李帮禹
成都东部新区三岔湖高级中学 四川 成都641499
摘要：随着新课程的深入发展，培养学生计算思维成为高中信息技术教学的核心素养之一，重点强调培养学生计算思维在信息技术教学中的重要性。培养学生核心素养，提高课堂的教学水平是当前高中信息技术教学的具体要求，在实际教学中教师积极创新理念，树立计算思维相关研究，进一步探究高中信息技术教学中计算思维培养的具体策略。[1]
关键词：高中；信息技术；计算思维
在信息技术飞速发展的时代，高中信息技术课程教学显得尤为重要，已经成为高中教学中必不可少的学科。在高中信息技术教学中培养学生计算思维主要是锻炼学生利用信息技术解决问题的能力，培养学生灵活应用信息技术的思维形式和知识技能运用的能力。除此之外，计算思维与学生的学习能力有着息息相关的联系，对学生核心素养的发展有着不可忽视的作用。
一、目前信息技术教学中存在的问题
1、信息技术课程在普通高中教学中地位不高
受传统教育影响，学生的高考成绩仍然是高中教学的主要目标。信息技术不计入高考成绩，所以大部分学校和考生都忽略了信息技术课程，认为高中信息技术课程没用。虽然学校设有微机室，也有校园网络，但都沦为了摆设，信息技术课程的地位低下，根本就没有发挥信息技术课堂真正的价值。这种教学现状和当前社会发展的需求严重不符。
2、教学形式和学生认知不合理
目前在高中信息技术课堂教学中，学生获取专业知识的主要途径就是教师在课堂中的传授，所以高中信息技术课程改革和创新对教师进行教学创新有非常重要的意义。虽然有大部分学生对信息技术课程学习存在一定的兴趣，但学生的兴趣来源并不是信息技术知识的本身，还是互联网游戏等娱乐项目，大部分学生对专业的技术知识毫无了解，认为自己会使用互联网就是掌握了这门知识。当学生真正了解学科知识时，就会出现很多问题。[2]
二、高中信息技术教学中计算思维培养策略
1、创新教学理念，合理使用网络教学
在实际教学中，教师积极更新教学理念，为学生营造良好的教学模式，合理使用网络教学，并将传统教学方式和网络教学相互结合，提高高中信息技术课堂的教学效率。教师在课堂教学中要让学生成为课堂的主导者，和学生进行积极的沟通互动，通过互动了解学生的学习状态，并根据学生的具体情况创新教学模式，通过多元化的教学方式激发学生的学习欲望。
例如：在学习《信息获取的一般过程》时，教师可以在教学中运用网络教学模式，给予学生充足的时间和空间让学生进行网络学习，提高学生的自主学习能力，让学生主动参与到课堂学习中。
在这个过程中，教师要注重自身的引导作用，根据学生的具体表现规范学生的网络使用，提高课堂的教学效率，让学生在动手操作中进行学习，培养学生的计算思维。
2、善用分层教学，培养学生计算思维
在高中信息技术教学过程中，让学生掌握基本的操作能力和让学生具备计算思维能力是不同的，基本操作在日常学习中就可以掌握，而培养计算思维能力是一个循序渐进的过程。培养学生计算思维成为当前信息技术教学的重点，要让学生在掌握信息技术基础知识的前提下，培养学生的思维能力和思维品质。在实际教学中，教师可以实施分层教学，帮助学生更快掌握教材内容。
例如：在分层教学的过程中，教师可以将困难的知识点进行分层教学，将困难的知识点进行分层设计，先让学生学习简单的知识点，然后再层层递进，化解问题的难度，让学生一步一步的掌握整个知识点；[3]另外，教师也将学生进行分层，结合全体学生之间的差异化发展，将学生分成不同的层次，然后根据学生的具体能力制定合理的教学内容，明确每个学生的教学任务，真正的做到因材施教，设计符合学生认知水平的教学任务，然后根据学生的进步情况提高难度，帮助学生快速掌握知识点。通过分层教学，让不同层次的学生都可以进行有效的思考，学生的思维在这个过程中得到启发，进而促进学生计算思维的培养。
3、加强生活教学，培养学生计算思维
在培养学生计算思维的过程中，需要教师不断引导学生进行思考，鼓励学生善用知识技能解决问题。在此过程中，教师可以不断提出问题，驱动学生进行思考，然后再引导学生利用具体的知识技能解决问题。培养学生计算思维最有效的方式就是将教材中的理论知识和实际生活相联系，让学生利用知识解决问题，提高学生的知识运用能力，掌握相应的思维思考方式。在生活教学过程中，教师要根据学生的具体情况设计合理的实际问题，实现思维能力的提高。例如：在学习《信息的编程加工》时，教师可以让学生试用具体的软件并体验设计软件的过程，然后提出问题：如果让你对这些数据人工排序，要怎么排？然后让学生进行思考，引导学生将课本知识带入到实际问题中，让学生体会到利用课本知识解决实际问题的成就感，激发学生的学习兴趣，提高学生的计算思维。
三、总结
综上所述，培养学生的计算思维在高中信息技术教学中发挥着不可忽视的作用。教师要重视培养学生计算思维，创新改革教学理念，丰富自身的教学手段，结合现代教学方法，为学生营造良好的学习氛围，着重培养学生的计算思维，进而提高学生的核心素养。在教学中主动探索教学策略并进行实践，积极创新教学理念，为学生营造高效的信息技术课堂。
参考文献：
[1]解析高中信息技术课程教学中计算思维的培养策略[J]. 康建南. 新课程导学. 2018(15)
[2]在高中信息技术课堂培养计算思维的思考与实践[J]. 彭仁杰. 教育界(基础教育). 2018(05)
[3]高中信息技术教育现状与教学改革的思考[J]. 梁维根. 教育信息化论坛. 2019(07)