鲁 伟
湖北省宜昌市夷陵区小溪塔高级中学 湖北宜昌 443000
摘要：随着高中新课程的不断改革发展，教学成果得到了明显的飞跃提升，但是由于传统的教学观念和教学方式在教学中扎根，教师在进行课堂教学中仍会有许多问题出现。教育工作者要对此现象高度重视，并要时刻提出合理的建议以及解决办法，要通过在教学中不断的深入研究和摸索，为我国的高中政治课堂的教学开拓新天地，为教学的改革作出贡献。
关键词：新课标；高中政治；课堂教学
一、新课程背景下高中政治课堂教学中的重要性
随着我国教育事业的改革开放，教师对政治课堂教学产生了新的认知，并且在高中的政治教育上也取得了阶段性的成果。但是在教育教学中，也逐渐发现，在一定程度上，课堂教学也存在较为严重的教学问题，而这些问题能够影响学生的世界观、人生观以及价值观，所以在高中政治新课程改革的不断深入下，就会逐渐出现诸多问题，在某种程度上影响着高中政治教学的教育成果。因此教学的方式和教学手段发展的多样化，能够让政治教学中所遇到的问题得到解决，促进政治教学的教学效率得到进一步提升，学生也能够在政治思想上健康发展。
二、新课程背景下高中政治课堂教学中遇到的问题
因为受到我国传统教育教学的影响，高中的政治教学比较倾向于死记硬背课本上的知识内容。这样虽然能够让学生更快地将知识铭记于心，熟练地掌握基础内容，但是却忽略掉了学生思考的能力和价值观的培养。虽然教师在教学中起到组织和引导的作用，但是在课堂教学中，学生是教育教学的主体部分。
在我国传统的教学模式中，教师过于看重学生的成绩而在学校和家长的思想观念上，通常都会以成绩来判断学生在学校的好与坏。这样就形成了学生在一定观念上认为只要机械的背诵课本上的知识就可以达到学校和老师的要求，而往往忽略掉了自己对内容的理解。在现代教育教学中面临的问题是大多数教师受到传统模式的影响，不愿对教育教学进行改革创新。而且在一定意义上，传统的教学模式还存在诸多不足。最重要的就是用封闭专制的教学模式，一岁教师为中心给学生过多的关注课本的知识，没有使课本的知识得到充分的发挥，往往只注重于理论而忽略了实践，导致课堂生硬的教学模式与现实脱节，不能让学生将现实和理论知识相结合。
部分政治教师虽然在行动上与新课改的要求一致，但是只注重于表面的教育成果并没有给学生探究知识的机会。所以一些教师会在公开课上积极准备，为响应新课改的要求，对课本知识精心设计，而在现实的教学课堂中，却沿用以往的教学模式，而某些教师虽然十分注重新课标的看就，但是却没有结合现实，只是原搬硬套对教材的内容进行改革与探究却没有调整本来的教学模式，不懂变通，从而导致学生失去学习的热情。
因此在高中的政治教学过程中，教师要对新课改的理解，不断加强提高，还要善于利用生活中的案例，让教学不再变得单调而乏味。教师要时刻谨记教学资源不止要从书本上获取，还要结合人们日常生活中人和物的行为举止以及要利用周围的自然资源并有效的进行开发探究。
三、新课程背景下高中政治课堂教学中问题的发展对策
在新课程的不断深入改革下学生，在课堂教学中发挥的主体作用变得越来越受重视，教师也要在新课程的改革下带领学生不断学习探究。
因此教师要适当的摒弃传统的教学理念，不断改革新的教学模式，要充分发挥自身与学生在课堂教学活动中的同等作用，并时刻完善自身的不足之处，积极将教师和学生的作用充分发挥出来，提高促进课堂的教学效率，指导学生走向正确的学习探究之路。与此同时，教师要在教学课程中与同学积极的进行沟通和互动，将学生在课堂上的地位置于主体，让学生感受到在课堂上发挥的作用，并且针对学生学习的特点是不断制定和改革新的教学策略。
教师在教学过程中，要将理论与实践相互结合，着重培养学生的实践能力，不要再让学生做教学课堂知识的听众，要让学生积极的参与到课堂教学中，教师也要在新的教学模式中不断改进完善自己的教学方式，不要为了应付教育新课标，而忽视了要让学生树立正确的人生观，价值观和世界观在完成教学内容的同时也要提高学生想要获取知识的态度。让学生真正的与知识和学习内容融为一体，不要让学生与知识脱节，要增加课堂教学的趣味性，让学生对学习产生兴趣并不断提升自身发展。例如教师可以在课堂教学中。以实际生活出发，并且要结合学生自身的生活经验与知识相结合，开通学生的思维方式。教师可以引入相关人物的故事背景和生活案例，将政治教学变得更加具有现实意义，也可以让学生对文化的价值有进一步的了解。教师可以在课堂上引入春节等国家传统节日，让学生刷新对春节的理解，并就春节等传统节日探究他们的意义以及价值让学生主动形成思考，引导学生从实际生活出发并理解政治文化内涵，不断充实教学内容，提高教学效果。
多样化的教学模式，在学生的学习中发挥着巨大作用，但是在实际教学中，高中政治教师要从教学本质出发了解教学需求用合理的教学模式为学生营造一个合适的学习环境。不断激发学生对学习的求知欲，并且要让学生形成发散思维的思维能力，培养学生的探究能力，学以致用，切实的利用到现实生活中。教师在教学过程中不要让学科知识单独存在于课本中，只是单纯记忆的教学模式只会让学生对知识产生枯燥的心理，教师要将学科知识与生活进行有机结合并重视在知识的基础上再次开发利用，在实践中激发学生的自我认知，让学生的学习效率得到高度提升。
总结：
目前新课标背景下的高中政治课堂教学仍存在诸多不足需要教育工作者对高中政治课堂教学不断改进，找到解决办法。高中政治课堂教育是教育工作者的重中之重，因此教育工作者要从本质上提高学生的教学素质。不仅要在政治课的教学中将书本知识授予学生，还要将学生的思维方式引导到正确的教育中，让学生树立正确的价值观，世界观以及人生观，不断的去利用自己的想法，探索新的知识，立志将书本上的知识和现实生活相结合，让政治课的学习变得更加的自由和使其拥有主观意识。教育工作者也要时刻正视目前遇到的教学问题，改革发展传统的教学观念，充实教学内容，要注重培养学生的学习思维，让学生与理论知识相结合，感受政治学的价值，提高教学质量。
参考文献：
[1]葛秀希. 浅析新课标背景下高中政治课堂教学中的问题及解决措施[J]. 国际教育论坛, 2020, 2(7):34.
[2]董晓杰. 新课标背景下高中政治课堂教学中的问题与对策分析[J]. 中学课程辅导(教师通讯), 2019(7).
[3]董应平. 新课标背景下高中政治课堂教学中的问题与对策分析[J]. 中学课程辅导（教学研究）, 2018, 012(035):293.