彭军荣
武功县南仁中学 712200
摘要：随着经济的快速发展，我国音乐教学模式也发生着巨大的变化，而传统的教育方式已经不再适应当前社会的发展。并且在新课改不断深入下，更是对现在初中音乐教学提出了全新的要求，要求在教学中不仅要提高学生的学习能力，还需要培养学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围下去学习。因此，本文结合过往的教学经验以及一些调查针对这一要求，提出相应的策略共同探讨。
关键词：学习兴趣；教学模式；初中音乐
一、 引言
音乐作为一门艺术类学科不同于语数外这些理论性强的学科，它也是所有学科中最有意思的一门课程。虽然在我们日常学习中，它更多的是用来调节学生在学生中的压力，帮助学生劳逸结合，更好的放松心情。但同时音乐也是陶冶情操、培养学生性情非常重要的一门课程。当前我国初中音乐课却没有得到学校、家长、学生的重视，对于学生而言，音乐课不像文化课没有可学之处仅仅只是用来缓解压力的，从而导致学生在课堂上的参与性、积极性比较低。
二、 初中音乐课堂目前存在的问题
（一） 学生学习兴趣度不高，也不愿意配合老师的教学工作
我们发现大多数学校在整个教学过程中主要都是以聆听音乐为主，但是大部分学生却只是对自己感兴趣的歌星他们的歌曲有兴趣，对于教材中的音乐教学内容却不是很有兴趣。因此，当老师在对教材内容进行讲解时候学生们的注意力容易呈现不集中、积极性不高、课堂氛围不活跃，并不能真正达到教学的目的。与此同时，教师在进行教学活动时学生们的配合度也很低，甚至对于老师所提问题几乎没人愿意回答，这样一来，学生与教师之间严重缺乏沟通与交流，更没有默契。
（二） 缺乏轻松愉快的课堂氛围
在教学过程中，我们很多音乐老师也并没有充分利用好音乐的优势，反而将音乐课编程枯燥无趣的课程。一方面，有些老师在自己的潜意识里也认为音乐课不需要认真教，随便给学生放几首歌曲进行敷衍，另一方面，有些老师太过于严肃，讲解了音乐类的专业知识，然而很多学生都听不懂。因此，我们要上好一节高品质的音乐课拥有一个轻松愉快的课程氛围是基础，这样才能提高学生的兴趣度，增强他们的课程参与。但是，由于音乐在我们目前的教学体系中并未纳入到正式的考试，从而我国初中音乐的课程普遍呈现老师一个人台上讲，学生台下自己写作业。学生表现出不上心甚至逃课的现象。因此，作为教师也应该帮助学生理解音乐的重要性，为学生营造良好的课堂氛围，以满足学生精神层面的需求，促进学生的全面发展。
三、 要找到激发学生学习音乐兴趣的方法
（一） 活跃课堂氛围，为学生创造更轻松愉快的环境
我们知道音乐本身是一门非常有魅力的课程，它通过我们的耳朵、嘴巴等器官来让我们能达到一个身心的享受。当我们学唱歌时，我们通过发音来舒缓心情，用于消除学业所带来的压力。尤其是在应试教育还未完全废除下，我们需要这样的一门学科来帮助我们提升综合素养。这就要求我们老师必须花心思去不断创新教学方式方法，提高学生对于音乐的兴趣。例如，我们可以在课堂中进行一些猜歌曲作家，教师则可以选部分自愿上台的学生让他们分别哼唱某个作家的在教材中的某段歌曲，再进行抢答，答对者给予一定的奖励，或者由老师进行音乐前奏的播放，让学生来猜这首歌的作家和出处。另外，还可以让学生进行自由发言，针对每一堂课所学的音乐作品谈谈自己的一些看法。在这样的相对自主的音乐课堂，学生拥有更多的自主选择权，也可以更好地在课堂上进行自我展示，有利于帮助他们增加对音乐的兴趣。
（二） 组织丰富多彩课堂活动，加强音乐的信息交流与沟通
通过数据调查我们发现，目前很多音乐老师都是通过播放歌曲，再进行教学，而老师如果唱一句学生跟着学一句会觉得没有太大的兴趣，学生也不能把自己想听想学的歌曲告诉老师，随着时间学生也就失去了学习的兴趣。因此，老师们一定要多与学生进行沟通交流，从而探讨出符合他们的教学模式，了解学生在音乐方面的喜好，而不只是局限于教材上的内容，是利用教材丰富学生的知识面。例如让学生在课前预习时了解作者的人生经历组织学生对其音乐作品进行讨论，认真分析作者想要通过其音乐作品所表达的内心真实情感。在课堂上利用多媒体让学生多听几个乐章，随后安排学生进行音乐试唱，最后再引导学生对课本内容进行总结交流，让学生积极踊跃的发言对其作品进行评价。
（三）利用网络音乐进行情景设置
网络教学它打破了传统教学的模式，尤其在时间、空间上更加的便利，为教师和学生随时随地进行教学资源的获取提供了便利。我们的教师进行授课时可以利用网络视频教学并在网络上展开讨论，以及利用音像、文字、图片、视频等多种形式去对一首歌曲进行展示。利用网络创设出一个由听觉和视觉共同组成的试听环境。同时，利用网络多媒体教学还可以创建更加具体生动的教学情境从而激发学生们对于音乐的学习兴趣，增强他们对于音乐知识的欲望，进一步调动学生学习的积极性。例如在教学《七子之歌》这首歌曲时就可以通过网络上真实的历史事件剪辑成视频进行播放，让他们在历史背景的视频中更加清晰地了解歌曲背后的故事，创设一个极具感染力的音乐情境，以便于更好地用于课堂教学。
四、总结
综上所述，音乐是一个充分了解美和体会其中蕴含的丰富情感，帮助学生充分理解音乐所传递的思想境界。另外，本文主要是讨论了教师在音乐课堂上如何充分激发学生兴趣，对音乐学习产生浓厚的兴趣。通过对学生在音乐课上积极性不高，配合度较低的情况下如何进行音乐教学模式方面的创新与完善。我们知道，音乐课本身的开设就是为了配合国家的教育方针，让学生做到德智体美劳全面发展。一方面，我们在保障学生高质高效地完成教材上的内容的同时还应该注重他们的个人素养的提高以及陶冶自我情操，以便于更好地拓展学生们其他方面的知识。因此，在音乐课堂上要求我们的教师要将培养学生的兴趣爱好作为首要目标，同时充分调动学生的积极性，让他们从思想行为上认知到音乐学习的重要性。随后再展开对其课本知识的学习。既要充分考虑到学生的实际学习需求，也要做好兴趣的培养。
参考文献:
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