周淑杰
福建省晋江市毓英中学 福建省 泉州市 362200
摘要：素质教育的实施背景下，培养和全面发展学生的综合素质，越来越受到人们的重视和重视，体育教学是锻炼学生身体素质、促进学生身心全面发展的有效途径，也是广大教师亟待解决的重要课题。因此，每个初中体育教师必须树立全新的思想观念，抓住体育课程改革发展的基本趋势和要求，从实际出发，探索、应用创新的教学方法与策略，推动初中体育教学不断发展、优化、升级。
关键词：新课改；初中体育；教学策略
伴随着新一轮基础教育课程改革的不断推进，初中体育教学的地位和重要性日益凸显，它面临新的任务和要求，亟需变革、改革、创新，促进学生的全面发展。鉴于此，本文结合教学实践，从突破传统课堂观念、注意课堂演示环节、开展合作学习活动、健全课堂评价环节四个层面，对新课改背景下初中体育教学的科学方法和具体策略进行了综合分析。
一、突破传统课堂观念，发挥学生主体性
理念是行为的先导和指引，只有突破传统观念，才能保证教学活动的顺利进行，教学行为科学有效。为此，初中体育教师要把转变传统观念作为教学改革的首要任务，彻底摆脱“以师为本”、“师道尊严”等落后思想的束缚，肯定并发挥学生的主体地位，坚持并落实健康体育、终身体育的全新理念，建立起融洽和谐的师生关系，促进学生主动地去参与体育学习和运动，实现健康发展。
例如，在传统的体育课堂教学中，教师很少与学生交流，导致师生关系疏远，这种教学模式不仅影响了学生的学习效果，也使学生产生消极的学习情绪。有鉴于此，笔者突破传统教学观念的影响，积极建构和谐的课堂气氛，如在课堂教学中，笔者与学生通过对话，通过对话拉近师生的距离，感受轻松自由的学习氛围。另外，在课堂上也会为学生设置自主学习的空间，让学生有机会消化和巩固已学知识。
二、注意课堂演示环节，加深学生动作理解
演示是体育教学中不可缺少的一种教学方式，大量的动作技能仅仅依靠语言的讲解与描述，无法让学生直观地理解、掌握。初中体育教师要在教学方法上优化创新，注重演示教学。一方面，教师要发挥自身的引导和示范作用，规范自己的动作标准将动作进行分解，直接向学生演示，使学生最优化地理解和学习；另一方面，教师可合理地借助多媒体等信息技术手段，用动画、视频等形式演示动作，促使学生在动静结合的观察中，加深对动作的理解和掌握。
例如，在教“障碍跑”时，本课程内容有一定难度，不仅要求学生有较强的运动能力，更需要学生掌握运动技巧。
针对此问题，笔者针对这一环节的技术进行强化教学。笔者在课程开始后，首先对障碍跑的过程特征进行介绍，使学生了解障碍跑的运动特点，然后再运用动画、视频等形式，针对具体的障碍跑情况进行详细的阐述，并详细地介绍快通过障碍时应采用的正确方法，节省体能还能加快速度。
三、开展合作学习活动，培养学生团队精神
合作是新课改倡导的一种创新方式，是学生学好体育、适应未来社会发展所必需的基本能力。为此，初中体育教师应积极组织开展合作学习活动。首先，教师要从多方面了解学生的学习能力、身体素质等情况，并根据“组内异质、组间同质”的原则，合理分配学习小组，保证每组4-6人；其次，教师要发挥引导作用，促使学生主动展开组内沟通、讨论与交流，实现优势互补、互帮互助，在合作学习中形成良好的团队能力、实现共同发展进步。
例如，在教“足球”时，球类运动大多以团队训练为主，为此笔者根据教学内容的特点，组织开展小组合作学习活动。首先，笔者利用课前准备时间，将学生分成五组，每组5人，分组后带领每一组学生学习本课程内容，熟悉足球技巧，了解足球运动特点，再根据小组训练时间，让学生以小组为单位，加深对足球技术的理解。
四、健全课堂评价环节，提高学生学习自信
评价是教师对学生学习行为的判断和反馈，帮助学生更全面、客观地认识自身的优缺点，提高学习自信心。因此，初中体育教师应注重课堂教学评价环节的改革和优化，把学生综合素质的培养和全面发展作为评价的出发点，运用定性、定量相结合的多元方法，对学生的体育学习过程和最终学习效果进行评价，适当增加学生自评与互评内容，以提高评价的公正性和客观性，使学生有更强的学习自信心，不断巩固体育教学成果。
例如，在教授“单杠”教学中，很多教师忽视了课堂评价这一环节，而课堂评价实际上对学生的学习和发展是非常有益的。为此，笔者优化了课堂评价，如笔者根据学生的课堂表现对学生进行评价，让学生意识到自己的学习表现、长处和不足，点燃学生的学习热情。此外，笔者还可以根据学生所掌握的学习内容、具体情况进行评价，从而提高学习自信心。
总之，在新课程改革不断推进和实施的大背景下，各学科教育教学要适应新形势、新要求，必须进行全面变革、全面创新。所以，作为初中体育教师，我们应该切实明确自己所肩负的责任和使命，端正教学态度和思路，正视传统教学中存在的问题与不足，再结合体育学科特性展开积极探索，以促进体育教学的创新、优化，取得理想的教学效果。
参考文献：
[1]胡昌明.新课改下教师如何提高初中体育教学有效性探究[J].文科爱好者(教育教学),2018(12):158-159.
[2]马俊.新课改下初中体育教学创新与实践[J].中学教学参考,2018(27):53-54.