毛韵婷
四川长江职业学院 四川 成都 610041
摘要：在大学生中开展廉洁教育，既是强化大学生思想政治教育的关键内容，亦为培养中国特色社会主义合格建设者的的一个关键途径。很多高校尽管在大学生廉洁教育价值目标上已形成了共识，然而，它在教育理论建设、实践操作和应用等方面仍处于不断探索和研究之中。为了探索高校廉洁教育模式的科学构建，提高廉洁教育在大学生思政教育中的实效性和时效性。为此，文章论述了大学生廉洁鉴于理论和实践，旨在可以为教育事业更好的开展提供参考和借鉴。
关键词：大学生；廉洁教育理论；实践
前言：如今，我国社会市场经济飞速发展，使得我国从社会经济到意识形态的深刻变化，积极的市场行为及浓厚的商业氛围改变了从社会到大学校园基本上全部人的思想，快速发达的物质生活让一些人陷入了极端实用主义的思维模式。当代大学生作为国家未来的管理者和建设者，在时代变迁的过程中，不可避免地陷入社会意识形态动荡带来的价值转移甚至偏差之中。我们应该帮助大学生深刻认识当代中国社会发展的客观规律，帮助他们摆脱过度唯物主义的陷阱，要纠正社会思潮变化导致的人生观、价值观的偏差，势必会对当代大学生进行必要的廉洁教育，帮助他们在多变复杂的社会现象和舆论中站稳脚跟，明辨是非，做出正确的选择。
1高校开展大学生廉洁教育的理论基础
1.1事物的普遍联系
可以说，大学生廉洁教育是一种社会实践活动，需从马克思主义哲学理论中事物的普遍联系视角对大学生廉洁教育的理论基础进行阐释。联系为事物内各要素与事物间互相制约、作用和影响的关系。在谈到事物普遍联系的“辩证图景”时，恩格斯指出：“当我们认真考虑自然和人类历史或我们自己的精神活动时，现在我们眼前呈现的是一幅由多类联系与互相作用无穷尽交织起的画面。”联系作为一个普遍哲学范畴，有很多特点：既多样性、普遍性和客观性。
马克思主义哲学原理需要我们使用普遍联系观点看世界，并善于对事物的多样性及具体性联系进行分析，并基于开放性及整体性视角对各事物间的联系进行看待，从而最大程度对各事物间各类联系和环节进行把握。所以，我们一定要清楚的认清高校大学生廉洁教育并非简单孤立存在的，其同外界有着多样性和普遍性联系，高校大学生廉洁教育开展中，需要对教育中各要素间及过程间的联系进行有效把握，进而发挥出主观能动性，进一步完善与创新教育途径，最终实现大学生廉洁教育针对性及实效性的持续提升。
1.2人的全面发展理论
1）充分自由发展智力与体力。人的智力与体力为人生命体存在与从事全部活动的身心基础，不具备智力与体力，全部一切均是空谈。2）人才能多方面发展。个人能力全面发展中涵盖了自由发展意义，然而，马克思主义理论也向我们说明，人的能力的多方面发展受到客观条件的限制。只有自主性和外部环境的统一，个人能力方可实现自由充分的发展。3）个人社会的高度丰富与发展。人是社会人，不可跑考社会关系与社会环境谈人的主体能动作用，社会关系发展理论是马克思对人的全面发展内涵的完善。
近年，我国实施素质教育，一直将马克思人的全面发展思想作为理论基石，并坚持个性发展与社会发展的统一。当代大学生需要会马克思人的全面发展思想精髓进行深刻领会，并立足自身具体实况，结合马克思人全面发展思想要求，全面提高自我道德修养，提升自身的科研能力及科学文化素质，在人生理想实现的同时，可充分体现自我价值。作为我国未来发展的栋梁制裁，大学生与中国特色社会主义施以未来的发展息息相关。高校德育工作的一个关键部分就是大学生廉洁教育，在马克思人的全面发展思想的指导下，高校廉洁教育应帮助大学生树立崇尚廉洁的思想，让廉洁的意识在心中扎根，并且还应持续加强廉洁教育方式的创新，以实现廉洁针对性与实效性的提升。
1.3中国共产党关于廉洁教育的理论、实践
从建党至今，共产党并未停止过对党内腐败问题打击和惩治。尤其是十八大依赖，党与政府强化了发腐败力度，这样导致多只“大老虎”被打回原形。所以，多年来，深入学习和研究中国共产党的反腐败理论，对于坚定开展反腐败斗争的决心，推动大学生廉政教育深入开展，有着十分关键的理论与现实作用。
2大学生廉洁教育的实践
2.1大学生廉洁教育借助校园文化建设活动，提高廉洁教育文化内涵
如今，我国很多高校已组织过全国高校廉政文化作品大赛等相关活动，此类活动多次举办反响良好。经过多年实践，廉洁教育应积极融入校园文化建设活动，将廉洁教育活动纳入经常性的主题实践，提升师生的参与度。开展大学生廉洁教育，应充分利用校园文化建设的平台，将把大学生廉洁教育当做高校廉政建设的一个关键内容，以多种形式开展形式多样、生动活泼的校园清洁文化宣传活动，使之成为校园文化建设的有机构成部分，为校园文化建设注入新内涵，适应新时代、新形势下国家和社会对未来人才的需求。
2.2大学生廉洁教育需开展专项的社会实践活动
联系建设教育实践基地，参与反腐倡廉实践活动，举办真实有效的反腐倡廉教育专项社会实践活动，它可以使大学生在现场体验、个人陈述和生活化材料中获得直观的教育体验。特别是模拟法庭和模拟场景可以使大学生获得体验整合和现实体验，促进大学生诚信意识的培养。大学生作为模拟场景中的观察者甚至参与者，根据自身的完整性模拟未来生活中的考试选择。要通过正确引导、舆论宣传和榜样力量，将警惕意识转化成内在观念，通过廉洁理论的教育和启蒙，把廉洁观念升华为廉洁信念和价值观，让他们在未来生活中可能遇到的重大选择面前,积累经验，做出正确的选择，帮助他们树立廉洁高尚的意识和素质，端正职业价值观，最终形成廉洁守信的意志本能及崇尚廉洁的价值取向。
2.3充分利用网络媒体等平台等实现廉洁教育的高覆盖率和持续教育
网络媒体与各种自媒体平台有较大的信息流量、讨论面广、时效性强的特点，当代青年的思维不断受到他们的影响，形成了新时期网络思维模式。通过网络与自媒体平台等持续廉洁教育与当前教育流行趋势相符。通过自媒体与网络开展廉洁教育，如今，切实可行的方法有搭建廉洁教育网站，并建立有关话题讨论论坛，建立廉洁文教相关微博、微信公众号等。这种方式有广阔的覆盖面，和教育环节扁平化的优势，能够直接面对学生的思想动态，通过话题讨论和意见表达的过程，引导学生树立正确的廉洁观。
因网络自身具有信息杂乱和无序的特点，为此教育工作人员自身应用较高的知识储备与网络语言表达能力。网络大量舆论自身就是对当代大学生教育的挑战，信息时代，大学生有丰富的思想，思维方式趋近于短平快，表达的观点有两端化技群聚性倾向，且基于社会思潮影响，虽然许多学生表面看是反对社会贪腐的，然而，内心中还缺乏深刻的认识，廉洁意识薄弱，这成了一些学生综合素质中的隐患。所以，教育人士应进一步研究其理论，占领网络媒体阵地，并对网络媒体新载体功能进行充分利用，使当代大学生在面对复杂网络舆情时提升成熟思维能力和逻辑判断能力。
结束语：
总体而言，廉洁教育为一个系统且长期的过程，作为一个关键意思，其影响着新时期的青年大学能否成长为合格的建设者和可靠的接班人。不但要依靠外在场域的助力，教育主主体的推动，还需青年大学生持续提高自身人士，并有效形成内在习惯，自觉养成懂廉洁、学廉洁和践行廉洁的意识及行为。
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