热点素材的有机融合,进而在课上激发起学生的学习热情与探究欲望。除了要利用好课上的时间之外,校方还应当在早操或是开班会时给学生集中播放时政热点事件,进而提高学生对于相关热点事件的关注度。在此基础上,还需要选出有代表性的时政热点素材组织学生进行分析讨论,这可以提高学生对于时政热点素材的认识,并且帮助其明确时政热点素材与政治理论知识之间的联系,进而提高学生的政治素养。【2】实际授课过程中,教师也应当从教材知识点出发做好时政热点素材的渗透实践,从而在潜移默化间提高学生的政治素养。
由于对于时政热点的渗透融合需要教师具备较高的政治素养,只有这样才能够引导学生找准热点事件背后的内涵。因此需要在提高教师重视程度的基础之上引导在岗政治教师做好自我学习工作,要让其在完成常规教学任务的基础之上加强对于国家宏观政策、国内外政治经济局势的学习了解,之后才能够让政治教师在这方面的渗透融合实践中找准切入点,提高教学质量。
        2、利用时政热点完成重难点突破
由于高中政治教学中涉及到的理论知识点拥有较强的抽象性,因此学生在学习中经常会遇到理解困难或是搞不清重点知识的问题,于是重难点突破也就成为了保障教学质量的重点。教学中,其实可以尝试利用市政热点来完成这方面的重难点突破,重点在于利用时政热点素材的特点加深学生对于相关知识点的印象,之后还需要教师从时政热点出发做好教学问题的设计工作,进而引导学生循序渐进的完成相关知识点的探究性学习。对学生来说,他们能够根据预先设定的问题逐步理清楚相关知识点中的重难点细节,逐步提高学习质量。以“唯物辩证法的实质与核心”这部分内容为例,教学中为了让学生明确“矛盾所具有的同一性和斗争性属性”,笔者在教学中利用“抵制日货”的热点事件引导学生进行了探究性学习。通过分析讨论,有学生逐渐认识到了“抵制日货会直接影响到中日两国和谐发展”的现象,之后再导入“矛盾的同一性与斗争性”知识点,学生便对其建立起了新认识。
【总结】在高中政治教学中渗透时政热点素材能够进一步拓展教学内涵,因此应当提高对这类问题的关注度,积极推进各项教学策略的创新改革。前文中笔者立足于实际教学经验对这类问题进行了研究论述,希望可以进一步实现政治教学质量的全面提升。
【参考文献】
[1]丛兵. 高中政治教学中时政热点的渗透融合[J]. 家长,2021,(20):175-176.
[2]蔡群. 如何高效复习高中政治知识[J]. 中学政史地(高中文综),2021,(03):87-88.
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