张声勇
广西梧州农业学校
要:农业、农村、农民问题是当前乡村振兴的攻坚工程,因此当前党中央始终把"三农"问题的解决作为当前国家与党政机关的重点工程,而乡村振兴战略下农村的教学研究也一刻不能放松,农村电商实践教学也不例外,这是因为当前高质量教学能够为专业发展提供可行性的借鉴。当前,对于移动互联网技术的日益发展,农村电商传统教学方法仍然是农村电商一贯的选择，这是因为乡村振兴战略下农村电商教学的形式仍然以课堂讲授为主，基于乡村振兴战略政策在农村电商实践教学中的应用,就能够展开探讨农村电商实践教学的策略。
关键词:乡村振兴;农村电商;实践;教学
前言:农村电商着重培养学生的专业技能,首先需要结合国家的乡村振兴战略，这样一方面能够满足国家政策的需求,另一方面也能够提升农村电商的电子商务的发展层次，其次我们也需要结合农村电子商务课程开展的现实情况,大部分农村电商学生虽然具备一定的电子商务知识,但是在专业能力方面仍然差强人意。这说明农村电商电子商务课程改革偏离了乡村振兴发展方向。
一、基于"互联网+"背景下农村电商实践教学的必要性
电子商务专业课程改革是当前财务与电子商务领域发展的重要条件。电子商务专业课程改革作为电子商务课程的优化方向,其主要内容为以下几方面的建设,首先是电子商务人员需要具备基本的职业道德,其次要求在进行电子商务核算的过程之中要始终保持客观公正的态度;再次是勤勉严谨的工作态度,最后要求电子商务人员在电子商务工作中,敢于突破传统的电子商务管理的模式,提出新的电子商务专业课程改革的思路。电子商务专业课程改革,需要多个方面与各个领域的共同配合才能实现[1]。
而本篇文章通过阅读相关的文献，了解到偏远地区的农民没有手机，即使有手机也不一定有网上支付等的远程操作软件，这些因素制约着农村电商的发展，而当前办理网银则需到当地的银行进行办理，而当地的居民大多数都担心路途遥远，因此当前也就在一定程度上限制农村居民进行消费，当然还有部分的农村深处山区，道路不通畅，很难做到送货上门服务，很多快递物流只能送到镇上的物流站点，这样给村民带来了不便，同样削弱了农村的消费。我国的大部分农村电商的电子商务专业发展并未受到所有学校的重视,而当前此种课程主要分为以下三类,具体而言为公共课程、专业课程以及辅助性课程,而此种分类方式的优势之处在于能够减少农村电商教学的任务,因此当前农村电商对电子商务课程的设置仍然缺乏专业特色,这就成为制约其日后发展的重要原因。
二、农村电商实践教学改革与优化策略
(一)互联网+"的核心理念从"开放"、"自由"、"互惠"逐渐转变为"新潮"、"科技""服务"等
当前部分的农村电商结合互联网等技术的发展。
制定了相对应的发展策略,这样才能够充分利用互联网,并发挥互联网等技术在管理中的作用以及意义,而当前本文认为电商专业的知识点也需要将学生群体的接受程度考虑在内,并且在农村电商的授课过程之中,将"互联网+"的思维应用到专业的发展过程之中[2]。
互联网+"的核心理念从"开放"、"自由"、"互惠"逐渐转变为"新潮"、"科技""服务"等,本文认为从当前农村电商发展的实际情况出发,结合当前电商专业的发展规划,首先需要切合农村电商的专业建设标准,其次需要满足农村电商的客户需求,专业新形态的需要更"接地气"才能够被广大的学生所认可,因此,互联网+"的核心理念从"开放"、"自由"、"互惠"逐渐转变为"新潮"、"科技""服务"是当前农村电商实践教学的重大突破。
(二)提供多样化的产品突破传统的教学模式
近几年,随着新模式教学的异军突起,在专业创新与课程进步方面起到了辅助的作用,将行业前沿、实用案例等应用到电子商务的课堂教学之中,根据市场需求的发展多，我们能够看出电子商务的教学模式正在朝着绿色教学以及科技教学的方向发展，这说明环保意识风起云涌的今天,教师在逐渐突破传统的课堂教学的模式。
(三)重视学生的个性化发展
教师需要选择合适的教学内容,中职院校应与企业合作、并结合当前社会对于电商专业人才的技能以及知识的要求,以学生取得的教学效果为导向,与企业合作设计需要借助电商智能化的发展,从而构建起学生的学习整体思路,在电商理论知识的教学过程中,需要对学生的诚信度进行测评,以防止其在日后走上工作岗位的时候,出现不诚信的事件,教师在电商教学的过程中,需要对班级中的学生进行诚信思想的灌输与启发,让同学们在未来的学习过程中能够举一反三。其次,在课堂教学的环节中,添加当代电商诚信案例(可正面、负面的电商诚信案例),本文认为需要在课堂教学的环节中,添加当代的国内外的电商诚信的案例,并在班级的课程中开展课堂讨论与交流,将课堂中讨论与交流的情况进行PPT的制作,并对学生们讨论的情况进行点评。最后将基础知识与电商实务紧密联系,模拟相关的课堂教学的案例,让学生能够深入参与到电商的实务教学环节。
结束语
本篇文章首先基于"互联网+"背景下,互联网+"的核心理念出现了显著性的变化,本文认为从当前农村电商发展的实际情况出发,就需要明确农村电商实践教学的必要性,农村电商实践教学改革与优化策略,分别从以下的三个方面展开论述,分别为互联网+"的核心理念从"开放"、"自由"、"互惠"逐渐转变为"新潮"、"科技""服务"等、提供多样化的产品,突破传统的教学模式、重视学生的个性化发展。本篇文章旨在为本领域的相关研究做出借鉴。
参考文献
[1]段玲, 张婷. 乡村振兴战略下特色农产品营销模式分析——以广元市苍溪县岫云村为例[C]// 劳动保障研究会议论文集（五）. 2020.
[2]刘丽君, 韦兵项. 新型城镇化农村电子商务发展路径探究——评中国市场出版社《乡村振兴:农村电子商务模式·运营·案例》[J]. 价格理论与实践, 2020, No.427(01):185-185.