邹文龙
成都市龙泉驿区龙华小学 四川 成都 610000
摘要：随着教育教学的改革，小学体育课堂中的教学方法也不断在进行革新。而体育游戏在小学体育教学中深受师生们的喜爱。绝大部分的体育教师都会使用体育游戏这种非常有效的教学技巧用在教授小学生上，小学生年龄较小，非常好动，所以，教师在体育教学期间将体育游戏融入课堂，来调动学生们积极参与，最大限度体现出体育游戏教学在课堂上发挥的作用，进而能有效提升小学体育课堂的教学效果。
关键词：小学体育；体育游戏；应用策略
小学阶段的体育游戏既可以培养小学生们的身体素质，还是小学体育技术教学期间不能缺少的教学方法和教学环节。最重要的是体育游戏可以有效激发小学生们在体育课堂上的学习兴趣，使学生们体验体育课的乐趣，进而促进小学生体育能力的全面发展。
一、体育游戏的特点
（一）趣味性
体育游戏的内容是丰富多样的，受到广大参与者的喜爱。使人们能在娱乐比赛中感受到乐趣，并在毫不知觉接受着体育教育。在增强体质同时还能不断完善自我，这些都能体现出体育游戏具备的独特魅力。按照这个特点，在体育教学期间需要使用合理的游戏方式，并按照教学的内容运用体育游戏，这样能达到最佳的教学效果。
（二）竞赛性
为了能实现娱乐的教学目的，教师需要找到一种趣味性较强的体育游戏活动方法，或是创建有比赛竞争意识的组织。事实上，绝大部分特定的体育游戏是不能带来愉悦感的，游戏在活动方式上也会受到其他教学目的的束缚，比如，教育目的。然而，比赛竞争的组织形式可以让参与者去关心面前的比赛，以此方式为赢得或不小心取胜，能有效地使参与者感受到开心的滋味。
（三）平衡性
无论是什么游戏都具有规则性，可体育游戏的规则性，不但没有比赛规则具有的判断性，也没有娱乐活动的随机性。确切地说，这是一种协议。形成这一协议的基础是各方面参与者力量的平衡，这体现在所有各方在竞争中竞争机会的平等和获胜机会的平等。就算是活动前并不能消除参与者在实力方面的差别，也会由于活动当中的多种因素，个人之间缺乏技能的合作，多种活动的结合，以及多种因素(智力、身体、体能和技能)的参与，都是偶然产生的结果。
二、实施体育活动在体育教学中的作用
（一）激发学生们的积极性
由于体育游戏内容都是极为丰富的，所以，在体育教学期间，实施体育游戏教学可以有效激发学生们的积极参与性，比如，体育教师在教授学生们如何走和跑时，倘若只单一教学生们怎么走、怎么跑的方法，学生们会感到比较枯燥，进而积极性就会较低，难以落实教学目的。倘若将“接力往返跑”、“换物赛跑”游戏内容进行结合来教学，并给学生们提出要求，做出示范，这样能使学生们较容易地去接受，同时积极性也会随之提高。
（二）提高小学生的综合素质
在体育教学时，参照体育教材中的知识，使用适当游戏形式来实施教学，能激发学生们的想象力、观察力和判断力，比如在游戏“老鹰抓小鸡”“猫捉老鼠”等，这种游戏不但将学生们尚未成熟的心智逐渐成熟化，还能改善肢体的协调能力，进而使小学生们自身的综合素质得到有效提升。
（三）巩固其他教学内容
小学阶段的体育课堂可以合理去选择要开展的游戏内容，并积极使用游戏式的方法开展教学，可以有效为学习新知识打下基础，比如，在讲解投掷期间，需要在课前准备工作内布置“看谁投的远”、“纸飞机比赛”等游戏活动，让学生们从心理上已进入到准备的阶段，这个环节就为学投掷起到辅助的作用。
三、怎样在小学体育课堂上有效开展游戏教学
（一）常规教学的游戏
以集体和队列的形式开展游戏活动。比如“分组报数”，给每个学生都事先排上号，通过报数牢记自己所站的位置，并运用“找小伙伴”“找火车头”以及“速度集合”的小游戏，来帮学生们快速牢记自己在队伍当中所占的方位，快速站好队。也可以进行“开火车”和“用制定动作报数”等等的体育游戏，去激发小学生们上体育课的兴趣。
（二）教材内部的游戏
小学阶段的体育教材包含的内容有：走、跑、跳、巧、投、爬等基础性项目。长期规范教学，片面调整学生，会使学生感到厌烦，所以，作为体育教师需要有选择性的选择教材中指定的游戏教学内容。比如“各种方式走”在教材中是：模仿人走路和模仿动物们走路、“两人绑腿走”等等。很明显，学生们对学习模仿是非常感兴趣的。
（三）放松部分的体育游戏
在体育课上，放松的当时有很多种，但无论种类有多少，其目的全都一样，都是让身心得到全方面的放松和愉悦。体育游戏方式比其他方式更加简单易执行。比如“泼水节”“太空旅行”“模仿各种小动物”“给球打气”等体育游戏项目，都有着有趣，简单、运动量不大等显著特点，可以起到最佳放松效果。
四、结论
总之，在小学体育课堂教学期间，体育教师只有将体育游戏不断融入到课堂教学中，不断调动小学生们的参与性，提升小学生们在体育游戏中的积极性，使体育游戏可以顺利发展下去，如此一来，才能将体育游戏的价值得到最大的发挥，促进小学体育教学效果的提升。
参考文献：
[1]孟管芹．论体育游戏在小学体育教学中的合理运用[J]．文理导航,2021,000(003):P.89-8991.
[2]张理东．游戏在小学体育教学中的运用策略探析[J]．进展,2021,000(001):P.167-168.