柯明树
苍南县第二职业中等专业学校 浙江温州 325800）
摘要：计算机这一科目具备很强的实操性与理论性，如果在教学的过程当中采用传统的单向灌输型教学模式，会让学习压力较大的高中生感到更加枯燥，无法对计算机基础课产生兴趣，不利于教师开展高效性教学，长此以往，学生会丧失对于计算机学习的主动性。高中学生虽然面临着很大的高考升学压力，但是计算机基础课程的教学仍然不能忽视，该科目的教学关系到学生的未来发展，对于学生的综合素质提升而言有着重要的作用。因此，教师需要在原有教学模式的基础上，重视教学改革与创新，使得学生能够掌握更多计算机相关理论知识，为后续的学习夯实基础。本文主要论述了高中计算机基础课教学中存在的问题以及教学改革措施等内容，文章仅供参考。
关键词：高中计算机、基础课程教学、策略分析
引言
在高中教学活动当中开展计算机基础课程教学，一方面会提高学生计算机专业知识水平，让学生具备更多计算机操作的能力；另一方面，则可以在枯燥的高中学习当中为学生带来不一样的课堂，丰富学生的校园生活。同时，计算机基础课程教学经过高中和大学的教学，步入社会之后，能够快速适应岗位，适应社会。为实现这一目标，教师应当事前掌握学生的基本情况与学习特点，并进行教学的改革和创新，使得学生能够喜欢这一科目，教师也可以实现教学质量与效率的提升。
一、高中计算机基础课教学中存在的问题
就当前的情况而言，高中的计算机基础课教学还存在很多问题亟需解决，具体如下。第一，学生基础不足。学生在小学和初中期间，对于计算机的接触不多，在系统性的学习当中，学生在学习初期往往难以接受新的知识，学习效率不佳，无法达到理想的教学效果。第二。缺少自主学习意识。计算机基础课教学活动当中，不仅需要大量的计算机理论知识，更需要进行计算机实操。然而，在操作的过程当中，学生却将这一科目视作娱乐性的学科，利用计算机做无关课堂的活动，学生并不具备自主学习的意识。第三，师资力量不够。很多高中并不重视计算机基础课的教学，所匹配的教师也不够专业，知识点的讲解更是不够深入，无法打造高效的计算机基础课课堂。
二、高中计算机基础课教学的改革策略
（一）改革教学形式
上述内容当中提到，大部分的高中仍然采用传统的教学模式开展计算机基础课教学，学生在课堂当中的活跃度不足，参与度不高，难以取得良好的学习效果。
计算机基础课教学一般都是基础的Word、Excel等基础知识的教学，且多数都是理论知识，教师为学生演示操作的过程，学生却很少有机会进行实践。为此，教师需要改革教学形式，在课程安排当中尽可能增加机房实践的课程，为学生提供更多的实操机会。也就是说，教师要尽量缩减理论知识的大篇幅讲解，而是将更多的时间留到实际操作的过程当中，经过实践课程，学生可以强化对于基础知识的理解，从而融会贯通，掌握好Word、Excel、PPT的操作技巧，学以致用，达到教学的目标。
（二）做好目标定位
一般情况下，判断、衡量学生学习效果的指标就是学生计算机的应用能力。高中学生的计算机学习能力的培养需要从以下几个方面展开。第一，针对计算机的系统、程序以及数据库等相关概念与定义进行初步掌握，便于后续详细知识的学习。第二，掌握计算机的操作系统，能够熟练运用计算机上的各种软件，并掌握多媒体数据处理的能力，使得计算机能够充分发挥作用。第三，能够利用计算机技术进行信息的表达和交流，并利用互联网的优势，能够自主学习。为实现以上培养目标，教师可以参考全国计算机等级考试的内容，对教学模式与内容进行丰富与完善，在此基础上，充分考虑到学生在学习计算机基础课的差异性。面对基础较差的学生，教师应当将教学重点放在基础知识的教学当中，放慢学习速度，打好基础；面对基础较好的学生，则应当多为学生提供更多的实践机会，强化操作能力。这种分层教学的模式，能够帮助学生掌握好自己的学习节奏，并尽快跟上教师的教学思路，使得每一位学生都能够实现计算机操作能力的提升。
（三）加强实践教学
在科学技术的有效支持下，计算机相关的发展也十分迅速，在各行业、各领域都实现了广泛的应用。在教育行业，计算机相关的理论知识也始终处于不断更新的状态，所要学习的内容更多。然而，高中学生学习计算机的时间是非常有限的。面对这种情况，教师就需要在教学活动当中重视“精讲多练”原则的有效应用。具体而言，应当针对现有的基础知识进行详细讲解，充分掌握基础知识。学生具备一定的学习能力之后，能够实现对于所掌握知识的有效利用，开展自主学习，利用学校的校园网以及其他先进的教学工具，掌握更多知识，并推动计算机教学的信息化、数字化发展。值得注意的是，现阶段很多高中的硬件设施匹配非常完善，并能够实现局域网、校园网、因特网的连接实现。同时，学校机房中的每一台计算机都匹配了最新版本的各种教学软件和应用软件，为学生的学习提供了非常优秀的条件。此外，良好的基础设置配备也能够调动学生学习计算机基础课的积极性，使得学生乐于将自己的时间投入到机房实践课程当中。
三、结束语
综上所述，现阶段的高中计算机基础课的教学应当做到与时俱进，在原有教学模式的基础上，开展大规模的创新，不断强化学生计算机应用的水平，为未来的学习与工作奠定坚实的基础，促进学生的综合发展。
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