刘颖
中国人民解放军31677部队八一幼儿园
河北石家庄050081
当2021年元旦的钟声刚刚敲过，我们还在回味和憧憬美好的时候，石家庄因为疫情的到来被迫按下暂停键，一夜之间全市人民居家隔离，严防严控的严峻形势，紧扣着每个人的心弦，随着确诊数字的每日增加，切实感受到疫情离我们如此之近。特殊时期如何指导家长、孩子们减少恐慌情绪做好居家防疫，开展有效家庭指导成为幼教工作者都必须思考的问题。
一、携手抗疫 共克时艰
接到教育局紧急停课通知后，第一时间内通知全体教师、幼儿暂停来园，园里成立信息上报小组，分别对全体教职工和幼儿所在位置及健康情况进行摸排，每日上报。为保证信息及时准确，老师们24小时开机，随时调整上报数据，为防控摸排提供第一手资料。因为疫情出现的非常突然，为稳定家长和幼儿情绪，我们第一时间发出“携手抗疫 共克时艰”为主题的《致家长的一封信》，信上用孩子能理解的话语来解释周围发生的一切，表示虽然大家都被隔离在家，但幼儿园始终和家长、孩子们在一起，树立战胜疫情的信心。针对3天内全市人员完成核酸检测要求，我们对为什么要进行检测？检测时配合医生怎么做？要注意什么？等问题对家长孩子做出具体指导，正是有了这些指导，孩子们在现场都能遵守秩序，安静排队等待，检测时配合度高，测完后对医务人员有礼貌的表示感谢，孩子们表现得到现场工作人员的赞扬。
二、了解需求 准确定位
“没有小朋友陪我玩儿，好没意思呀。”
“妈妈，我想看会儿书，给我讲个故事吧。”
“奶奶，妈妈去哪了？我都好几天没看见她了”这些稚嫩的声音在这个寒冷漫长的的冬季让人听了格外心疼，孩子们本是活泼好动、天真无邪的年纪，如今却因疫情的突袭而不得不居家隔离，难免烦躁无助，医务人员作为逆行者，面对疫情自行执行起无声的命令，子女只有托付老人照顾。如何解决家长的后顾之忧？老人最需要哪方面的家庭指导？如何有效开展？针对这些问题，幼儿园对家长开展需求调研，调研显示居家带娃期间，家长对生活能力的指导需求较高，“吃”成了每天的头等大事，健康饮食方面家长关注度最高，其次幼儿生活自理能力和体育锻炼方面，相比对五大领域知识方面的需求则排在最后。还有家长对宅家期间幼儿用眼卫生表示担忧，不希望孩子过多接触电子产品和手机。确立了家庭指导需求目标后，为下步制定计划，选择教育资源、制定推送内容找准定位。
三、温情陪伴 专业指导
首先，我们开展了题为“同舟共冀 温情陪伴”对身处抗疫一线人员子女关爱活动，教师对班级家长情况进行摸底，掌握抗疫一线人员子女的看护情况，进行一对一温情陪伴，与孩子互动连线，让他们了解爸爸、妈妈不在身边，是因为在特殊的工作岗位，为大家服务非常光荣，增强孩子的自豪感，减少由于父母不在身边陪伴产生的孤独情绪。并逐一了解孩子居家教养情况，针对每个孩子情况，提供个性化需求支持。
随后，我们开展“空中幼儿园---温馨推荐”活动，以安全、有趣、可操作性强为原则，以培养幼儿良好卫生习惯、生活自理能力、增进亲子感情，特别注重趣味性的真实游戏活动为主进行每周三次的“温馨推荐”，面向全体家庭自由选择。温馨推荐内容分为“做一做”、“玩一玩”、“动一动”三个板块，“做一做”由配膳老师为家长推荐营养健康的美食菜谱及操作视频，指导新手家长们在家中也能做出色香味俱全，营养搭配合理的美食，让孩子吃的营养、吃的健康。在全市餐饮关停的特殊时期深受家长欢迎，家长表示当不知道该给孩子做什么吃的时候看看幼儿园发的菜谱，又有了新的灵感。同时提供展示平台，家长创做的美食也定期与大家分享，提高家长宅家做饭的兴趣。
“玩一玩”教师利用专业优势，分享适合家庭进行的手工、小实验、防疫小常识（洗手七步法）等等，寓教于乐，同时鼓励老师把自创的手工视频分享到其它平台，其中我园曹老师制作的手工视频“毛巾变变变”，在学习强国播出。
“动一动”以培养生活自理能力和亲子体育游戏为主，环境在幼儿形成良好的习惯的过程中起着潜移默化的作用，在疫情居家生活特殊环境中，孩子良好习惯与能力培养应当渗透家庭生活的各个环节，《指南》中指出“提供有利于幼儿生活自理的条件”，在家庭中同样适用。例如：在指导家庭玩具收纳环节中，我们建议家长提供纸箱、盒子供幼儿收拾和存放自己的玩具、图书和生活用品，由孩子自己保管。玩具玩完后，采用适合孩子的拟人化情境，小班幼儿用“把玩具送回家”的方法物归原处，玩“拥抱他的好朋友”游戏可将同一类玩具整理在一起；中大班幼儿与家长一同制作实物标图有序收纳，培养幼儿自主整理习惯。同时树立“生活即教育”的理念，在居家过程中，父母的言行对孩子影响较大，要求孩子做到的家长首先要做到，要求孩子把用过的东西及时归原，家长首先要将自己的物品摆放整齐作出表率，家园共育培养幼儿良好习惯养成。
四、多听少看 健康成长
前期调研显示，家长对宅家期间幼儿用眼卫生高度关注，希望幼儿园能引导孩子少玩手机和电子产品。于是我们将“八一小兵广播站------我来讲故事”活动从幼儿园搬到线上，目的将孩子的兴趣从“看”引导到“听”上。“小兵广播站”是我园开展的一项特色活动，目的是为小朋友提供一个想说、敢说、喜欢说、有机会说的平台，锻炼幼儿的语言表达能力和倾听习惯。每天午餐前每期小主播和故事大王都会在广播站给同伴和弟弟妹妹现场讲故事，伴随着舒缓悦耳音乐，稚嫩的童声从每间教室的音箱传出来，一个又一个生动鲜活的故事形象，流进孩子心间久久难忘。当我们在家长群提出“我来讲故事”音频征集活动后，孩子们踊跃参加，家长带着孩子阅读绘本精心挑选故事，进行音频录制，在参与过程中促进了亲子交流，为疫情宅家生活增添了乐趣，我们从众多的故事音频中挑选精品制做成美篇，共制作十期“八一小兵广播站------我来讲故事”，每期推出三篇幼儿讲故事音频，结合前期老师参加学前教育杂志社“我来讲故事”录制的音频作品制成合辑，推送到家长群，当老师熟悉的声音、同伴们美妙的故事通过电波传来时，孩子们会安静下来认真聆听，每一期的推出都成为居家生活中最为期待的时刻。
随着“同心抗疫，共迎花开-----一起等你来”开学前致家长一封信的发出，幼儿园如期开学了。本次疫情，是对我们家园共育工作的一次考验，也让我们在不断的探索和实践中成长，积累经验促进孩子更好的成长。