赵翔
广东省湛江市雷州市附城镇武黎小学 广东省 湛江市524200
摘要：随着新课改的实施，我们的学校思想政治德育教学引起了普遍的重视。在对小学生开展德育教育中,老师们应该引导他们运用正确的方式,帮助培养学生形成一种更好的习惯,让我们小学生的职业品质与其个人修养都能够获得相当大的提高。总之,教师在开展小学德育课堂教学时,一定要充分地挖掘所有可以开展德育教学的元素,把握其德育的特点,将其德育渗入到我们的小学德育教学中,对于学生的身体精神和意志都会产生不同程度的作用和影响,实现我们开展小学德育课堂教学的最终目标。
关键词：小学教育；立德树人；德育教育
前言：近年来，小学德育教育受到了学校的普遍关注。教师要抓住小学生的身心特点，利用好小学阶段进行德育教育这一关键时期，对学生进行有效德育教育，促进小学生素质提升。目前，小学德育教学中学生还存在着一些问题，教师要对现有问题进行全面分析，探索出符合小学生德育教育的有效途径，让德育教育与学生的生活相结合，不能把德育教育和学生生活之间割裂，让小学生的思维道德品质和精神面貌都获得全面提升。
一、“立德树人”内涵
1.“立德树人”需立师德
每一个职业都有其约定俗成的职业道德，职业人会以这个职业道德作为自己思想和行为的指导，教师的职业道德就是“师德”。良好的师德是教师综合素质高的明显体现，它指引着教师在开展立德树人工作时用自己崇高的风尚去影响学生。教师是学生除了家长之外相处时间最长的人，教师对学生德育的影响是潜移默化又不可估量的。所以，教师要注重自己的个人形象，端正自己的行为，凡事以身作则。因为教师就是学生模仿首要选择对象，他们能够在不知不觉中影响到学生。
2.“立德树人”需立学生之德
我们认为所谓"德"主要内容包括:职业道德、社会伦理道德、传统美德及其伦理道德。此外,它还应当包括:我们的世界观、人生观以及价值观。我们作为一名教师的第一个首要工作就是通过教育与引导学生牢固地树立正确的"四德三观",这也是未来大学生步入社会必须具备的一种基本素质。职业道德由三个方面组成：职业理想、专业信念和专业态度。践行职业道德最直接的表现就是爱岗敬业。其次是社会道德，只有具备了良好社会道德的基础上，才能以此来约束我们的行为，从而参与、维护好正常的社会秩序，这是学生素质水平最直接的反映。伦理道德和传统美德是中国优秀传统文化的体现和延续，是社会主义核心价值观的文化基础和内在要求，和“三观”原则密切相关，不可分割。班主任应充分发挥教育指导作用，帮助学生树立正确的思想品德认知。
3.“立德树人”需树德才兼备之人
立德树人的目标是培养出德才兼备的人才。结合教师的职责来看，教书育人是教师工作的两个重要内容。教书即是教授文化知识给学生，育人即是引导学生学习如何接人待物如何做人，育人就是立德树人工作的开展。学生养成良好的言行和高尚的品德不是一天两天能够做到，需要教师从他们的思想道德价值出发去着重培养。德才兼备的学生更有利于社会稳定、推动社会前进发展。
二、立德树人背景下小学生德育培养的重要性
小学是性格形成和发展的基础期也是关键期。在小学课堂教学中对小学生开展德育教育的渗透，对于锻炼小学生的心理素质、提高小学生的思想道德品质，指导他们未来的行动有着积极的作用。一方面，小学德育教育的开展是他们健康成长的需要。小学阶段的孩子对于各种教学接受的程度是很高的，只要教师采取有效的教学教育手段去引导孩子，德育教育的教学成果是十分明显的。另一方面，小学德育教育的开展是适应新课改的需要。随着新课程改革的深入，小学教学越来越注重德育的渗透。学生在学习的过程中，不仅需要掌握文化知识的基本，更要懂得开展自主学习。德育教育注重对学生素质和能力的培养，促进学生的全面发展教育。
三、当前小学生德育教育现状
1.缺乏爱国主义情怀
首先我们来看看针对小学生做过的这样一个调查。某学校给全体学生播放了一部爱国主义题材的影片。观影完毕，开展问卷调查该学校小学生对于此次观影的感受。其中有一题是“为什么要观看这部影片？”百分之八十以上的孩子回答的是“为了完成班级安排的任务”。由此不难看出，大部分的小学生有一定的爱国意识，但是对于爱国的内涵并没有深刻理解、缺乏爱国情怀，小学生目前还不具备自觉意识。
2.诚信意识有待提升
作为长期跟小学生接触的小学教师有这样的体会：大部分小学生是具备一定的诚信意识的。你跟他们谈“诚信”，他们立判高下知道做人要讲诚实守信用，但是他们对于“诚信”的理解很可能就只是停留在概念上。当遇到实际问题时，他们的诚信漏洞百出。例如，交作业遇到了困难，那么赶紧抄抄人家的好了，例如找同学借了物品，因为某些原因就拖延归还等等，这些在他们心里似乎与“诚信”是没关系的。
3.缺少一定的礼貌意识
通过观察小学生的礼貌礼仪发现，有不少的学生碰到老师不会主动与老师打招呼，跟同学产生矛盾时不能心平气和的讲道理解决问题，而是恶语相向甚至大打出手，在家庭环境里往往是一人独大不懂得感恩父母的辛苦付出，这些都是学生礼貌意识差的表现。
四、在小学教育中强化德育教育的途径
1.促进学校、家庭和社会融合，构建德育教育网络
要使小学德育教育顺利而有效的开展，单是依靠学校的力量是不行的。因此，教师要充分利用社会的力量、发挥学校自身的力量、联合家庭的力量，做到三者统一思想，目标一致，通过沟通路径来开展小学生的德育教育工作。具体可以从以下三个方面来进行。第一是学校作为开展德育教育的主阵地，要开展一些有针对性的、有明确主题思想的德育教育活动，这样才能强化学生的道德认知，提升他们的道德品质。第二是需要家长的积极配合。家庭是小学生最熟悉的生活场所，家庭教育是德育教育的一个重要组成部分。教师要注意与家长保持适当的联系和沟通，互为反馈在各自成长环境中学生的情况，这也是为了更全面的了解学生成长的情况，使德育教育开展起来更加有针对性。最后，对青少年德育教育的开展离不开社会的支持和配合。学校要联合一些好的社会资源来组织学生开展社会实践活动，社会是检验德育教育成果的地方，社会同样也是开展德育教育的地方。例如，组织学生进社区实行帮扶活动，到敬老院照顾老人，或者是进行学雷锋活动等。通过开展这些活动让学生与社会接触，以便更好地了解社会。
2.深度挖掘教材，注重德育方法
目前，数学、语文教材中蕴含了大量德育元素。教师在备课时要从学科知识教学内容中提炼出这些资源。然后，灵活运用到日常教学中。在课堂中，教师要善于把握德育教育的时机，及时向学生进行德育渗透。例如，在小学语文课堂中教师可以利用一些文章中含义深刻的句子或一些思想性强的内容进行德育渗透。引导学生学会在阅读中进行思考的方法，全面提升学生的人格品质。
3.利用多媒体创设情境，让学生受到情感感染
教师可以通过多媒体制造出来的声音和图像等多种形式吸引学生，形成情感的渲染和熏陶。学生在这种教学环境下会受到多种感官系统的刺激，从而形成潜移默化的影响，对学生德育教育有着重要意义。教师还可以在课堂中利用多媒体给学生播放一些爱国主题的纪录片，或者是播放一些公益广告来宣传一些优良的传统美德。如，孝道、尊老爱幼等内容。让学生在观看视频过程中受到深刻感染。这样，能逐渐培养学生树立正确的人生观。
结语:对小学的德育教育已经日益受到重视，它是小学教育的关键所在。教师要充分挖掘教学中、生活中可以开展德育教育的一切素材，发挥自身教学力量的同时也结合社会和家庭的力量把握时机对学生进行德育教育。
参考文献：
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