郭兵 谷源 卢昕然
（天津工业大学 天津 300387）
摘 要: 自“青马工程”实施以来，其逐渐成为高校培养理论素养与实践能力突出、思想素质过硬、政治立场坚定的青年大学生马克思主义者的重要抓手。在新形势下，根据党、政、团对青年大学生骨干的共同要求和青年马克思主义者的成长发展规律，笔者探索提出一套“三三制”培养模式，认为这种模式能够达到理论、实践和拓展三大模块有机融合，增强高校青年马克思主义者培养的实效性。
关键词: 高校; 青马工程; 培养模式
党的十八大以来，习近平总书记高度重视在青年群体中开展马克思主义教育，提出要加强对青年的政治引领，在广大青年中加强和改进理论武装工作，引导广大青年运用马克思主义立场、观点、方法观察分析问题。从 2017年起天津工业大学启动实施“青马工程”，在推动马克思主义理论在青年中广泛传播、加强青年政治骨干培养实践探索等方面取得了积极成效,为党培养了一批信仰坚定、能力突出、素质优良、作风过硬的青年政治骨干。
一、“青马工程”创新培养模式重要意义
2020年，由共青团中央、教育部、民政部、农业农村部、国务院国资委等部委联合印发了《关于深入实施青年马克思主义者培养工程的意见》，《意见》指出，要站在坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固和扩大党执政的青年群众基础，确保党的事业后继有人、兴旺发达的高度，切实增强责任感使命感紧迫感，创新优化体制机制，不断强化“青马工程”为党育人的政治功能。面对新的形势和要求，“青马工程”还存在覆盖范围不够，纵向联动和横向协同的培养体系不够健全，衔接培养和人才激励有待加强等问题，需要继续深化创新思维、优化体制机制，不断强化“青马工程”为党育人的政治功能。
二、天津工业大学“青马工程”培养模式概况
自2017年开班以来，天津工业大学青马工程培训班已开班5期，一大批坚定的青年马克思主义者陆续走向了各行各业重要岗位，成为社会主义现代化建设的生力军和党的接班人，受到校内外社会各界高度肯定。
经过多年探索，天津工业大学“青马工程”初步形成了以积分制为统领、理论培训和实践活动为途径、品牌活动为平台的“青马工程”积分制评价体系，结合三大“培养机制”即研学机制、管理机制和激励机制，形成“三三制”培养模式，这种模式能够实现“点－线－面”三位一体的有机衔接，达到理论、实践和拓展三大模块有机融合，增强高校青年马克思主义者培养的实效性。
（一）研学机制
1.深化理论学习。引导学员读原著、学原文、悟原理，深读《习近平谈治国理政》等马克思主义经典著作，跟进学习习近平总书记重要讲话精神。安排专业教师担任理论导师，邀请党政领导、专家学者就党的创新理论、重大政策以及社会热点等进行专题辅导。
组织学员开展集中学习、自主学习、读书报告等，帮助学员加深对党的科学理论的理解掌握，学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思。
2.开展红色教育。组织学员赴革命传统教育基地、爱国主义教育基地、革命遗址等实地学习，参加祭奠革命先烈、重温入党誓词等仪式教育，寻访历史见证人，邀请先进典型作事迹报告等。帮助学员弘扬民族精神和时代精神，实现爱国主义精神的升华。
⒊ 加强实践锻炼。开展集中实践，组织学员到学校、政府机关、社区、农村、企业等基层一线进行实地锻炼；深化日常实践，培养期内设置跟岗见习、志愿服务等内容，组织学员就近就便开展常态化实践训练。
（二）管理机制
学校对学员实行班级化管理，为学员班配备班主任老师，班主任老师在学校“青马工程”工作领导小组指导下开展工作。
1.日常管理。制定学员管理规定，建立日常督导检查机制，定期向学员所在党团组织了解学员日常言行，建立“青马工程”联络员制度，实时监督掌握学员表现情况，将日常表现作为学员评价的重要指标。
2.考核评价。在考核标准上，把学员政治表现作为第一位的要求；在考核方式上，突出过程评价与结果评价相结合，按比例设定优秀、合格、不合格等级，合格以上准予结业，并将考核结果抄送学员推荐单位。
3.淘汰退出。对于在培养过程中有各类违法违纪违规行为的，一经查实，坚决予以除名。对未达到培养目标要求的予以淘汰。
（三）激励机制
1.做好学员推优入党工作。贯彻落实党员发展、推优入党有关文件要求，积极推荐优秀“青马工程”学员作党的发展对象。学员为入党积极分子的，培养期间参加的理论学习、实践锻炼等内容应当记入入党积极分子相关培养材料。
2.建立“青马工程”学员备案制度。每年评选一定比例的优秀学员，并颁发“优秀学员”荣誉证书，在其入党、就业和职业发展过程中积极予以推荐。
在培训整体规划设计上，从教学考勤、日常表现、学习效果三方面对学员培养效果进行考核，由校团委统一进行学分认定，每学期公布一次积分情况。积分每月核算累加，每学期低于学期满分60%以下学员将被约谈，作情况说明，情节严重者取消学员资格。同时，积分也是推荐、评优等工作基本依据。
“青马工程”“三三制”培养模式注重大学生骨干理论知识与实践能力培养相结合，重视短期培养与长期深化相融合，突出整体性顶层设计和个性化分层分类培养，强化短期培训实效和长效机制建设，实现了理论、实践、拓展三模块培训相衔接，培训、使用、成长三环节有效沟通，成为高校大学生思想政治教育和青年马克思主义者培养工程的一个重要抓手和有效途径。
（该论文为2020年天津市高校思想政治工作研究基地（天津大学）课题研究成果，项目编号：2020JDYB05）