冯海滨
辽宁省海城市开发区二台子中心小学114200
摘要：小学美术课堂的任务不只是培养学生的美感，提升学生对艺术的欣赏能力，其中还包含着对学生动手操作能力的培养，那些只是注重美感培养的小学美术课堂教学只是完成了美术教学中的一个任务，对学生美术能力发展的影响是相当不足的。小学美术教师要将培养学生的动手能力放在美术课堂教学的重要位置，通过加强对学生美术动手能力的课题探究，发现更多的提升学生美术动手能力的方式。对于在美术动手操作学习中产生的操作困难、学生兴趣不足、课堂动手操作教学混乱等的教学问题，教师也应该提升关注，针对各个美术动手操作教学中的问题进行对应的解决。在这一过程中，许多教师都发现了以微课美术手工操作教学、多媒体手工操作导入教学、手工操作教学比赛为基础的动手操作教学能够起到的效果，因此，教师应该以这几种方式为底本，积极进行实践，提升小学美术教学中学生的动手操作能力。
关键字：小学美术；课堂教学；动手能力
小学美术教学包括了两种形式的内容，一种是关于艺术欣赏的教学，一种是关于动手操作的实践教学。大部分的小学美术教师对第一种的教学内容都很有心得，而美术教学的问题恰恰出在关于动手操作的实践教学中。大多数的美术教学依旧只是将其当作了一种形式主义的教学，不太关注其产生的结果。这样的美术教学偏好，对推动学生美术能力的完整构建是相当不利的，小学美术教学应该积极改正教学中对动手操作能力培养的忽视，提升动手操作能力教学的效果，做到既关注动手操作教学的过程，也不忽视其结果。
一、有影可见、有迹可循，以美术微课手工教学降低手工学习难度。
提升小学美术手工教学的质量，发展学生手工操作能力的最关键的方式之一就是要降低学生学习手工操作的难度。在小学美术课堂手工教学中，有些手工操作不是学生一遍就可以学会的，许多学生在课上看似学会的手工操作，一到课下就会忘记。而到了课下，学生在缺乏教师帮助的情况下，无法回忆起已经学过的手工操作，这就导致了其动手能力一直难以发展。而将微课手工教学植入美术课堂教学，不但在课上提升了学生的注意力，学生还可以在课下缺乏教师指导的情况下进行手工复习。
以人美版小学二年级美术中《小扇子》教学为例。教师可以利用美术手工微课视频，将几种具体的“小扇子”的制作方式以及流程录制成视频，并在课堂教学中的动手操作环节给学生进行微课操作教学展示，提升学生在课堂上手工学习的效果。同时，将这一手工美术微课利用网络媒体分享给学生，让学生在课下复习回忆。学生制作各种图案的“小扇子”可以给其生活增添许多乐趣，丰富了学生的童年生活。
二、联系生活实际，以多媒体美术手工导入教学提升学习兴趣。
要让一种美术手工操作获得学生的喜欢，教师必然要对该种手工操作的发展历史以及其在生活中的运用方式给学生讲清楚。如果教师只是让学生盲目地学习某一种手工技艺，而不告诉学生学习这种手工操作在生活中有什么目的、能起到什么作用，学生必然是无法提起动手的兴趣的。在给学生讲授手工操作的价值和意义时，教师可以借助多媒体教学，为学生展示一些习得该种手工技巧的人是如何在生活中利用该种技巧的，这样就充分调动了学生学习手工操作的兴趣。
以人美版小学五年级美术中《提线纸偶》中的纸偶手工操作教学导入为例。在学习具体的手工操作前，教师为学生播放了一段视频，其中展示的是一位学生利用自己的纸偶作品与父亲进行角色扮演游戏的过程。通过这一视频的观看，学生对纸偶在生活中的使用有所了解，同时对这种使用方式充满了兴趣，于是积极地参与了接下来的手工学习。
三、多元化教学，以美术手工教学比赛拓展学生积极性。
如果能将学生学习美术手工操作的自豪感与成就感充分地激发出来，那么学生学习美术操做的劲头就会又上一个新台阶，而美术手工操作教学比赛正是这样一个平台，为学生展示美工技巧，展示自我，自豪感和成就感油然而生。教师利用多元化教学手段，开展各种各样的美术手工操作教学比赛，如单人模仿比赛、小组合作手工竞赛、计时手工操作竞赛等的方式，让学生在其中体验乐趣，获得成就，发展手工学习积极性。
以人美版小学四年级美术中的《泥玩具》一课的美术手工教学比赛为例。在利用陶泥制作生活用品的教学竞赛中，教师可以通过分组计时教学比赛的方式，提升教学的乐趣。教师给学生留出规定的操作时间，并提前给学生进行分组，让其随机进行创意制作，此举不仅提升了游戏比赛的乐趣，还发展了学生的创造性思维，让其将泥偶制作与生活实践结合了起来。
综上所述，手工操作教学是小学美术教学发展中学生美术动手能力表现的主要方式，不应该受到教师的冷落与忽视，教师应该持续加强小学美术手工教学课的比重以及提升其实践效果，在教学中做到既关注手工操作教学的过程，也注重手工操作教学的结果，从而全面提升小学美术手工操作教学的质量，促进学生美术能力的均衡发展。
参考文献：
[1] 徐文慧. 小学美术教学中如何培养学生的动手能力[J].科普童话，2019，（38）：54.
[2] 赵会会，张元祥.小学美术教学培养学生动手能力的实践[J].中华少年，2019，（27）：158.