彭珊
湖南医药学院418000
摘要：主体性属于哲学思想的范畴，其中蕴含着高水平和高规格的人性，当代高校的思想政治教育以“立德树人”为根本宗旨，对思想政治教育的主体性意蕴要求更高，作为高校，应该明确以怎样的方式培养人才？为谁培养人才和培养什么样的人才?同时，应该注重了解思想政治教育主体性的基本内涵与本质，并集中表现思想政治教育的主体性，目的是达到“知行合一”的育人目标。本文结合新时代背景下高 校思想政治教育的主体性意蕴进行分析，仅供参考。
关键词：高校;思想政治教育;主体性
引言:国家主席习近平总书记针对新时期思想政治教育教学明确指出，教育部门应该加大研究力度，针对学生的认知规律和知识的接收特点[1]，在高校思想政治教育工作中，应该发挥学生学习的主体作用，教育工作作者发挥自身的引导作用，明确高校思想政治教育工作的最终目标和价值追求，在新背景与新教育理念下，结合社会对高素质人才的大量需求，强化思想政治教育，探索思想政治教育的主体性意蕴，构建思想政治教育主体性，学术界普遍注重研究思想政治教育的历史性和阶级性，缺乏关注思想政治教育的主体性和内在关联[2]，因此，只有注重应用主体性与价值的理论工具，才能自觉构建与把握思想政治教育的主体性。
1新时代思想政治教育主体性特点
1.1蕴含着真实的历史性
我们知道，思想政治教育是在一定的历史背景下开展的，需要符合一定的历史与社会条件。简单讲，人类的一切主体性实践活动都会在历史上留下印记，思想政治教育活动的发展水平与某阶段的社会生产力和生产关系发展息息相关，决定与制约着思想政治教育的构建水平和能力。思想政治教育工作的开展要结合我国现阶段社会历史发展水平，遵循发展规律，构建思想政治教育的主体性，因此，教育部门应该明确我国已经全面进入具有中国特色的新的发展阶段，而没有改变的是，我国仍然处在初级发展阶段，因此，要做到理想与现实的和谐与统一，虽然在主体和客体的实践活动中存在问题不可避免，但是应该正视问题、解决问题。
1.2具有一定的社会实践性
社会发展过程中，人类通过不断开展改造活动，以多样性和实践性实现了个体或者群体的紧密相连，人类基于自身对社会的认知与需求，明确社会分工，划分职业和岗位。不同的时代背景发展目标和活动内容也存在差异，人类个体和不同群体通过实践岗位，构建了庞大的社会环境体系，并且反作用于主体性构建和实践者的自我意识。新时代背景下，思想政治教育活动属于特殊的实践性活动，是社会发展的必然需求，构建思想政治教育主体性会受到社会经济发展的制约和影响，所以，思想政治教育体现出一定的社会实践性特点，新时代高校思想政治教育的目标是立德树人，也是新时代建设和发展的政治要求，因此，引导学生形成正确的社会观和价值观，听党话、跟党走，是当代社会青年的担当和使命，也是成为合格社会主义建设者和接班人的必然要求。实践性特点是新时代思想政治教育主体构建的重要表现。
1.3思想政治教育主体性形成具有渐进性特点
思想政治教育工作的开展目的是传播时下的政治观念和价值观念，对社会经济发展具有重要的影响，随着价值观念的多元化和西方文化的冲击与影响，给思想政治教育工作的开展带来了一定的挑战。所以，整个思想政治教育过程变得尤为复杂，不是简单的教育和说教就能够实现，而是一个主动性与建设性的教育过程。新时代背景下，高校开展思想政治教育工作，应该以政治理论为指导，避免学生产生错误的思想和观点，而是一个循序渐进和逐渐形成的过程，因此，也体现了思想政治教育主体性形成具有的渐进性特点。
2新时代高效思想政治教育的主体性表现
2.1表现出高度的自我意识觉醒
当代青年学生形成高度觉醒的自我意识十分关键，是实现独立自主和摆脱对人和事物依赖性的重要条件，自我意识在新时代高校思想政治教育工作中，是对教育对象的基本要求，使学生拥有一定的自觉性，对学生的当下学习以及未来发展都具有重要的影响，因此，教育工作者应该将构建大学生思想政治教育的主体性视为教学重点，明确教育工作者的自身职责，不断提升学生的学习能力，帮助学生释放自身的能量。
2.2释放自身的主观能动性
使学生充分发挥和释放自身的主观能动性是思想政治教育主体性构建的核心，主观能动性与实践活动两者之间具有一定的渗透关系，也是体现实践价值的主体意愿的重要途径，通过释放主观能动性体现实践价值。拥有高度的自觉性，才能更佳深入实践教育活动，有助于将思想观念转化成实际的行动，因此，高校思想政治教育工作的开展，注重构建大学生的主体性是责任和使命，也是新时代背景下实现主观能动性再造和升级的重要目标，使大学生成为善于自我发现和自我提升的优秀人才。
2.3深度开发创造性
创造性是主体运用科学的思维方法，结合事物的发展规律和辩证关系，实现更大的价值，体现了主体的需求能力和客观规律，并且实现了主观与客观的目标统一，在新时代高校思想政治教育工作中，应该明确现实与未来的发展关系，做好长远的打算和计划，鼓励当代大学生具有主人翁精神，善于追求新的事物，具有创造性思维，不要拘泥于标准的模式中，在高校思想政治教育工作中，应该注重民主探讨，减少说教性和理论性灌输。
3构建新时代高校思想政治教育主体性的要求
高效思想政治教育应该明确教育目标，强化教育主体观念，按照主体原则开展针对性的教学。思想政治政治教育过程中，应该充分发挥教育者的主导作用，积极的倡导教育观念，同时还应该注重自身能力的培养，坚持学习和贯彻马克思主义精神，善于运用马克思主义理论解决实际的问题，能不断提升教育者的自我控制与评价能力。除此之外，应该注重集体的力量，营造集体的发展氛围。高效思想政治主体是客观存在的，因此，应该树立整体性视野，使高校与社会实现有效的联动和配合，构建高效思想政治教育的主体性。
结论：本文分析了新时代高校思想政治教育的主体性特点和表现，并阐述了新时代高校思想政治教育主体构建的基本要求，新时代高校为社会培养合格的人才，应注重主体性的选择和构建，注重正确的价值引导，帮助受教育群体塑造高尚的人格，为祖国培养更多优秀的建设者和接班人。
参考文献：
[1]朱爱胜. 论新时代高校思想政治教育的主体性意蕴[J]. 江苏高教,2020(8):98-102.
[2]张骞文,周璐依. 新时代大学生世界观教育的意蕴、困境与优化路径 ——以马克思主义为视角[J]. 渭南师范学院学报,2021,36(5):30-34.