向鑫
成都东部新区三岔湖高级中学 四川 成都641499
摘要：随着信息技术的不断发展，微课成为了一种新型的网络教学手段，被教育工作者应用到教育教学中，并起到了良好的教学效果。对于教师来讲，微课是对传统教学模式的革新，能够解决传统讲练教学模式中的问题和弊端。微课教学的出现，为高中英语教学提供了新的想法。本文将分析微课的特点，并找到有效的课堂教学策略，希望推动高中英语教学的发展。
关键词：微课；高中；英语课堂
引言：在过去的高中英语教学课程中，教学模式大同小异，教学内容枯燥无趣，学生很难对这种鸡同鸭讲的教学方式产生兴趣，学生学习积极性较差，英语基础薄弱。随着信息技术的不断发展，微课成为了新型的教学手段，为高中英语教学提供了新的教学思路。微课教学时间短，主要是以视频为主，针对某一主题或者单元为主进行制作，可以将教学的重难点完全渗透到微课教学中，提高教学的效率。这种教学模式比传统的教学优势要大很多，为学生提高了宝贵的学习资源，大大提升了学习效率。
一、微课的特点
1、教学时间短
微课的时间主要控制在5-15分钟，针对教学过程中的某一主题进行开展，有着较强的目的性和针对性，教学内容精简干练。一个知识点讲解的时间过长学生会产生疲惫心理，控制在5分钟，能够提高学习效率，也能激发学生学习欲望，学生不会感觉到疲惫。
2、教学内容精简
微课主要是帮助学生解决知识点中的困扰，一般普通的大课教学时间为45分钟，要讲解的知识点零散，学生无法分辨学习的主次，而微课的出现，能够很好辨别教学重难点，能够加深学生记忆。
二、微课在高中英语教学中具体的应用策略
1、做好课程导入工作
兴趣是增强学生学习动力的源泉，学习兴趣的培养对学生学科的学习有着重要的影响。所以，教师要注重微课课堂的导入工作，这会直接影响英语课堂教学的质量。微课是一种新型的教学模式，它的推出和应用受到了众多师生的好评和欢迎，将微课引用到课堂导入环节，能够很好激发学生兴趣。通过精彩的微课展示，学生的目光被吸引，会对学习产生了浓厚的兴趣，学习自主性也会大大提升。
2、突破重难点教学
和传统的教学模式有很大的区别，微课教学更有针对性和目的性。以往讲练的教学模式不利于学生全面发展，这种急功近利的模式虽然能够在短暂的时间内达到满意的教学效果，但是不利于学生长久的发展。传统的教学希望学生掌握所有的知识点，然而学生在学习中，时常处于被动的学习状态，无法分辨学习的主次。容易混淆重点和非重点内容。
而微课教学模式解决这一问题，微课教学一般控制在5-15分钟，教学时间比传统的大课教学时间短，可以将教学重点知识渗透到微课教学中，将重难点知识进行全面的阐述和分析，利用微课直观生动的特点，提高学生学习的效率，更快速地掌握重难点知识，增强对知识的转化和吸收，教师可以提前根据教学内容将其重点进行加工，制作成微视频，让学生理解起来更加便易。
比如在学习外研社高中英语《Family matters》这一课时，本节课的重难点内容是让学生学会五种不同时态的基本形式，特点并能够正确运用，将不同时态的句子制作成微课，首先要让学生理解什么是时态，英语时态怎么表现，每种时态有什么特征，跟怎样特点的词语搭配等，在微课教学过程中，避免过多空洞的生硬的理论讲解，结合相关的例句，增强学生的记忆和理解，提高学习效率。
3、和高考紧密结合
对于高中时期的学生而言，他们承担着巨大的学习压力，高考是改变学生人生命运的转折点，因此，高中阶段的学习对学生有着重要的影响。在高中英语教学中，要将考点内容和教学内容进行有效渗透，提炼出重点考点，进行总结归纳。微课除了能够提炼知识点外，还有着考点延伸的功效。在高中英语高考复习中，教师利用微课帮助学生构建完整的、系统化的学习框架，促使学生一边复习，一边补充，将遇到的经典题型或者重难点题型和微课课件进行结合，帮助学生记忆，掌握解题的技巧和思路，提高解题速度。
4、增强师生互动
微课和传统的教学模式不同，它主要是以发挥学生学习自主性为主。许多教师在应用微课进行教学时，都是把微课制作成课件或者视频，让学生直观地学习和观看，但是对学生实际对英语知识的掌握情况并不了解。这种教学模式对学生学习水平的提升起不到帮助，甚至会影响教学效率。所以，教师将微课视频展示给学生后，还要了解学生具体的学习状况，学生在微课教学的帮助下是否学习能力提升，对基础英语知识掌握的程度等，及时进行反馈，进行查漏补缺。加强师生互动，在微课应用过程中，教师通过谈话、提问、讨论等多种模式和学生进行互动，增强课堂趣味性。
三、总结：
随着社会和教育的不断改革和创新，对人才的需求量也越来越大，想要培育出高质量的人才需要与时俱进，采用创新的教学模式，满足社会对人才的需求。在高中英语课程教学中，倡导积极的有效的学习方式，提高学生学习主动性，学会自主处理信息，意识到学习英语的重要性，发挥微课的重要作用，提高记忆力。高中英语教师要紧跟时代的发展，利用微课提高学生自主学习能力，让微课资源成为宝贵的学习资源，提高学生综合学习能力，为今后的学习做好铺垫。因此在高中英语教学中意识到微课的重要性，并能够应用到具体的教学中，提高学生英语阅读、写作等方面的能力，真正实现学以致用。
参考文献：
[1]李荣军,刘刚.如何利用微课辅助高中英语教学[J].科学咨询(教育科研),2021,{4}(06):258-259.
[2]滕颖.浅谈微课在高中英语写作教学中的应用[J].中学课程辅导(教师通讯),2021,{4}(10):59-60.
[3]李琳.基于“微课”的翻转课堂模式在高中英语教学中的应用[J].中学生英语,2021,{4}(20):128.